四川省自贡市蜀光绿盛实验学校 2023-2024学年七年级下学期第三次月考道德与法治试题_第1页
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文档简介

2023-2024学年七年级下学期第三学月学情检测道德与法治试卷本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分,共6页,满分100分。注意事项:答题前,考生务必将自己的姓名、班级、考号用0.5毫米的黑色签字笔写在答题卡上,并检查条形码粘贴是否正确。选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上,非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。考试结束后,将答题卡交回,试题卷由考生自己保留。第I卷(选择题,共60分)下列各小题只有一项答案是最符合题意的。每小题3分。1.“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”我们会猛然发现自己在不经意间长大,给予我们带来了青春期的全新感觉。下列对我们所属的青春期认识不正确的是()A.青春期是我们从幼小无知变得心智完全成熟的时期B.处于青春期的我们生理和心理上都发生了微妙变化C.青春期是我们人生中充满幻想、充满希望、充满欢笑的黄金时期D.青春期也是我们人生中充满烦恼、充满矛盾、充满困惑的动荡时期2.在第36届日照市青少年科技创新大赛中,日照市新营中学八年级(12)班朱博旭发明的“智能垃圾桶”一举夺得初中组冠军。这个“小发明”创新性解决了垃圾分类混乱的问题。这给我们的启示有()①青春蕴含着伟大的创造力,要把创造作为目前的主要任务②创造存在于生活的各个方面,要争当勇于创造的好少年③青春凝聚着动人的活力,要勇敢地尝试一切新鲜事物④要关注他人和社会,做一名对国家和社会有用的创造者①② B.①③ C.③④ D.②④3.青春,是与七个自己相遇。一个明媚,一个忧伤,一个华丽,一个冒险,一个倔强,一个柔软,最后那个正在成长。对此理解正确的是()A.青春期的矛盾心理对我们只会产生消极的心理影响B.青春是美好的,要尽情享乐,不留遗憾C.青春期是人生重要的过渡阶段,需做到身心协调发展D.青春是一个成长的过程,我们要时刻追求完美4.人们常说:“读书贵在能有疑问,有疑问才能增进对事物的了解。”下列推论与此观点意思一致的是()①要形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围②“学贵有疑”,我们要善于培养批判精神③如果读书过程中善于增强问题意识,就能够实现自我超越④如果要增进对事物的了解,就要在读书过程中不断提出疑问A.②④ B.②③ C.①③ D.①④5.某中学举办了春季运动会。七年级(7)班的班主任安排男同学把饮水机、水桶等重物搬到本班的观看台,女同学则负责组织啦啦队、整理宣传稿。班主任的做法()A.是对男生女生的不平等对待B.不利于异性同学之间发展真挚的友谊C.尊重了男生女生各自的性别优势D.表明女生力气小,无法从事体力活动6.与普通微信群不一样,“日行一善”微信群有个特别的约定,群发出的红包不能抢,所有微信红包里的钱,都被用来帮助贫困人群。日行一善,积小善成大善,弘扬社会正能量。下列说法与“止于至善”蕴含相同道理的是()A.勿以恶小而为之,勿以善小而不为 B.莫愁前路无知己,天下谁人不识君C.春风得意马蹄疾,一日看尽长安花 D.江山代有才人出,各领风骚数百年7.重温《雷锋日记》,我们倍感振奋。其中有这样一段话令人印象深刻:“青春啊!永远是最美好的,可是真正的青春,只属于这些永远力争上游的人,永远忘我劳动的人,永远谦虚的人。”那么拥有真正的青春需要()①不断战胜自我,探索生命意义 ②勇敢面对未来,决定社会发展 ③弘扬高尚道德,提升道德境界 ④主动承担责任,维护人民利益A.①②③B.①②④ C.①③④ D.②③④A.①②③8.“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”《苔》这首诗说的是,生命即使平凡如苔花,生长在没有阳光的角落里,也要像牡丹一样绽放自己的青春。《苔》给我们的启示有()①青春的探索需要自信②永不放弃生命的希望③生命成长不需借助外力④青春的我们要“行己有耻”A.①② B.①③ C.②④ D.③④9.右边漫画告诉我们()发怒一分钟便失去60秒的幸福~A.发怒一分钟便失去60秒的幸福~B.要学会调节负面情绪,保持积极乐观的心态C.情绪对我们有积极的影响和消极的影响D.负面情绪一定会危害我们的身心健康10.中国航天员翟志刚说,无论我们飞多高、飞多远,强大的祖国永远是我们最坚强的后盾。他的话引发了学生的共鸣,这说明()A.美好的情感能够传递正能量 B.只有积极情绪才会引发共鸣C.情感是短暂的、不稳定的 D.情绪的表达与自己的身心健康有关11.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。班长在“创建美好班集体”主题活动中,向全班同学发出倡议。以下内容不符合倡议主题的是()A.集思广益,共同策划集体活动 B.顾全大局,坚持集体利益至上C.互相尊重,同学之间友好相处 D.