Module2 Unit2 Point to the desk（教案）外研版（三起）英语三年级上册

/教案：Module2Unit2PointtotheDesk一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：desk,chair,door,window,blackboard,teacher,student。（2）能够运用所学词汇介绍教室里的物品。（3）能够理解并在适当的情境中运用句型“Pointto”进行指物游戏。2.能力目标（1）能够通过图片和情景理解故事内容，提高阅读理解能力。（2）能够用英语进行简单的日常交流，提高口语表达能力。3.情感目标培养学生的团队协作精神，使他们更加热爱英语学习。二、教学内容1.单词：desk,chair,door,window,blackboard,teacher,student。2.句型：Pointto3.情景：在教室里介绍物品，进行指物游戏。三、教学重点与难点1.重点：单词desk,chair,door,window,blackboard,teacher,student的认读及运用。2.难点：句型Pointto的运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、卡片、教室里的实物。2.学具：单词卡片、练习册。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Hello,Hello,Hello!”。（2）老师出示各种物品，引导学生用中文说出物品名称。2.引入（5分钟）（1）老师出示教室里的实物，引导学生用中文介绍。（2）引导学生用英语描述教室里的物品。3.呈现（10分钟）（1）老师出示故事图片，引导学生说出物品名称。（2）老师朗读故事，学生跟读。4.操练（10分钟）（1）分组进行指物游戏，学生用句型“Pointto”指物品。（2）学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型介绍教室里的物品。5.巩固（10分钟）（1）完成练习册相关练习。（2）学生互相问答，巩固所学知识。6.拓展（5分钟）（1）学生用自己的语言讲述故事。（2）学生讨论：如何整理教室。六、板书设计1.单词：desk,chair,door,window,blackboard,teacher,student。2.句型：Pointto七、作业设计1.抄写单词desk,chair,door,window,blackboard,teacher,student各5遍。2.用所学词汇和句型介绍教室里的物品，并写在练习册上。八、课后反思1.针对不同学生的学习水平，适当调整教学难度，使教学内容更加贴近学生的实际需求。2.加强课堂互动，充分调动学生的积极性，提高他们的学习兴趣。3.注重学生发音的纠正，提高他们的口语水平。4.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进步。教学过程是实现教学目标的关键环节，是教师和学生共同活动的过程。在这个过程中，教师要通过各种教学手段，引导学生积极主动地参与学习，提高他们的学习兴趣和积极性。下面是针对本节课教学过程的详细说明：1.热身（5分钟）在上课之初，跟唱歌曲“Hello,Hello,Hello!”，可以有效地调动学生的积极性，营造轻松愉快的课堂氛围。歌曲旋律欢快，易于学生接受，能够快速吸引他们的注意力。接着，老师出示各种物品，如书本、铅笔、书包等，引导学生用中文说出物品名称。这个环节的目的是让学生逐渐进入英语学习状态，为后续的英语教学做好铺垫。2.引入（5分钟）在这个环节，老师出示教室里的实物，如桌子、椅子、门、窗等，引导学生用中文介绍。这个环节的目的是让学生熟悉教室里的环境，为后续的英语教学做好情境准备。接着，引导学生用英语描述教室里的物品。这个环节的目的是让学生尝试用英语表达，激发他们的学习兴趣。3.呈现（10分钟）老师出示故事图片，引导学生说出物品名称。这个环节的目的是让学生通过图片理解故事内容，为后续的英语教学做好语言准备。老师朗读故事，学生跟读。这个环节的目的是让学生熟悉故事内容，提高他们的听力水平。4.操练（10分钟）分组进行指物游戏，学生用句型“Pointto”指物品。这个环节的目的是让学生在实际操作中运用所学词汇和句型，提高他们的口语表达能力。学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型介绍教室里的物品。这个环节的目的是让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的综合运用能力。5.巩固（10分钟）完成练习册相关练习。这个环节的目的是让学生通过练习巩固所学知识，提高他们的书面表达能力。学生互相问答，巩固所学知识。这个环节的目的是让学生在互动中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。6.拓展（5分钟）学生用自己的语言讲述故事。这个环节的目的是让学生锻炼自己的语言组织能力，提高他们的口语表达能力。学生讨论：如何整理教室。这个环节的目的是让学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的综合运用能力。1.热身（5分钟）在这个环节中，教师应该注意观察学生的情绪和参与度。通过歌曲和实物展示，教师可以判断学生对新知识的接受能力和他们对英语学习的兴趣。如果学生对新知识表现出浓厚的兴趣，教师可以适当增加实物的种类和难度，以提高学生的学习热情。如果学生对某些实物的英文名称不熟悉，教师可以重复介绍，确保他们能够理解和记住这些词汇。2.引入（5分钟）在引入环节，教师应该引导学生逐渐从中文过渡到英文表达。教师可以通过提问和引导学生模仿的方式，帮助他们建立英语表达的信心。例如，教师可以问：“Canyousay'desk'inEnglish?”，然后引导学生跟读。这样，学生能够在实际操作中学习到正确的发音和词汇用法。3.呈现（10分钟）在呈现环节，教师需要确保学生能够理解和记住故事内容。教师可以通过图片和简单的解释来讲述故事，同时注意使用简单的语言和重复重要的信息，以便学生能够更好地理解和记忆。在朗读故事时，教师应该注意语速和语调的变化，使故事更加生动有趣。4.操练（10分钟）在操练环节，教师应该鼓励学生积极参与指物游戏。教师可以通过分组和设定规则，确保每个学生都有机会使用句型“Pointto”。在角色扮演活动中，教师应该鼓励学生大胆开口，可以使用简单的句子结构和词汇，以确保他们能够顺利地完成角色扮演。5.巩固（10分钟）在巩固环节，教师应该检查学生对所学知识的理解和掌握程度。通过练习册和相关练习，教师可以发现学生可能存在的薄弱环节，并及时给予针对性的指导。在学生互相问答的过程中，教师应该注意纠正学生的错误，并提供正确的示范。6.拓展（5分钟）在拓展环节，教师应该鼓励学生创造性地使用英语。学生讲述故事时，教师应该鼓励他们用自己的话来表达，这样可以检验他们对故事内容的理解和记忆。在讨论如何整理教室时，教师应该引导学生用英语提出建议和