【暑假自学课】新知预习Day5 Unit 2 My schoolbag 第2课时导学案（含答案） 四年级上册 人教PEP

/一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。（2）能够运用所学知识描述自己的书包及里面的物品。2.能力目标：（1）能够正确书写本课时出现的单词和句型。（2）能够运用所学知识进行简单的交流。3.情感目标：培养学生的自主学习能力，激发学生对英语的兴趣。二、教学内容1.单词：pencilbox,pen,ruler,eraser,book,bag。2.句型：Howmany?IhaveMyis/are三、教学重点与难点1.重点：单词pencilbox,pen,ruler,eraser,book,bag的认读及运用。2.难点：句型Howmany?和Ihave的运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的交流，营造轻松的课堂氛围。（2）学生进行听力练习，听懂并复述所听到的内容。2.课堂导入（10分钟）（1）教师出示各种文具，引导学生用英语描述这些文具。（2）学生通过观察和描述，学习本课时出现的单词和句型。3.课堂讲解（15分钟）（1）教师讲解单词pencilbox,pen,ruler,eraser,book,bag的用法。（2）教师示范句型Howmany?和Ihave的用法，并让学生进行模仿练习。4.课堂练习（10分钟）（1）学生进行听力练习，听懂并复述所听到的内容。（2）学生进行口语练习，运用所学知识进行交流。六、板书设计1.单词：pencilbox,pen,ruler,eraser,book,bag。2.句型：Howmany?Ihave七、作业设计1.抄写单词pencilbox,pen,ruler,eraser,book,bag。2.用所学知识描述自己的书包及里面的物品。八、课后反思本节课通过引导学生观察和描述文具，学习单词和句型。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在句型练习中，部分学生对Howmany?的用法还不够熟练，需要在课后进行加强。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。一、热身（5分钟）1.自由谈话：教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生的生活状况、兴趣爱好等，以此拉近师生之间的距离。2.听力练习：教师播放一段英语对话或短文，要求学生听懂并复述所听到的内容。这样可以检验学生对英语语音的理解能力，同时锻炼他们的口语表达能力。3.唱歌游戏：教师引导学生唱一首英文歌曲，如《Hello,Hello,Hello!》等，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。二、课堂导入（10分钟）1.出示教具：教师展示各种文具，如铅笔、橡皮、尺子等，并引导学生用英语描述这些文具。2.图片展示：教师展示一张书包的图片，让学生观察并描述书包里的物品。这样可以引导学生思考自己书包里的物品，为新课的学习做好铺垫。3.单词卡片：教师出示单词卡片，引导学生朗读并记忆单词。例如，教师可以出示单词卡片“pencilbox”，引导学生朗读并说出“pencilbox”的中文意思“铅笔盒”。三、课堂讲解（15分钟）1.讲解单词：教师逐个讲解本课时出现的单词，如“pencilbox”、“pen”、“ruler”等，包括单词的发音、拼写和中文意思。2.示范句型：教师示范句型“Howmany?”和“Ihave”，并让学生进行模仿练习。例如，教师可以说：“Ihavetwopencils.”，然后让学生模仿说：“Ihavethreerulers.”等。3.互动问答：教师提问学生，让学生运用所学单词和句型进行回答。例如，教师问：“Howmanypensdoyouhave?”，学生回答：“Ihavetwopens.”四、课堂练习（10分钟）1.听力练习：教师播放一段对话或短文，要求学生听懂并复述所听到的内容。这样可以检验学生对英语语音的理解能力，同时锻炼他们的口语表达能力。2.口语练习：教师引导学生进行角色扮演，运用所学单词和句型进行交流。例如，教师可以组织学生进行小组活动，让学生互相询问书包里的物品并回答。3.书写练习：教师布置书写作业，让学生抄写本课时出现的单词和句型。这样可以巩固学生的单词记忆，提高他们的书写能力。1.回顾知识点：教师简要回顾本课时学习的单词和句型，提醒学生注意重点发音和用法。2.提问巩固：教师提问学生，让学生运用所学知识进行回答。例如，教师问：“Howmanybooksdoyouhaveinyourschoolbag?”，学生回答：“Ihavetwobooks.”3.布置作业：教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。例如，教师可以布置作业让学生抄写单词和句型，并描述自己的书包及里面的物品。在上述教学过程的细节补充和说明中，我们将进一步细化每个环节，以确保教学活动的连贯性和有效性。一、热身（5分钟）1.自由谈话：教师可以提出一些简单的问题，如“Howwasyourweekend?”、“Whatdidyoudoyesterday?”等，鼓励学生用英语回答。这样可以帮助学生放松心情，同时复习和巩固已学的英语知识。2.听力练习：教师可以选择一段与学校生活相关的英语对话或短文，播放给学生听。之后，教师可以提问学生关于所听内容的问题，如“Wheredidthestoryhappen?”、“Whatdidthecharactersdo?”等，以此检查学生的听力理解和记忆能力。3.唱歌游戏：教师可以选择一首简单的英文歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”或“ThewheelsontheBus”，并引导学生跟唱。唱歌游戏不仅能够提升学生的学习兴趣，还能够锻炼学生的发音和节奏感。二、课堂导入（10分钟）1.出示教具：教师可以展示一系列文具实物，如铅笔、橡皮、尺子等，并询问学生“Doyoulikethesethings?Why?”，引导学生用英语表达自己的喜好。2.图片展示：教师可以展示一张学校书包的照片，让学生观察并描述书包里可能包含的物品。这样的活动可以激发学生的好奇心，为新课的学习奠定基础。3.单词卡片：教师可以出示单词卡片，让学生朗读并记忆单词。在这个过程中，教师可以教授单词的拼写规则和发音，帮助学生正确记忆单词。三、课堂讲解（15分钟）1.讲解单词：教师在讲解单词时，可以使用生动的形象描述和例句，帮助学生理解单词的含义和用法。例如，讲解“pencilbox”时，教师可以说“Apencilboxisacontainerforholdingpencils,erasers,rulers,andotherstationeryitems.”。2.示范句型：教师可以通过身体语言和实物演示来示范句型，使学生更容易理解和模仿。例如，教师可以使用手指表示数量，说“HowmanypencilsdoIhave?”，然后让学生模仿并创造自己的句子。3.互动问答：教师可以提出一些问题，让学生用所学的句型回答。例如，“Whatdoyouhaveinyourschoolbag?”，学生可能会回答“Ihaveabook,aneraser,andaruler.”，这样能够帮助学生将所学句型应用到实际情境中。四、课堂练习（10分钟）1.听力练习：教师可以设计一些简单的听力题目，如“选出你听到的文具名称”或“回答问题关于听力材料的内容”。这样能够检验学生对听力材料的理解和记忆。2.口语练习：教师可以组织学生进行小组活动，让学生互相用英语询问书包里的物品并回答。这样的活动可以提高学生的口语交流能力和合作能力。3.书写练习：教师可以布置一些书写练习，如让学生抄写单词和句型，并尝试自己造句。这样能够帮助学生巩固书写技能，同时加深对单词和句型的理解。1.回顾知识点：教师可以快速回顾本课时的主要内容和知识点，提醒学生注意一些重要的语法点和词汇用法。2.提问巩固：教师可以提出一些问题，让学生运用所学知识进行回答，以