六年级上册英语教案-1.3 The kings new clothes译林三起

/教案：Theking’snewclothes教学目标：1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够理解并表演故事《皇帝的新装》。（3）能够运用本课所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述人或物的特征。（2）能够通过阅读和表演，提高自己的语言表达能力和合作能力。3.情感目标：（1）培养学生的团队协作精神。（2）教育学生敢于面对错误，勇于承认错误。教学内容：1.单词：clothes,king,minister,child,behind,say,quietly,hear,truth,nothing,wear,look.2.重点句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatcolourisit?It’s…Canyousee…?Yes,Ican./No,Ican’t.教学重点与难点：重点：单词和句型的学习，故事的理解和表演。难点：一般现在时的运用，故事情节的理解和表演。教具与学具准备：教具：PPT，故事课件，录音机，磁带。学具：课本，练习本，文具。教学过程：Step1：热身（5分钟）教师与学生进行简单的对话，询问学生昨天的活动，引导学生用一般现在时回答。例如：Teacher:Whatdidyoudoyesterday?Students:Iplayedsoccer/IstudiedEnglish/IwatchedTVStep2：导入（10分钟）1.Whatdoesthekinglike?2.Whoarethetwoministers?3.Whatdotheydototheking?Step3：新课呈现（15分钟）教师引导学生学习本课的生词和句型，通过PPT展示单词和句型，让学生跟读，并进行小组竞赛。Step4：课堂活动（10分钟）学生分角色朗读故事，并表演故事情节。教师引导学生使用一般现在时描述人物特征。Step5：巩固练习（5分钟）教师出示图片，让学生用一般现在时描述图片中的人物或物品。例如：Teacher:Canyouseetheboy?Whatishedoing?Students:Heisplayingsoccer.板书设计：Theking’snewclothesClothesKingMinisterChildBehindSayQuietlyHearTruthNothingWearLook作业设计：1.抄写本课生词。2.用一般现在时描述自己和家人的特征。课后反思：本节课通过故事《皇帝的新装》引导学生学习一般现在时，学生兴趣浓厚，参与度较高。在课堂活动中，学生能够积极表演故事情节，并能运用所学知识进行日常交流。但在课后作业的布置上，可以更加丰富多样，提高学生的语言运用能力。需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。在这部分，我将对作业设计的理念、原则、类型以及具体设计进行详细的补充和说明。一、作业设计的理念与原则1.作业设计的理念作业设计应以学生为中心，关注学生的个体差异，充分考虑学生的兴趣、需求和认知水平。作业设计应注重培养学生的自主学习能力，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的语言运用能力。2.作业设计的原则（1）适量性原则：作业数量要适中，难度要适配，确保学生能在规定时间内完成。（2）针对性原则：作业应针对课堂教学内容，突出重点，帮助学生巩固所学知识。（3）多样性原则：作业类型应丰富多样，注重听说读写能力的全面培养。（4）实践性原则：作业应贴近学生生活，引导学生将所学知识应用于实际生活中。（5）趣味性原则：作业应注重趣味性，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。二、作业设计的类型1.巩固性作业：如抄写、默写、填空、选择等，帮助学生巩固词汇、语法知识。2.实践性作业：如采访、调查、观察、制作等，引导学生将所学知识应用于实际生活中。3.拓展性作业：如阅读、研究、小组讨论等，拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。4.创新性作业：如编写故事、设计广告、表演节目等，激发学生的创造力，提高学生的语言运用能力。三、作业设计的具体案例1.巩固性作业：（1）抄写本课生词，每个生词5次。（2）用一般现在时描述自己和家人的特征，如：Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.2.实践性作业：（1）采访家人或朋友，了解他们的兴趣爱好，并用英语表达。（2）观察周围的环境，记录下三种不同场所的名称和特征，如：Thelibraryisaquietplace.Peoplereadbooksthere.3.拓展性作业：（1）阅读一本英语绘本，了解故事情节，并用英语简要介绍。（2）研究英语国家的一般现在时用法，并与同学分享。4.创新性作业：（1）编写一个以一般现在时为时态的小故事，并表演给同学看。（2）设计一个英语广告，介绍自己喜欢的产品或服务。四、作业设计的实施与反馈1.实施在实施作业设计时，教师应确保作业的难度适中，数量适宜，避免过多依赖机械性作业，如重复抄写，这可能会导致学生产生厌倦情绪。作业应具有一定的挑战性，能够激发学生的思考和学习兴趣。同时，教师应提供明确的作业指导和评价标准，让学生明确知道作业的要求和如何完成。2.反馈五、作业设计的评价与调整1.评价作业设计的评价可以从学生的作业完成情况、学生的学习兴趣、学生的学习成绩等方面进行。教师应定期对作业设计进行评价，以了解其效果，并及时发现问题。2.调整根据评价结果，教师应对作业设计进行必要的调整。如果发现某个类型的作业学生完成得不好，教师可以尝试改变作业的形式或内容，使其更符合学生的学习需求。同时，教师还应根据学生的学习进步和反馈，不断更新和丰富作业内容，以保持作业的新鲜感和学生的学习兴趣。六、作业设计是教学过程中的重要环节，它对于学生的学习效果有着直接的影响。通过关注作业设计的各个细