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文档简介
.音…乐叁…科.•…教•・…学•・…设…让
二年级下册
本学期教学教材分析
教
13首演唱音乐知识2歌表演3首
学
听赏10音乐游戏1认识月起2
内
声音表现1读谱唱歌1
容
1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行
模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。
教2、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。
学3、乐于参与各种演唱活动。乐于参与各种演奏活动。
II4、知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能对指
标挥动作及前奏作出恰当的反应。
5、学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。
6、能够识读简单乐谱。
二年级的学生平时上课时纪律比较好,各个方面都很认真,整体的音乐基础还
可以,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,演唱
时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握
学的不错,唱歌的状态,音色也很优美。还有小部分学生对音乐的兴趣很浓,但又由
情于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于
分底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中
析占15%—20临其中包括唱歌音准不佳,音乐知识和音乐技能,视谱不会等。这些学
生对音乐课喜欢,但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施
教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找
他们身上的闪光点,培养他们的感情。
1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多
动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、
教鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。、要善于发现学生的长处,用欣
学赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。
措3、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开
施拓,努力实践音乐课程标准的新理念。
4、钻研教材,认真备课,做好课前准备。
5、不断提高科学文化和教育理论水平。
6、加强自身基本功训练,提高工作水平。
2
本学期教学进度计划
周次教学内容安排备注
—.多快乐呀多幸福小春笋听赏:快乐的苏诺
二小乌龟飞上天粗心的小画家
三洋娃娃和小熊跳舞布娃娃弹琴音乐跳圆舞曲的小猫
四萧紫竹调排排坐
五咏鹅老爷爷赶鹅欣赏:小天鹅舞曲
六六一的歌唱起来跳起来欣赏:加伏特舞曲
七凤阳花鼓欣赏:鸭子拌嘴
八复习前面学过的歌曲
九巩固所认识的乐器知识
十黄鼠狼拜年
十一螃蟹歌数蛤蟆小乐器讲故事
十二牧羊女欣赏:口哨与小狗王老先生
十三月圆曲听赏:月亮河静夜思美丽的夏夜
十四音乐夏令营
十五歌曲复习
十六分类巩固练习
十七乐器配乐练习
十八二年级下册音乐期末测试与评估
3
课题名称多快乐呀多幸福课型唱歌授课时间
本课题第(1)课时本学期第(1)课时
第一部分核心设计
让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。
1.教师
的教学培养学生热爱少数民族的感情。会唱《多快乐呀多幸福》这
目标
教首歌,并能用声势动作为歌曲伴奏。
学
目2.学生会唱《多快乐呀多幸福》这首歌,并能用声势动作为歌曲
的学习
标目标伴奏。
会唱《多快乐呀多幸福》这首歌,
学
习
并能用声势动作为歌曲伴奏。
任
务
第二部分过程设计
1.师:知道我们国家有多少个民族?其中又有多少个少数民族呢?
老师给予肯定。
激
师:你知道那些少数民族呢?生:答。
情老师也了解到一些少数民族的知识,我们来看一下。课件展示,看完
后问学生知道了什么?
导
2、今天我们再来了解一个少数民族一一鄂伦春族。老是带领大家走
课进鄂伦春,了解与鄂伦春相关的知识。课件展示。
4
一、任务呈现
我们已经知道了鄂伦春的这么多知识,老师今天还给大家带来一首
好听的鄂伦春民歌,想不想听?
一、自主学习
学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
1.播放范唱录音,你仔细听歌曲里都唱了些什么?
2.请同学们打开书p6,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。
3.再听范唱录音,勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森
林里干什么呢?
4.有节奏地朗读歌词。
(1)带学生分句读歌词,要求:划节拍有节奏地读,声音位置要高。
(2)师生划拍齐读歌词,注意反馈第四句节奏及歌词师:连续八分
民音符的节奏,像奔跑着的什么声音?
