物联网技术应用专业-智能电子产品装调课程标准

《智能电子产品装调》课程标准二级学院：智能制造与信息工程学院执笔人：叶斌审核人：制定日期：2022年7月陕西能源职业技术学院一、课程信息表1课程信息表课程名称智能电子产品装调开课院部智能制造与信息工程学院课程代码考核性质考查前导课程《电工电子技术》、《单片机技术及应用》、《无线传感网络技术》后续课程《跟岗实习》、《顶岗实习》总学时30课程类型理论课是□实践课是□理论+实践是□理实一体化是☑适用专业物联网应用技术专业二、课程性质1.本课程是物联网应用技术专业必修的一门职业能力课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向物联网终端设备技术支持等工作岗位，培养典型电子产品电路的识图、安装、调试和检测的核心技能，具备分析和解决生产、生活中的实际问题的能力，为后续《跟岗实习》、《顶岗实习》等课程学习奠定基础的职业能力课程。2.课程功能定位表2课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力物联网工程项目技术员具备各类物联网系统的硬件安装及维护能力；具备物联网应用系统各种类型终端设备故障分析及维修能力；具有设备使用文档管理的习惯和能力；具有较强的协调工作能力和文字处理能力。三、课程目标与内容1.课程总目标通过典型电子产品的安装、调试和检测案例，使学生掌握典型电子产品电路的识图、安装、调试和检测的核心技能，具备分析和解决生产、生活中的实际问题的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础,让学生能胜任电子装配的工作。2.课程具体目标知识目标（1）理解常用电子材料和装配设备的基本知识；（2）掌握电子生产技术文件的基本知识；（3）掌握电子工艺的基本知识；（4）掌握电子调试与检验的相关知识；（5）了解电子产品制造业的应用性前沿技术；（6）了解产品包装与储存的知识；（7）能描述电子产品调试与检验的工艺流程和规范。能力目标（1）会辩识通孔插装元器件；（2）会辩识表面贴装元器件；（3）能焊接通孔插件和表面贴装元器件；（4）能手工组装通孔插装印刷电路板；（5）能手工组装表面贴装印刷电路板；（6）能运用静电防护知识和安全生产知识进行电子产品整机组装；（7）能运用标准检验印刷电路板的组装工作；（8）能操作、维护及保养波峰焊接设备及回流焊接设备；（9）会编制装配通孔插装印刷电路板的工艺过程；（10）会编制装配表面贴装印刷电路板的工艺过程；（11）能依据调试与检验工艺，完成常见电子产品的调试与检验。素质目标（1）具有自主学习的能力；（2）领悟学习工匠精神，具有强烈的事业心和严谨的工作作风；（3）具有团队精神，善于与人交流、与人合作；（4）具有创新精神；（5）具有自我管理、自我发展能力。表3课程教学目标与内容序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标教学内容18.1能熟练使用常用电子仪器仪表对设备故障进行检测，能识别与选用电子元器件和集成电路芯片。1.理解常用电子材料和装配设备的基本知识。1.会辩识通孔插装元器件；会辩识表面贴装元器件；2.能焊接通孔插件和表面贴装元器件。1.具有自主学习的能力；2.领悟学习工匠精神，具有强烈的事业心和严谨的工作作风；3.具有团队精神，善于与人交流、与人合作；4.具有创新精神；5.具有自我管理、自我发展能力。1.电子产品生产常用仪表的使用2.电子产品生产常用工具的使用3.电子产品生产常用元器件的识别和测试28.2能分析电子电路的工作原理，根据电路图装配、调试和检修电子电路。1.掌握电子调试与检验的相关知识；2.能描述电子产品调试与检验的工艺流程和规范。1.能手工组装通孔插装印刷电路板；2.能手工组装表面贴装印刷电路板；3.能运用静电防护知识和安全生产知识进行电子产品整机组装。1.手工整机装配2.SMT装配技术312.4熟悉智能电子产品生产工艺，能对智能电子产品进行设计、开发、装配和检测，能编制相关技术文件。1.掌握电子生产技术文件的基本知识；2.掌握电子工艺的基本知识；3.了解电子产品制造业的应用性前沿技术；4.了解产品包装与储存的知识。1.能运用标准检验印刷电路板的组装工作；能操作、维护及保养波峰焊接设备及回流焊接设备；2.会编制装配通孔插装印刷电路板的工艺过程；3.会编制装配表面贴装印刷电路板的工艺过程；4.能依据调试与检验工艺，完成常见电子产品的调试与检验。1.设计文件2.工艺文件3.电子产品生产管理要点4.电子生产技术文件5.产品包装与存储表4课程教学安排序号项目任务教学内容重点、难点、考核点课程思政元素学时1项目一电子产品制作基础任务1.1电子产品生产常用仪表的使用1.1常用仪表（万用表、示波器、信号发生器、晶体管特性图示仪）重点：万用表使用。难点：示波器使用。4任务1.2电子产品生产常用工具的使用1.2常用工具（电烙铁、尖嘴钳、斜口钳、螺丝刀、手电钻、台钻等）1.3常用材料（焊锡、锡膏、助焊剂、洗板水等）重点：电烙铁使用。难点：焊接方法。4任务1.3电子产品生产常用元器件的识别和测试1.4常用元器件（电阻、电容、电感、二极管、三极管、LED、电位器、整流桥、三端稳压器、集成运放、常用双列直插式集成电路、开关、按钮、插座等）重点：整流桥。难点：常用双列直插式集成电路。以电子产品生产企业华为为例，将爱岗敬业精神与职业生涯规划融入教学内容。42项目二电子产品制作工艺任务2.1设计文件及工艺文件2.1设计文件2.2工艺文件重点：设计文件。难点：工艺文件。2任务2.2手工整机装配2.3手工整机装配的工艺流程2.4通孔插件和表面贴装元器件2.5波峰焊技术2.6静电防护和安全生产重点：通孔插件和表面贴装元器件。难点：波峰焊技术。领悟学习工匠精神，具有强烈的事业心和严谨的工作作风。