四年级上册英语教案-Lesson18 Lost in the city 冀教版（三起）

/教案：四年级上册英语教案Lesson18Lostinthecity冀教版（三起）教学目标：1.能够听懂、会说、会读Lesson18中的单词和句子。2.能够运用所学知识描述地点和方向。3.培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。教学内容：1.单词：postoffice,bank,hospital,supermarket,restaurant,cinema,library,park,zoo,busstop,trainstation,airport,policestation,temple,church,hospital,school。教学重点与难点：1.重点：单词postoffice,bank,hospital,supermarket,restaurant,cinema,library,park,zoo,busstop,trainstation,airport,policestation,temple,church,hospital,school的掌握。2.难点：能够运用所学知识描述地点和方向。教具与学具准备：1.教具：PPT、图片、地图。2.学具：笔记本、彩色笔。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.老师与学生用英语进行简单的对话，如问候、自我介绍等。2.学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和朋友。Step2:引入（10分钟）1.老师通过展示一张城市的图片，引导学生谈论城市中的常见地点。2.学生观看PPT中的Lesson18单词和句子，并用彩色笔标注在地图上。Step3:新课呈现（10分钟）1.老师通过展示PPT中的单词和句子，引导学生学习并模仿发音。2.学生跟读单词和句子，并在地图上指出相应的地点。Step4:课堂活动（10分钟）1.学生分成小组，每组抽取一张地图，并在地图上找到相应的地点。2.每组派一名代表上台展示他们的成果，并用英语描述地点和方向。Step5:巩固练习（5分钟）1.老师出示一张地图，让学生指出指定的地点。2.学生轮流上台指地点，并用英语描述方向。Step6:课堂小结（5分钟）2.学生分享他们在课堂活动中的收获和感受。板书设计：1.单词：postoffice,bank,hospital,supermarket,restaurant,cinema,library,park,zoo,busstop,trainstation,airport,policestation,temple,church,hospital,school。作业设计：1.抄写Lesson18中的单词和句子，并翻译成中文。2.画一张自己家的地图，并在地图上标出常见的地点和方向。课后反思：本节课通过引导学生描述地点和方向，培养了他们的团队合作能力和解决问题的能力。在课堂活动中，学生能够积极参与，并用英语描述地点和方向。然而，部分学生在发音方面还存在困难，需要在课后加强练习。在下一节课中，可以继续巩固本节课所学的内容，并进行更多的实践活动，提高学生的口语表达能力。重点关注的细节：教学过程Step1:热身（5分钟）热身活动是教学过程的第一步，其目的是让学生从心理和生理上适应课堂环境，激发学生的学习兴趣和积极性。在热身活动中，教师可以通过与学生进行简单的英语对话，如问候、自我介绍等，让学生放松心情，进入学习状态。教师还可以组织学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和朋友，从而营造一个轻松、愉快的学习氛围。Step2:引入（10分钟）Step3:新课呈现（10分钟）Step4:课堂活动（10分钟）课堂活动是学生实践应用所学知识的重要环节。在这个环节中，学生分成小组，每组抽取一张地图，并在地图上找到相应的地点。这个活动既考验了学生对单词的理解和记忆，又锻炼了他们的团队合作能力。在活动过程中，教师应密切关注学生的进展，给予必要的指导和鼓励。活动结束后，每组派一名代表上台展示他们的成果，并用英语描述地点和方向。这样既能让学生巩固所学知识，又能提高他们的口语表达能力。Step5:巩固练习（5分钟）巩固练习是教学过程的重要环节，其目的是让学生通过练习，加深对所学知识的理解和记忆。在这个环节中，教师可以出示一张地图，让学生指出指定的地点。这个活动既检验了学生对单词的掌握程度，又锻炼了他们的观察力和思维能力。教师还可以让学生轮流上台指地点，并用英语描述方向。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的口语表达能力。Step6:课堂小结（5分钟）教学过程是实现教学目标的关键环节，教师需要通过一系列的教学活动，引导学生学习新知识，巩固旧知识，培养学生的语言运用能力和思维能力。在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，调整教学策略，确保教学目标的实现。1.教学活动的设计应符合学生的年龄特点和认知水平。例如，对于四年级的学生，可以使用图片、地图等直观教具，以及互动性强的活动，如角色扮演、小组讨论等，来激发他们的兴趣和参与度。2.教师在教学过程中应注重单词和句子的操练。可以通过重复、分组练习、游戏等多种方式，让学生在不同的情境中运用所学知识。例如，可以设计“找出错误”的游戏，让学生在多个地点图片中找出错误的位置描述，从而加深对地点和方向的理解。3.教师应鼓励学生主动参与课堂，培养他们的自主学习能力。在课堂活动中，教师可以提问学生，让学生根据自己的理解和记忆来回答问题。例如，教师可以问：“你能告诉我怎样才能找到图书馆吗？”学生需要用自己的语言来描述路线。4.教师在教学过程中应注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和难度。对于学习困难的学生，可以提供额外的辅导和支持；对于学习进度较快的学生，可以提供更多的挑战和扩展内容。5.教师应创造机会让学生进行真实语境下的语言交流。例如，可以设计一个模拟城市的情景，让学生扮演不同的角色，如行人、警察、指向牌解说员等，来进行互动式的语言练习。6.在教学过程中，教师应注重培养学