三年级下册美术教学设计-20 保护大自然 赣美版

/教案名称：赣美版三年级下册美术教案《保护大自然》教学目标：1.让学生了解自然环境与人类生活的密切关系，认识到保护大自然的重要性。2.培养学生运用美术语言表达自己对大自然的感悟和保护意识。3.引导学生运用绘画、手工制作等方法创作保护大自然的美术作品。4.培养学生热爱大自然、关爱环境的情感。教学内容：1.欣赏大自然的美景，感受大自然的神奇与伟大。2.学习绘画、手工制作等表现手法，创作保护大自然的美术作品。3.探讨如何保护大自然，提高环保意识。教学重点与难点：重点：1.培养学生运用美术语言表达自己对大自然的感悟和保护意识。2.引导学生运用绘画、手工制作等方法创作保护大自然的美术作品。难点：1.如何引导学生深入理解大自然与人类生活的关系，提高环保意识。2.如何指导学生运用美术手法表现保护大自然的主题。教具与学具准备：1.教具：课件、画纸、画笔、手工材料等。2.学具：画纸、画笔、手工材料、课本等。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师带领学生欣赏大自然的美景图片，引导学生感受大自然的神奇与伟大。2.学生分享自己对大自然的认识和感受。二、新课讲解（10分钟）1.教师讲解大自然与人类生活的密切关系，引导学生认识到保护大自然的重要性。2.教师介绍绘画、手工制作等表现手法，引导学生运用这些方法创作保护大自然的美术作品。三、课堂实践（10分钟）1.学生分组讨论如何保护大自然，并记录讨论成果。2.学生选择适合自己的表现手法，开始创作美术作品。四、教师辅导（5分钟）1.教师巡回辅导，解答学生创作过程中遇到的问题。2.教师鼓励学生发挥想象，大胆表达自己的观点。五、作品展示与评价（5分钟）1.学生展示自己的作品，分享创作心得。2.教师、学生共同评价作品的创意、技巧等方面。2.学生谈谈自己在创作过程中的收获和感受，提出改进意见。板书设计：保护大自然1.理解大自然与人类生活的关系2.运用美术手法表现保护大自然的主题作业设计：1.绘制一幅关于保护大自然的画作。2.写一篇关于保护大自然的感悟文章。课后反思：本节课通过欣赏大自然的美景，引导学生认识到保护大自然的重要性，并运用绘画、手工制作等方法创作美术作品，培养了学生的环保意识和艺术表达能力。在教学过程中，教师应注重引导学生深入理解大自然与人类生活的关系，提高环保意识。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，使他们在创作过程中充分发挥自己的想象力和创造力。课堂实践是学生将所学知识应用到实际操作中的环节，是检验学生学习效果的重要手段。在这一环节中，学生需要根据教师给出的任务，选择适合自己的表现手法，创作出具有自己特色的美术作品。学生需要分组讨论如何保护大自然。这一步骤的目的是让学生深入理解大自然与人类生活的关系，提高他们的环保意识。在讨论过程中，学生可以分享自己对于保护大山的看法和想法，可以从减少污染、节约资源、保护动植物等方面进行思考。通过讨论，学生可以了解到保护大自然的重要性，同时也能够激发他们的创作灵感。在创作过程中，学生可能会遇到一些问题，如绘画技巧、手工制作方法等。这时，教师应巡回辅导，解答学生的问题，帮助他们完成作品。同时，教师还应鼓励学生之间的交流与合作，让他们互相学习，共同进步。学生将自己的作品进行展示，分享创作心得。这一步骤既可以让学生得到教师的评价，也可以让他们互相评价，从而了解自己的优点和不足，为下一步的学习做好准备。总的来说，课堂实践环节是学生将所学知识应用到实际操作中的环节，是检验学生学习效果的重要手段。在这一环节中，学生需要分组讨论如何保护大自然，然后选择适合自己的表现手法，开始创作美术作品。教师在此过程中应给予学生充分的自由，鼓励他们发挥想象，大胆表达自己的观点，并巡回辅导，解答学生的问题。学生将自己的作品进行展示，分享创作心得。通过这一环节，学生可以将所学的理论知识转化为实践能力，提高自己的艺术表达能力。1.创作环境的营造：为了让学生能够全身心投入创作，教师应营造一个轻松、自由、充满创意的课堂氛围。这包括合理布置教室，确保光线充足，提供足够的创作空间，以及准备充足的材料和工具。2.创作前的准备工作：在开始创作之前，教师应引导学生进行准备工作，如清理工作台，检查材料是否齐全，确保每个学生都了解创作的基本要求和注意事项。3.创作过程中的指导：教师在学生创作过程中应充当观察者、指导者和鼓励者的角色。教师应观察学生的创作进度和表现，适时提供个性化指导，帮助学生解决技术难题，鼓励学生表达自己的想法，并鼓励学生之间进行交流和合作。4.创作技巧的教授：在学生创作过程中，教师应根据学生的实际需要，教授一些基本的创作技巧。例如，如果学生选择绘画，教师可以教授如何观察光线、色彩搭配、构图等基本绘画技巧。如果学生选择手工制作，教师可以教授如何使用剪刀、胶水、纸张等材料，以及一些基本的手工制作方法。5.创作思路的启发：教师应鼓励学生发挥创造性思维，提供一些创作思路的启发。例如，教师可以提出一些问题，如“你认为大自然最需要保护的部分是什么？”“你希望通过作品传达什么样的信息给观众？”等，引导学生思考并创作出有深度的作品。6.创作进度的监控：教师应监控学生的创作进度，确保每个学生都能在规定的时间内完成作品。同时，教师也应尊重学生的创作节奏，不应过