15自相矛盾（教案）统编版五年级语文下册

/教案：15.自相矛盾（统编版五年级语文下册）一、教学目标知识与技能：1.认识课文中的生字词，并能正确书写。2.理解课文内容，领会故事中的道理。过程与方法：1.通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对课文的理解能力。2.学会通过举例、分析等方法，揭示事物之间的联系与矛盾。情感态度与价值观：1.培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。2.培养学生善于观察、思考、表达的能力，提高审美情趣。二、教学内容课文《自相矛盾》是一则寓言故事，讲述了楚国商人陈尧和韩非子之间的故事。陈尧有两个宝贝：一张羊皮和一副矛盾。他向韩非子炫耀自己的宝贝，却不知韩非子早已看穿了他的矛盾。通过这个故事，告诉我们说话、做事要一致，不能自相矛盾。三、教学重点与难点重点：1.课文生字词的学习与掌握。2.理解课文内容，领会故事中的道理。难点：1.学会通过举例、分析等方法，揭示事物之间的联系与矛盾。2.培养学生善于观察、思考、表达的能力。四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.导入新课1.1激发学生兴趣：讲一个有关“羊皮和矛盾”的谜语，引导学生猜测谜底。1.2揭示课题：羊皮和矛盾到底有什么联系呢？今天我们就来学习一篇关于这个故事的课文——自相矛盾。2.自主学习2.1让学生默读课文，边读边画出生字词。2.2学生分享学习成果，教师点评并讲解生字词。3.合作交流3.1学生分角色朗读课文，体会故事中的角色情感。3.2学生讨论：陈尧为什么炫耀自己的宝贝？他为什么会输给韩非子？4.实践运用4.1学生举例说明生活中自相矛盾的现象。4.2学生尝试用课文中的道理解决实际问题。5.课堂小结六、板书设计自相矛盾楚国商人陈尧羊皮矛盾说话、做事要一致七、作业设计1.熟读课文，巩固生字词。2.举例子说明生活中自相矛盾的现象，并尝试用课文中的道理解决实际问题。八、课后反思本节课通过寓言故事《自相矛盾》引导学生认识到了说话、做事要一致，不能自相矛盾。在教学过程中，我注重了学生的自主学习、合作交流，培养了学生善于观察、思考、表达的能力。同时，通过实例分析，使学生更好地理解了故事道理，并能运用到实际生活中。但在课堂节奏的控制上，还有待提高，以后要注意把握教学进度，让每个学生都能充分参与课堂活动。重点关注细节：教具与学具准备补充说明：在教学过程中，教具与学具的选择和准备是非常重要的。它们不仅能够帮助学生更好地理解和掌握知识，还能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。一、教具的选择在教学《自相矛盾》这篇课文时，我选择了课件、黑板和粉笔作为主要教具。课件可以展示课文的图片和文字，帮助学生更好地理解故事内容；黑板和粉笔可以用于板书关键词和重点句子，方便学生记忆和理解。二、学具的准备学生需要准备课本、练习本和文具。课本是学习的基础，学生需要认真阅读课文，理解故事内容；练习本用于做课堂练习和课后作业，巩固所学知识；文具包括笔和橡皮，用于做笔记和修改错误。三、教具与学具的运用在教学过程中，我充分利用了课件、黑板和粉笔等教具，引导学生学习课文，进行课堂讨论和练习。同时，我也要求学生认真做好课堂笔记，及时巩固所学知识。四、教具与学具的反馈在课后，我通过检查学生的课堂笔记和作业，了解学生对课文内容的理解情况，以及对所学知识点的掌握程度。同时，我也及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，提高学习效果。总的来说，教具与学具的选择和准备是教学过程中非常重要的环节。教师需要根据教学内容和学生的实际情况，选择合适的教具和学具，并充分利用它们来引导学生学习，提高学生的学习效果。同时，教师也需要及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，提高学习效果。五、教具与学具的互动性在教学过程中，教具与学具的互动性是非常关键的。教具不仅是教师传授知识的工具，也是学生主动学习的媒介。例如，在讲解课文中的生字词时，我可以利用课件展示这些生字词的图像或例句，让学生通过观察和思考来加深记忆。同时，我也可以邀请学生上黑板书写这些生字词，通过亲自动手来加强对字形的记忆。六、教具与学具的多样性为了激发学生的学习兴趣和提高学习效果，教具与学具的多样性也是必不可少的。在教学《自相矛盾》这篇课文时，除了传统的课件、黑板和粉笔，我还可以考虑使用一些辅助教具，如故事角色的小卡片、图片等，让学生通过角色扮演或拼图游戏来更好地理解故事情节。我还可以设计一些课后活动，如让学生绘制故事情节的思维导图，或者编写一个新的自相矛盾的故事，以此来巩固课文内容。七、教具与学具的适应性在教学过程中，教师需要根据学生的年龄特点和认知水平来选择合适的教具与学具。对于五年级的学生来说，他们已经具备了一定的阅读和写作能力，因此，我可以设计一些较为复杂的课后练习，如让学生分析课文中的矛盾冲突，并尝试用自己的话来解释这些矛盾。这样的练习既能够锻炼学生的思维能力，也能够提高他们的语文素养。八、教具与学具的整合性在教学过程中，教具与学具的整合性也是非常重要的。教师需要将各种教具与学具有机地结合起来，形成一个完整的学习体系。例如，在讲解课文中的矛盾冲突时，我可以先利用课件展示相关内容，然后邀请学生在黑板上绘制矛盾冲突的图示，让学生通过讨论和写作来深化对矛盾冲突的理解。这样的整合性教学不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养学生的综合能力。九、教具与学具的持续性教具与学具的持续性是