Unit 3 Lesson 13 Let's Buy Postcards!（教案）冀教版（三起）英语五年级下册

/教案：Unit3Lesson13Let'sBuyPostcards!一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识介绍自己的家人和朋友，并进行简单的购物交流。（3）能够根据图片和情景，运用一般现在时描述人和物的特征。2.能力目标（1）能够独立完成Let'sdo的实践活动。（2）能够在真实情境中与他人进行简单的英语交流。3.情感目标培养学生的团队协作精神，使他们更加热爱英语学习。二、教学内容1.单词：postcard,stamp,envelope,camera,yuan,friend,family。2.重点句型：Howmuchisthis?It'syuan.Isthisyour?Yes,itis.No,itisn't.3.语法：一般现在时。三、教学重点与难点1.重点：单词postcard,stamp,envelope,camera,yuan,friend,family的掌握；一般现在时的运用；句型Howmuchisthis?和Isthisyour?的运用。2.难点：一般现在时的运用；单词和句型的正确搭配。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片、卡片。2.学具：课本、练习册、录音机、磁带。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。（2）学生自由交谈，介绍自己的家人和朋友。2.引入（10分钟）（1）教师播放上一课的录音，让学生跟读。（2）教师出示本课的单词和句型，引导学生用英语进行交流。3.呈现（10分钟）（1）教师通过图片和实物，展示本课的主题——购物。（2）教师引导学生用一般现在时描述图片中的人和物。4.操练（10分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景。（2）学生两人一组，进行对话练习。5.巩固（10分钟）（1）教师出示一些物品，学生用一般现在时进行描述。（2）学生两人一组，进行对话练习。6.作业布置（5分钟）（1）学生回家后，用英语给家人和朋友写一封信。（2）学生预习下一课的内容。六、板书设计1.单词：postcard,stamp,envelope,camera,yuan,friend,family。2.句型：Howmuchisthis?It'syuan.Isthisyour?Yes,itis.No,itisn't.七、课后反思本节课通过购物场景的呈现，引导学生运用一般现在时进行描述，让学生在真实情境中运用所学知识。在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们能够跟上教学进度。同时，要加强学生的口语练习，提高他们的英语表达能力。需要重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于学生的学习效果和兴趣培养至关重要。补充和说明：1.热身环节（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。可以询问学生的家庭成员、兴趣爱好等，以便更好地了解学生的背景和需求。（2）学生自由交谈，介绍自己的家人和朋友。这个活动可以让学生practicetheiroralEnglishandimprovetheirconfidenceinusingthelanguage.2.引入环节（10分钟）（1）教师播放上一课的录音，让学生跟读。这个活动可以帮助学生巩固上一课所学内容，并为新的教学活动做好准备。（2）教师出示本课的单词和句型，引导学生用英语进行交流。可以让学生尝试用这些单词和句型进行简单的对话，以familiarizethemwiththenewvocabularyandsentencestructures.3.呈现环节（10分钟）（1）教师通过图片和实物，展示本课的主题——购物。可以展示一些购物场景的图片，让学生观察并描述图片中的人和物。（2）教师引导学生用一般现在时描述图片中的人和物。可以让学生尝试用一般现在时描述图片中的人和物，以practicetheuseofpresenttense.4.操练环节（10分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景。可以让学生扮演顾客和售货员，进行购物对话。5.巩固环节（10分钟）（1）教师出示一些物品，学生用一般现在时进行描述。可以让学生尝试用一般现在时描述这些物品，以consolidatetheirunderstandingofpresenttense.6.作业布置（5分钟）（1）学生回家后，用英语给家人和朋友写一封信。可以让他们在信中描述自己的家人和朋友，以及他们的兴趣爱好等。7.课堂管理（1）明确课堂规则：在课程开始时，教师应与学生一起制定课堂规则，如举手发言、轮流说话等，以确保每个人都有机会表达自己的观点。（2）鼓励参与：教师应鼓励所有学生参与到课堂活动中，对于回答问题积极的学生给予表扬，以增强他们的自信心。8.小组合作（1）角色扮演：教师可以让学生分组进行角色扮演，模拟购物场景。每组成员扮演不同的角色，如顾客、售货员等，通过对话解决问题。（2）信息搜集：教师可以给学生分配任务，让他们以小组为单位，搜集有关购物相关的信息，如商品价格、支付方式等，并呈现他们的findings。（3）小组讨论：教师可以提出一些开放性问题，让学生以小组为单位进行讨论，如“你最喜欢在哪里购物？为什么？”等，促进学生之间的交流和思考。9.多元化教学手段（1）多媒体教学：教师可以使用多媒体课件、视频和音频材料，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。（2）实物教学：教师可以使用实物，如商品模型、邮票等，帮助学生更好地理解单词和句型的用法。（3）游戏教学：教师可以设计一些英语游戏，如单词接龙、角色扮演游戏等，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。10.教