三年级上英语教案-Unit4 This is my dad-教科版(广州深圳)

/教案：三年级上英语教案Unit4Thisismydad教科版(广州深圳)教学目标：1.能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。2.能够运用所学知识进行简单的日常交流。3.培养学生的观察能力和表达能力。教学内容：1.单词：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa。2.句型：Thisismy,He/Sheisyearsold.He/Sheisaworker/teacher/driver.教学重点与难点：1.重点：单词mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa的读音和意义。2.重点：句型Thisismy,He/Sheisyearsold.He/Sheisaworker/teacher/driver.的运用。3.难点：单词的拼写和句型的运用。教具与学具准备：1.教具：图片、卡片、挂图、录音机、磁带。2.学具：单词卡片、练习本、笔。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的问候。2.教师播放英语歌曲，引导学生跟着唱。Step2:引入（10分钟）1.教师出示图片，引导学生说出图片中的人物。2.教师出示单词卡片，引导学生读出单词。Step3:呈现（15分钟）1.教师通过挂图和图片，呈现本节课的主要单词和句型。2.教师引导学生模仿发音，重复单词和句型。Step4:操练（15分钟）1.教师组织学生进行小组活动，用所学单词和句型进行交流。2.教师选取几位学生进行角色扮演，模拟情景。Step5:巩固（10分钟）1.教师出示练习题，学生独立完成。2.教师出示单词卡片，学生抢答说出单词。1.教师引导学生回顾本节课所学内容。2.学生分享自己的学习心得。板书设计：Unit4Thisismydad单词：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa句型：Thisismy,He/Sheisyearsold.He/Sheisaworker/teacher/driver.作业设计：1.抄写单词和句型。2.用所学知识写一段话，介绍自己的家人。课后反思：本节课通过图片、卡片、挂图等教具，引导学生学习单词和句型。在操练环节，组织学生进行小组活动和角色扮演，增强学生的参与感和实践能力。在巩固环节，通过练习题和抢答游戏，检验学生对单词和句型的掌握程度。整体教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在教学过程中，需要注意对单词拼写的指导和句型的运用，以提高学生的语言表达能力。对于热身环节，教师可以通过播放一首英文歌曲来营造轻松愉快的课堂氛围，同时引导学生跟着唱，以此来激活学生的英语学习兴趣和积极性。在引入环节，教师可以利用图片和卡片来引导学生说出图片中的人物，以此来引出本节课的主要单词。通过这种方式，学生可以更加直观地理解和记忆单词。在操练环节，教师可以组织学生进行小组活动，用所学单词和句型进行交流。教师可以提供一些特定的情境或任务，让学生在实际操作中运用所学知识。教师还可以选取几位学生进行角色扮演，模拟情景，以此来检验学生对单词和句型的掌握程度。在巩固环节，教师可以出示练习题，学生独立完成。这些练习题可以包括填空、选择、匹配等多种形式，以帮助学生巩固所学知识。教师还可以出示单词卡片，学生抢答说出单词，这种方式可以增加学生的积极性和竞争意识。热身（5分钟）在课程开始之前，教师可以通过简单的身体活动歌曲或者课堂常规的问候来暖场。例如，教师可以播放一首节奏感强的英文歌曲，让学生随着音乐做动作，如"Thewheelsonthebus"或者"Head,Shoulders,Knees,andToes"。这样的活动不仅能够帮助学生放松身心，还能够让他们在轻松的氛围中复习身体部位的英语表达。引入（10分钟）在引入新课时，教师可以使用一张全家福图片或者一个简短的家庭视频来激发学生的兴趣。教师可以提问学生关于他们自己的家庭成员的问题，如“Whoisinyourfamily?”,“Canyoushowmeyourbrother/sister?”。通过这些问题，教师可以引导学生用英语描述他们的家人，从而自然引入本节课的主题。呈现（15分钟）在呈现新单词和句型时，教师可以使用实物或者图片来展示每个家庭成员，并教授相关的单词。例如，教师可以手持一张爸爸的图片，并说“Thisismydad.Heisateacher.”。接着，教师可以让学生模仿这个句型，用他们自己的家庭成员来练习。操练（15分钟）在操练环节，教师可以组织学生进行角色扮演活动。教师可以准备一些角色卡片，如爸爸、妈妈、弟弟、妹妹等，然后让学生抽取卡片并扮演相应的角色。在角色扮演中，学生需要使用所学句型来介绍自己的家庭成员。教师还可以让学对练习，相互介绍家庭成员，这样可以在真实的交流中加强语言运用。巩固（10分钟）为了巩固所学知识，教师可以设计一些互动游戏。例如，"FamilyMemory"游戏，教师可以准备一些含有家庭成员图片的卡片，正面朝下排列在桌面上。学生轮流翻开两张卡片，尝试找到匹配的家人图片。找到一对匹配的卡片，学生就可以保留它们，并再次进行翻卡片的机会。这个游戏不仅能够巩固单词和句型，还能够提高学生的记忆力和集中力。板书设计板书设计应该简洁明了，能够帮助学生快速抓住重点。教师可以在黑板上写下本节课的主要家庭成员单词和句型，如：FamilyMembers:MomDadBrotherSisterGrandmaGrandpaIntroductionSentence:ThisismyHe/Sheisyearsold.He/Sheisaworker/teacher/driver.作业设计作业设计应该能够让学生在课后继续巩固所学知识。教师可以布置如下作业：1.抄写家庭成员单词和句型。2.设计一个家庭介绍的短文，使用新