主(3)学生跟琴有节奏地朗读歌词,注意每句结尾二分音符的时值。
5.跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏(如果没有会唱的学
导
生由老师分句教唱)
学7.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏,特别是唱准“一呀一
杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音
8.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师一一XXX,请回座
位上。
9.分两大组接唱歌曲
10.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。
11.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春,你会用什么样的情绪来表现他不
惧严寒、不怕困难呢?学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲?
12.自豪的、骄傲的演唱全曲,你可以试着加上动作演唱。
三、展示交流
巩固练习《勇敢的鄂伦春》
过渡语:大家真聪明,这么快就能一起把歌唱下来,如果你能把歌词
背下来唱那就更棒啦!
5
》,
伦春
的鄂
《勇敢
一一
民歌
春族
鄂伦
一首
唱了
们学
课我
这节
小结:
检
的人
树木
偷伐
犯和
的侵
野兽
害怕
不再
人们
春,
鄂伦
敢的
了勇
岭有
测兴安
导
乡
振兴家
乡、
护家
来保
知识
习用
力学
,努
一样
伦春
像鄂
们也
让我
了,
结
吧!
设计
辅助
部分
第三
教
具
与
等.
、沙锤
碰铃
哈达、
、琴、
课课件
件
止线
线终
小节
小节
板
书
设
计
教
后
反
思
6
课题名称快乐的苏诺课型听赏授课时间
本课题第(2)课时本学期第(2)课时
第一部分核心设计
1.教师听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》,能随音乐用肢体动作
的教学
目标来表现欢乐、活泼的情绪。
教
学
2.学生
目的学习能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪
目标
标
学听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》,能随音乐用肢体动作来表现
习
任
务欢乐、活泼的情绪。
第二部分过程设计
激师:昨天我们学习了一首西藏歌曲,我们来复习一下
情1、复习歌曲《多快乐呀多幸福》
师:听,这又是哪个民族的小朋友在唱歌?
导
课
7
一、任务呈现
2、播放《快乐的苏诺》
3、师介绍歌曲,这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐
曲合奏曲。
4、再听乐曲,感受音乐的气氛
师:这首歌曲的感情是怎样的?一欢快。
二、自主学习
1、师:这首乐曲这么好听,我们来唱唱他的主旋律。
1=G2/4
民
553|553|3551|
主
332|1332|126|
导
6216|116||
学2、带领全班同学进行律动。
师:我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏,这首歌你们也能试试吗?
3、指导学生用书上的声势动作伴奏;
4、引导学生自创声势动作伴奏;
二、展不父流
师:下面,我们用舞蹈来表达自己的心情吧!
5、指导学生进行歌表演;
6、请同学上来表演;
7、请全班同学随音乐自由表演。
8
检
。
蹈家
小舞
个小
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!就像
课真棒
们跳得
同学
测师:
导
教室
乐出
结听音
设计
辅助
部分
第三
教
具
与
器等.
打击乐
、琴、
课课件
件
2/4
1=G
板
|
1
5
5
3
|
3
5
5
|
3
5
5
书
|
6
2
|1
2
33
|1
32
3
设
|
6|
1
|1
16
2
6
计
教
后
反
思
9
课题名称小春笋课型歌表演授课时间
本课题第(3)课时本学期第(3)课时
第一部分核心设计
1.教师引导学生用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福
的教学
目标的生活,抒发远大的理想。
教
学
2.学生能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,
目的学习
目标抒发远大的理想。
标
能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》
学
习
唱好歌中的附点音符和休止符号
任
务
第二部分过程设计
欣赏导入部分。
配乐诗朗诵《春天》(音乐可选用《渴望春天》的旋律)
激欣赏《渴望春天》
情师:春节刚过,想一想,当我们脱去厚厚的棉衣,一身轻松来到
导田野,看燕子归来,看满目绿色鲜花盛开,听小鸟歌唱,春风拂晓细
课雨连绵,到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好,大家希望春
天快点来到我们的身旁吗?下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》
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