六年级下册英语学案-Unit 4 Then and now. PB Let's talk∣人教PEP

/教学目标：1.知识目标：（1）能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。（2）能够理解和运用核心句型“—What’schanged?—Everythinghaschangedalot.”进行交流。（3）能够描述过去和现在的事物变化。2.能力目标：（1）能够听懂并参与日常对话，提高口语表达能力。（2）能够通过观察图片和情景，运用所学知识进行情景对话。3.情感目标：培养学生对生活的热爱和珍惜，激发学生对英语学习的兴趣。教学内容：本节课的主要内容是Unit4Thenandnow的PBLet'stalk部分，通过展示过去和现在的生活图片，让学生学会描述过去和现在事物的变化，并能够运用核心句型进行日常对话。教学重点与难点：重点：1.能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。2.能够理解和运用核心句型“—What’schanged?—Everythinghaschangedalot.”进行交流。3.能够描述过去和现在的事物变化。难点：1.过去时和现在时的运用。2.核心句型的灵活运用。教具与学具准备：1.教学课件和图片。2.生词卡片和句子卡片。3.学生分组合作的材料。教学过程：Step1：Leadin（5分钟）1.教师通过提问引导学生谈论过去和现在的生活，激发学生的学习兴趣。Step2：Presentation（10分钟）1.教师展示过去和现在的生活图片，引导学生观察并发现变化。2.教师通过提问引导学生使用过去时和现在时描述图片中的变化。3.教师引入核心句型“—What’schanged?—Everythinghaschangedalot.”，并进行示范。Step3：Practice（10分钟）1.教师组织学生进行角色扮演，运用核心句型进行情景对话。2.学生分组合作，完成相关任务，巩固所学知识。Step4：Consolidation（10分钟）1.教师引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。2.学生展示自己的作品，进行互动评价。Step5：Summary（5分钟）2.学生谈收获，教师给予鼓励和评价。板书设计：板书核心句型：“—What’schanged?—Everythinghaschangedalot.”板书生词和重点句子。作业设计：1.根据所学内容，绘制一幅过去和现在的生活对比图。2.运用所学知识，写一篇关于过去和现在生活变化的短文。课后反思：本节课通过展示图片和情景对话，引导学生学会描述过去和现在的事物变化，并能够运用核心句型进行日常对话。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。同时，要注重培养学生的合作意识和口语表达能力，使他们在实际生活中能够灵活运用所学知识。重点关注细节：教具与学具准备1.教学课件和图片：教学课件和图片是教师进行教学的重要辅助工具，能够直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。在本节课中，教师需要准备两组图片，一组是过去的生活图片，另一组是现在的生活图片。这两组图片应该涵盖不同的场景和物品，以便学生能够观察和描述过去和现在的生活变化。同时，教师还需要准备一些相关的动画或视频片段，以增加学生的学习兴趣和积极性。2.生词卡片和句子卡片：生词卡片和句子卡片是帮助学生记忆和复习生词和句型的有效工具。在本节课中，教师需要根据教学内容准备一些生词卡片和句子卡片。生词卡片上应该写有本节课的重点生词，句子卡片上应该写有本节课的重点句子。在教学过程中，教师可以利用这些卡片进行闪卡游戏、分组竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的记忆效果。3.学生分组合作的材料：在本节课的教学过程中，教师需要组织学生进行分组合作，完成相关任务。为了更好地进行分组合作，教师需要准备一些材料，如笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。这些材料可以帮助学生更好地完成任务，提高学生的合作意识和团队精神。1.教具和学具的选择应该具有针对性和实用性，能够直接辅助教学内容的讲解和学生的学习。2.教具和学具的准备应该充分考虑到学生的年龄特点和兴趣，尽量选择一些生动有趣、色彩鲜艳的教具和学具，以激发学生的学习兴趣。3.教具和学具的准备应该充分考虑到教学环境和学生的人数，确保每个学生都能够参与到教学活动中来。4.教具和学具的准备应该充分考虑到教学目标和教学内容，确保教具和学具的使用能够有效地帮助学生达到学习目标。教具与学具准备是教学过程中非常重要的一环，教师需要充分准备各种教具和学具，以便在教学过程中更好地辅助学生学习和理解知识。通过精心的教具与学具准备，教师能够使教学过程更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和积极性，从而提高教学效果。在继续深入讨论教具与学具准备的重要性和细节之前，我们先来回顾一下教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等其他部分的内容，以确保整个教学方案的完整性和连贯性。教学目标：知识目标：学生能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子，理解核心句型的用法，描述过去和现在的事物变化。能力目标：学生能够听懂并参与日常对话，提高口语表达能力，通过观察图片和情景，运用所学知识进行情景对话。情感目标：培养学生对生活的热爱和珍惜，激发学生对英语学习的兴趣。教学内容：本节课的主要内容是Unit4Thenandnow的PBLet'stalk部分，通过展示过去和现在的生活图片，让学生学会描述过去和现在事物的变化，并能够运用核心句型进行日常对话。教学重点与难点：重点：生词和重点句子的学习和运用，核心句型的理解和实践。难点：过去时和现在时的正确运用，以及核心句型的灵活应用。教学过程：板书设计：设计清晰、简洁的板书，突出核心句型和重点生词，方便学生理解和记忆。作业设计：设计相关的写作和绘画作业，让学生在实际操作中运用所学知识，巩固学习效果。课后反思：教师在课后应反思教学效果，考虑学生的反馈，调整教学方法，以提高未来的教学效果。现在，让我们继续深入讨论教具与学具准备的细节。教具与学具准备的细节补充：1.教学课件和图片的选择：课件和图片应该清晰、生动，能够引起学生的兴趣。选择能够代表过去和现在生活变化的图片，如旧式电话和智能手机的对比、黑白电视和彩色电视的对比等。使用动画或视频片段来展示变化的过程，如旧城区和新城区的转变，使学习内容更加立体和生动。2.生词卡片和句子卡片的制作：生词卡片应包含关键词，如“then”、“now”、“different”等，以及图片线索，帮助学生记忆。句子卡片应包含核心句型，并结合生词，如“What'schanged?”和“Everythinghaschangedalot.”。可以使用不同颜色或图案来区分不同类型的卡片，便于学生识别和记忆。3.学生分组合作的材料准备：提供足够的工作空间和材料，如笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。准备分组任务单，明确各组的任务和目标，如比较两张图片的不同之处，并用英语描述。准备一些额外的小道具，如玩具电话、图片碎片等，让学生在