专注自身,只做自己分内的事12.集体是人们联合起来的有组织的整体。下列认识正确的是()①个人可以通过恰当的方式向集体提出改进建议②集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人③在集体中,个人意愿与集体规则是不能统一的④一般来说,个人意愿要高于集体的共同要求A.①③B.①②C.②④D.③④13.校篮球队要选队长了,七年级的同学们跃跃欲试。你认为下列最适合当校篮球队队长的人选是()A.小东不仅懂得很多篮球的相关知识,而且能把这些知识讲得非常生动,他认为别人都不如自己B.小强认为“打铁还得自身硬”,队长只需要球技过硬就可以了。自己的球技最棒,自己应该成为队长C.小亮是篮球队里的主力。除了训练外,他还经常主动承担沟通、后勤保障等事务D.小乐总呼吁班里的同学组成篮球啦啦队,比赛时总是能鼓舞大家的士气,但他对篮球一窍不通14.“命运共同体”是一个时代热词,也是一个全球热词。它源自“人类命运共同体”,是在相同条件下结成的命运攸关的集体。它启示我们要发扬()A.团队精神、乐于助人,真诚合作 B.自强精神,坚强勇敢,乐观自信C.奉献精神,守护生命,实现价值 D.友爱精神,珍惜友谊,共同进步15.特殊的保护特殊的爱,专门的法律专门的爱。下面给予未成年人特殊关爱和保护的专门法律是()①宪法②民法典③未成年人保护法④预防未成年人犯罪法A.①②B.③④C.①③D.②④16.对下列名言的解读,你认为不正确的是()A.木受绳则直,人学法则慎——我们必须严格守法律、讲规矩B.奉法者强则国强,奉法者弱则国弱——法治建设对国家发展具有重要意义C.法者,天下之程式也,万事之仪表也——法律是判断是非曲直的标尺D.法者,治之端也——国家的治理要完全依靠法律17.近两年来,短视频迅速风靡,纷繁多样的视频很容易吸引青少年的眼球,但视频内容良莠不齐。对此,我们应该()①抵制短视频,避免受到不良影响 ②远离网络信息,少看不健康内容③提高媒介素养,获取新知促成长A.①②③④②④D.①③ A.①②③④②④D.①③18.以下情境中,菲菲调节情绪的方法对应正确的是()①比赛前心情紧张,通过深呼吸进行调整——改变认知评价②心情焦虑、烦躁不安时,通过读书让自己平静下来——转移注意③与同学产生矛盾,在家里和姐姐用枕头“大战”一场——合理宣泄④集遇到困难,提醒自己“不经历风雨,怎么见彩虹”——放松训练A.①②B.③④C.①④D.②③19.未成年人的生存和发展事关人类的未来,对未成年人给予特殊关爱,保护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步的应有之义。下列做法符合这一观点的有()①某游戏平台上线未成年人防沉迷系统②某老板怀疑到店购买学习用品的女孩没付钱,将其个人信息张贴在店门口③某市启动“全环境立德树人家庭教育提质行动”④某校开展“护苗成长,筑梦未来”心理健康讲座A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④20.为孩子们搭建起假期的“安全伞”,除了家庭、学校、社会保护外,还需要未成年人()①学习安全防范的相关知识②提高安全防范意识和自我保护意识③待在家里不出门,防止意外发生④时时刻刻与父母在一起,寻求父母的保护A.①② B.③④ C.①③ D.②④第II卷(非选择题,共40分)综合《道德与法治》七年级(下册)的有关内容,阅读材料,完成下列问题。21.【薪尽火传青春飞扬】(12分) 材料一孔子说:“行己有耻。”顾炎武在《日知录·廉耻》中也讲过:“盖不廉则无所不取,不耻则无所不为。”古代信奉廉耻观的官吏,总能守身如玉地砥砺品行,换得一身坦然。材料二党的二十大报告指出,广大青年要坚定不移听党话、跟党走,怀抱梦想又脚踏实地,敢想敢为又善作善成,立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。(1)结合材料一,作为新时代青少年,我们怎样才能做到“行己有耻”?(6分,答出2点即可)(2)阅读材料二,运用“青春飞扬”部分的知识,谈谈青少年应如何在火热实践中绽放绚丽之花。(6分,答出2点即可)22.【集体生活创造美好】(12分)材料一某学校七年级学生小强,用一首小诗来表达对美好集体的憧憬:美好集体,是一缕春风,万物生发;美好集体,是一方净土,百花齐放;美好集体,是一汪碧水,鱼翔浅底;美好集体,是一团星火,魅力四射。材料二某初中学校七年级(2)班开展课堂讨论:第1小组的同学们纷纷表态,自己将尽最大努力,为把本班建设成优良班集体弹奏出最美妙的音符。(1)从“憧憬美好集体”的角度,谈谈美好集体具有哪些特点?(6分,至少答出3点)(2)假设你是第1小组成员,围绕“如何建设美好的集体”,谈谈你的认识。(6分,答出2点即可)23.【与法同行规范行为】(16分)材料一某市公安局破获一起非法盗取贩卖他人QQ号案。经缜密侦查部署,专案组于2024年4月在该市某小区出租屋内一举抓获该团伙7名犯罪嫌疑人,现场缴获作案电脑8台、手机80余部。材料二第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》,家庭教育由传统“家事”上升

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