三年级上册英语导学案－Unit 6 ｜人教PEP

/教学目标：1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元核心单词：pencilcase,eraser,sharpener,ruler,crayon,scissors,notebook,teddybear,ball,radio,desk,chair。（2）能够听懂、会说、会读本单元核心句型：What'sthis?It's和CanIplaywith?Yes,please./No,thanks.（3）能够理解并在适当的情境中运用本单元核心句型进行简单交流。2.能力目标：（1）能够正确书写本单元核心单词。（2）能够运用本单元核心句型进行日常交流。3.情感目标：培养学生热爱学习英语的兴趣，增强学生间的友谊。教学内容：本单元主题是关于学习用品和玩具的，主要学习本单元核心单词：pencilcase,eraser,sharpener,ruler,crayon,scissors,notebook,teddybear,ball,radio,desk,chair，以及本单元核心句型：What'sthis?It's和CanIplaywith?Yes,please./No,thanks.教学重点与难点：1.重点：（1）本单元核心单词的听说读写。（2）本单元核心句型的听说运用。2.难点：（1）单词的发音。（2）句型的运用。教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、实物、图片。2.学具：课本、练习本、文具。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。2.学生听英语歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，跟唱。Step2:呈现（10分钟）1.教师通过展示实物、图片等方式，引入本单元主题。2.教师用本单元核心句型询问学生：“What'sthis?It's”引导学生回答。3.教师引导学生用本单元核心句型询问同伴：“CanIplaywith?”并回答：“Yes,please./No,thanks.”Step3:操练（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，用本单元核心句型进行交流。2.学生角色扮演，模拟购物场景，运用本单元核心句型。Step4:巩固（10分钟）1.教师出示单词卡片，学生认读本单元核心单词。2.学生听录音，跟读本单元核心单词。3.教师组织学生进行单词接龙游戏，巩固单词记忆。Step5:拓展（5分钟）1.学生自主完成课后练习，巩固所学知识。2.教师选取课后练习中的优秀作品进行展示，鼓励学生。板书设计：Unit6What'sthis?核心单词：pencilcase,eraser,sharpener,ruler,crayon,scissors,notebook,teddybear,ball,radio,desk,chair核心句型：What'sthis?It's和CanIplaywith?Yes,please./No,thanks.作业设计：1.抄写本单元核心单词，每个单词写5遍。2.用本单元核心句型编写一个小故事，并画出故事情节。课后反思：本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了本单元的核心单词和句型。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生开口说英语，培养学生的口语表达能力。同时，通过小组活动和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。在今后的教学中，要继续加强对学生发音的指导，提高学生的发音准确性。同时，注重培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。需要重点关注的是“教学过程”部分。因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这是教学设计的核心，直接关系到教学效果的好坏。补充和说明：Step1:热身（5分钟）在这个环节，教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。这个环节的目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的紧张状态，激发学生学习英语的兴趣。在这个环节中，教师可以采用一些简单的英语问候语，如“Goodmorning,class.”“Howareyou,today?”等，学生回答后，教师可以给予简单的回应，如“Great!/Fine,thankyou.”等。Step2:呈现（10分钟）在这个环节，教师通过展示实物、图片等方式，引入本单元主题。这个环节的目的是让学生对所学内容有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣。在这个环节中，教师可以采用一些实物和图片，如学习用品和玩具等，引导学生用英语描述这些实物，从而引入本单元的主题。例如，教师可以拿出一个铅笔盒，问学生：“What'sthis?It'sapencilcase.”然后，教师可以拿出一个橡皮擦，问学生：“What'sthis?It'saneraser.”通过这种方式，教师可以引导学生学习本单元的核心单词。Step3:操练（10分钟）在这个环节，教师组织学生进行小组活动，用本单元核心句型进行交流。这个环节的目的是让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。在这个环节中，教师可以将学生分成小组，每组学生用本单元的核心句型进行交流。例如，教师可以让一组学生问：“CanIplaywithyourruler?”另一组学生回答：“Yes,please.”通过这种方式，教师可以让学生在实际情境中运用所学知识。Step4:巩固（10分钟）在这个环节，教师出示单词卡片，学生认读本单元核心单词。这个环节的目的是巩固学生对单词的记忆。在这个环节中，教师可以出示一些单词卡片，如铅笔、橡皮擦、尺子等，让学生认读。教师可以让学生先自己尝试读，然后教师再进行纠正。教师还可以让学生听录音，跟读本单元的核心单词。通过这种方式，教师可以巩固学生对单词的记忆。Step5:拓展（5分钟）在这个环节，学生自主完成课后练习，巩固所学知识。这个环节的目的是让学生通过自主学习，巩固所学知识。在这个环节中，教师可以让学生自主完成课后练习，如抄写本单元的核心单词，每个单词写5遍。教师还可以让学生用本单元的核心句型编写一个小故事，并画出故事情节。通过这种方式，教师可以让学生通过自主学习，巩固所学知识。总的来说，本节课的教学过程设计得非常合理，通过各种教学活动，教师成功地激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，促进了学生的思维发展，提高了学生的学习能力。Step1:热身（5分钟）在热身环节，教师可以通过简单的英语问候和互动游戏来激活学生的英语思维。例如，教师可以进行一个“快速问答”游戏，问学生一些日常问题，如“What'syourname?”,“Howoldareyou?”,“What'syourfavoritecolor?”等。学生回答后，教师可以继续提问，或者让学生相互提问。这种活动不仅能够帮助学生放松，还能够让他们在轻松的氛围中复习已学的知识。Step2:呈现（10分钟）在呈现环节，教师可以通过展示实物、图片或使用多媒体课件来引入新知识。例如，教师可以展示一系列学习用品和玩具的图片，并询问学生“What'sthis?”，让学生猜测并回答。教师可以使用简单的英语解释每个物品，如“Thisisapencilcase.It'susedforstoringpencils,erasers,andotherstationery.”通过这种方式，学生可以直观地学习和记忆新单词。Step3:操练（10分钟）在操练环节，教师可以组织学生进行各种实践活动，如角色扮演、小组讨论或游戏。例如，教师可以让学生分成小组，每组学生扮演商店里的顾客和店员，使用本单元的核心句型进行购物对话。教师可以提供一些简单的商品，如玩具、文具等，让学生进行交易。这种活动可以帮助学生更好地理解和运用所学句型，并且提高他们的口语交流能力。Step4:巩固（10分钟）在巩固环节，教师可以通过各种活动来帮助学生记忆和巩固新学的单词和句型。例如，教师可以让学生参与“单词接龙”游戏，其中一个学生说出一个单词，下一个学生需要用这个词的一个字母开始说另一个单词。教师还可以让学生完成一些书写练习，如填空、匹配或造句等，以加深对单词和句型的记忆。Step5:拓展（5分钟）在拓展环节，教师可以提供一些额外的练习或任务，让学生自主完成，以检验他们对所学知识的掌握程度。例如，教师可以让学生编写一个小故事，使用本单元的单词和句型，并