六年级上册英语Unit 2 Lesson 8 Li Ming Meets Jennys Class 冀教版（三起）

/教案：冀教版六年级上册英语Unit2Lesson8LiMingMeetsJenny’sClass一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）能够运用所学知识介绍自己的班级和同学。（3）能够理解故事内容，感知友谊的力量。2.能力目标（1）能够用英语进行简单的自我介绍和班级介绍。（2）能够通过图片和情境，理解故事内容，培养阅读能力。3.情感目标培养学生热爱生活，乐于交友的良好情感态度。二、教学内容本课主要介绍LiMing到Jenny的班级参观的情景。通过课文中LiMing和Jenny的对话，让学生学会介绍自己的班级和同学。同时，通过故事，让学生感知友谊的力量。三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识介绍自己的班级和同学。2.难点：能够正确运用一般现在时进行自我介绍和班级介绍。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、单词卡片。五、教学过程1.Prereading（1）教师出示图片，引导学生猜测LiMing和Jenny在做什么。（2）学生听课文录音，初步感知故事内容。2.Whilereading（1）学生分角色朗读课文，理解课文内容。（2）教师提问，检查学生对故事的理解。（3）学生讨论：为什么LiMing和Jenny会成为好朋友？3.Postreading（1）学生表演故事，增强语言实践能力。（2）学生分组讨论：如何与新同学相处？4.巩固练习学生完成练习册的相关练习，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：Unit2Lesson8LiMingMeetsJenny’sClass生词：introduceoneself介绍自己introduceothers介绍别人classmate同班同学friend朋友visit参观句子：1.LiMingintroduceshimselftoJenny'sclass.2.JennyintroducesherclassmatestoLiMing.七、作业设计1.抄写生词，每个写五遍。2.背诵课文，家长签字。3.设计一个情境，用英语介绍自己的班级和同学。八、课后反思本节课通过故事的形式，让学生学会了如何用英语介绍自己和他人，以及如何与新同学相处。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在听力训练方面，部分学生表现不佳，需要在今后的教学中加强听力训练。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。需要重点关注的是“教学过程”部分。因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于理解整个教学活动的逻辑和学生的学习过程至关重要。补充和说明：一、Prereading阶段在Prereading阶段，教师通过出示图片，引导学生猜测LiMing和Jenny在做什么，这样可以激发学生的兴趣和好奇心，使他们更愿意去听录音和阅读课文。这个环节也符合Krashen的“情感过滤假说”，即学习者的情感状态对学习过程有重要影响。二、Whilereading阶段在Whilereading阶段，教师让学生分角色朗读课文，理解课文内容。这个环节可以提高学生的口语表达能力，同时也能帮助他们更好地理解故事情节。然后，教师提问，检查学生对故事的理解。这些问题可以是关于故事情节的，也可以是关于生词和语法的。通过回答问题，学生可以加深对故事的理解，巩固所学知识。三、Postreading阶段在Postreading阶段，学生表演故事，增强语言实践能力。这个环节可以让学生将所学知识运用到实际情境中，提高他们的语言运用能力。然后，学生分组讨论：如何与新同学相处？这个环节可以让学生分享自己的经验和观点，同时也能从他人那里学到一些与新同学相处的方法。四、巩固练习学生完成练习册的相关练习，巩固所学知识。这个环节可以让学生对所学知识进行复习和巩固，提高他们的学习效果。整个教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力。同时，教师也注重课堂互动，让学生在交流中学习，提高他们的语言表达能力。教师还通过讨论和表演等形式，培养学生的批判性思维能力和团队协作能力。五、教学过程细节补充1.导入（5分钟）教师通过展示一张LiMing和Jenny的图片，引导学生思考他们可能在做什么。教师可以提出问题，如：“CanyouguesswhatLiMingandJennyaredoing?”，激发学生的想象力和好奇心。教师播放课文录音，让学生初步听懂故事的开头，引起学生的兴趣。2.阅读理解（10分钟）教师将学生分成小组，每组分配不同的段落，让学生分角色朗读课文，确保每个学生都能参与到阅读中。在学生朗读的过程中，教师观察学生的表情和反应，适时引导他们理解生词和句子的含义。教师提问，检查学生对故事的理解。问题可以包括：“Whathappeninthispart?”，“Canyouexplainthemeaningofthissentence?”等。教师引导学生讨论LiMing和Jenny成为好朋友的原因，让学生从故事中感受到友谊的珍贵。3.实践活动（10分钟）学生分组，每组设计一个情境，用英语介绍自己的班级和同学。每组选取一名代表进行表演，其他学生作为观众，给予反馈和建议。教师在学生表演过程中，注意纠正发音和语法错误，并提供正面的鼓励和指导。教师布置作业，包括抄写生词、背诵课文和设计一个情境介绍班级同学。教师强调作业的重要性，并鼓励学生在课后积极参与学习。六、教学过程的调整与反思在实际教学过程中，教师需要根据学生的实际水平和反应，灵活调整教学内容和教学方法。例如，如果学生在阅读理解上遇到困难，教师可以适当简化问题，或者提供更多的上下文线索帮助他们理解。教师还需要注意观察学生的学习兴趣和动机，通过引入有趣的活动和真实的语境，激发学生的学习热情