五年级上册语文教案 口语交际;制定班级公约 人教部编版

/教案：五年级上册语文口语交际——制定班级公约教学目标：2.引导学生学会就班级事务进行讨论，提高班级凝聚力。3.通过对班级公约的制定，培养学生的自主管理能力和团队协作精神。教学内容：1.口语交际的基本技巧：倾听、表达、交流。2.班级公约的制定：目的、内容、方式。教学重点与难点：1.教学重点：学生在口语交际中能够熟练运用基本技巧，就班级事务进行讨论，并制定出合理的班级公约。2.教学难点：学生如何在口语交际中学会倾听、表达和交流，以及如何将讨论结果转化为具体的班级公约。教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、PPT。2.学具：笔记本、文具。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学的口语交际技巧。2.学生分享自己在上节课中学到的口语交际心得。二、新课导入（10分钟）1.教师简要介绍本节课的主要内容：制定班级公约。2.学生阅读教材，了解班级公约的意义和目的。三、口语交际实践（15分钟）1.教师提出班级中存在的问题，引导学生进行讨论。2.学生分组进行讨论，提出解决方案，并选出代表进行汇报。3.教师对学生的讨论过程和结果进行点评，指导学生如何将讨论结果转化为班级公约。四、班级公约的制定（10分钟）1.学生根据讨论结果，自主编写班级公约。2.教师对学生的公约内容进行指导，确保公约的合理性和可操作性。五、课堂小结（5分钟）2.学生分享自己的学习收获。板书设计：1.口语交际技巧倾听表达交流2.班级公约制定目的内容方式作业设计：1.学生将本节课所制定的班级公约回家后与家长分享，争取家长的支持和参与。2.学生结合课堂所学，就家庭或学校中的其他事务进行口语交际实践，并将过程和结果记录下来。课后反思：本节课通过口语交际的方式，让学生学会了如何就班级事务进行讨论，并制定了合理的班级公约。在教学过程中，教师要注意引导学生运用口语交际技巧，提高学生的交际能力。同时，教师还要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言机会，培养他们的自主管理能力和团队协作精神。需要重点关注的是“口语交际实践”环节。在这个环节中，学生通过小组讨论的方式提出解决方案，并选出代表进行汇报。这一环节的设计旨在让学生将所学的口语交际技巧应用于实际情境中，提高他们的交际能力和合作意识。一、小组讨论（5分钟）1.教师提出班级中存在的问题，例如：课堂纪律、作业完成情况、同学间的关系等。2.学生分成小组，每组选择一个问题进行讨论。讨论过程中，学生要运用口语交际技巧，如倾听、表达和交流，以达成共识。3.各小组在讨论的基础上，提出解决方案，并选出一名代表进行汇报。汇报内容应包括：问题、解决方案、理由等。二、代表汇报（5分钟）1.各小组代表依次上台汇报本组的讨论成果。2.教师对学生的汇报进行点评，关注学生在口语交际中的表现，如倾听、表达和交流等。3.教师引导学生对各组的解决方案进行讨论，提出改进意见，以确保解决方案的合理性和可操作性。2.学生分享自己在讨论过程中的收获，如：如何倾听他人意见、如何表达自己的观点等。3.教师对学生的表现进行表扬，鼓励他们在今后的学习和生活中，积极运用口语交际技巧，提高自己的交际能力。四、课堂小结（5分钟）2.学生分享自己的学习收获，如：如何通过口语交际解决问题、如何与他人合作等。3.教师对学生的表现进行点评，强调口语交际在实际生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多练习、多运用。一、小组讨论的引导（5分钟）1.教师提出班级中存在的问题，例如：课堂纪律、作业完成情况、同学间的关系等。同时，教师需要明确讨论的目的是为了解决问题，制定出班级公约。2.学生分成小组，每组选择一个问题进行讨论。教师在小组讨论过程中要扮演好引导者的角色，适时提供提示和反馈，帮助学生运用倾听、表达和交流的技巧。3.教师可以通过设定时间限制、提供讨论框架等方式，确保讨论的效率和方向。同时，教师要鼓励学生尊重彼此的意见，学会在争议中寻找共识。二、代表汇报的点评（5分钟）1.各小组代表依次上台汇报本组的讨论成果。汇报应包括问题、解决方案、预期效果和执行方式。2.教师对学生的汇报进行点评，不仅要评价学生的口语交际能力，还要关注解决方案的可行性和创新性。教师可以通过提问的方式，引导学生进一步思考和深化讨论结果。3.教师引导学生对各组的解决方案进行讨论，提出改进意见。这个过程可以让学生学会如何评估和优化方案，提高他们的批判性思维能力。三、方案的筛选与整合（5分钟）1.教师引导学生对各组的解决方案进行评估，讨论哪些方案最适合作为班级公约。2.学生通过投票或其他方式，选出最具代表性的解决方案。教师要确保每个学生都有参与决策的机会。3.教师帮助学生将选出的解决方案整合成一份完整的班级公约，并解释公约的重要性和执行方式。四、公约的实施与反思（5分钟）1.教师