4任务2.3SMT装配技术2.7SMT装配技术2.8回流焊技术2.9电子产品装配技术的发展前景重点：SMT装配技术。难点：回流焊技术。63项目三电子产品生产管理任务3.1电子产品生产管理要点3.17S管理技术重点：7S管理技术。难点：7S管理技术。以7S管理技术为例，传递创新创业理念。2任务3.2电子生产技术文件3.2电子生产技术文件重点：电子生产技术文件的主要内容。难点：电子生产技术文件的管理方法。2任务3.3产品包装与存储3.3产品包装与存储重点：产品包装。难点：产品存储。2四、课程考核考核方式多样化，既考核学生对基本知识和基础理论的掌握程度，又要考核学生对知识和技能掌握程度。对于理论部分项目教学内容采用卷面统一考试的形式，对于基于实际操作能力进行现场操作考核。1.理论部分考核内容与方法理论知识考核包括作业、提问、实际操作和期末考试等，主要考核学生对理论知识方面的掌握程度和实践操作熟练程度，同时也考查学生独立分析问题、解决问题的能力。分值分配为期末考试卷面成绩占60%，平时成绩占20%，实践操作成绩占20%。2.实践考核内容与方法实践考核针对的是基于工作任务的实践操作能力，成绩评定采取过程考核方式，教师根据学生完成任务过程的操作水平、成果、工作态度和工作作风进行评价。五、实施要求1.授课教师基本要求授课教师应具有电子类专业本科及以上学历，助教及以上职称，具有高等教师资格，并符合以下条件：电子技术的专业知识；（1）具备智能电子产品安装、调试、检测、生产等方面的全面知识；（2）熟悉电子技术的行业发展；（3）具备项目教学法的设计应用能力。（4）爱岗敬业，热爱课堂、尊重学生。（5）严守国家各项法律法规，遵守学校和学院的各项规章制度。2.实践教学条件要求（1）校内实训室表5电子技术实训室实训室（中心）名称电子技术实训室面积100m2序号核心设备数量备注1直流稳压电源20台2万用表20个3示波器20台4电烙铁及其辅助工具20套5常用电子电路工具20套（2）校外实习基地表6智能电子产品安装与调试校外实习基地序号校外实训基地名称合作企业名称校外实训基地功能接纳学生人数备注1电子电路装配实训基地陕西子竹电子有限公司训练电子电路装配和测试技能了解现代电子产品工艺流程和管理制度培养职业素养和职业道德100人（每批）3.教学方法与策略（1）课程教学模式本课程分电子产品制作基础、电子产品制作工艺和电子产品生产管理共三打项目，每个项目分三个任务，将相关知识和实践过程有机结合，力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念；紧紧围绕完成项目任务的需要来选择课程内容；从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力，让学生在掌握生产技能的同时，引出相关专业理论知识，使学生在技能训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力。（2）教学方法以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力，以适应电子产品生产技术快速发展带来的职业岗位变化，为学生的可持续发展奠定基础。教学过程中，应融入对学生职业道德和职业意识的培养。坚持“做中学、做中教”，积极探索理论和实践相结合的教学模式，使电子产品装配技术理论的学习和技能的训练与生产生活中的实际应用相结合。引导学生通过学习过程的体验和典型电子产品的装配实训，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，使学生掌握相应的知识和技能。对于课程教学内容中的典型电子产品，要引导学生通过查阅相关资料分析其工作原理和功能。在教学过程中，教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。以小组形式进行学习，对分组安排及小组讨论（或操作）的要求，也应作出明确规定，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。本课程教学的关键是现场教学，以产品为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组操作训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合。让学生在“教”与“学”过程中，认识电子产品，熟练使用电子装接工具与电子仪器仪表，装接与调试电子电路产品。（3）教学手段板书和多媒体融合教学：利用学院的多媒体室进行教学，本课程讲授内容全部制作成多媒体课件，课件主要是将授课提纲、电路图、功能表、曲线图、实物图等进行展示，易于学生掌握理解；使用黑板演示计算过程、绘图过程等，授课时图文并茂，增强了同学们的学习兴趣。理论实践一体化教学：利用校内电子技术实训中心场所，建立学习情境，以任务为载体，进行理论实践一体化教学。本课程教学内容全部在实训中心边动手边学习完成。兼职教师和专职教师合作教学：充分利用企业的人才资源和设备资源合作教学。企业专家、技术人员被聘为兼职教师进课堂、进实训室；利用实际器件开展教学。课堂内外延伸教学：班级学生分成若干工作小组，引入企业班组管理方式，互相协作，除了在课堂教学时共同完成工作任务，还利用课余时间参与项目课题研究、进行研讨交流、组织课程知识竞赛、撰写班组工作报告。学生还可参加专业社团开展课外专业知识学习创新实践活动。4.教材、数字化资源选用表7智能电子产品装调课程教材选用表序号教材名称ISBN教材类型编者出版社出版日期1电子产品生产工艺与管理项目教程9787121254703高职高专叶莎电子工业出版社2019.72电子产品生产工艺9787113205270高职高专李倩中国铁道出版社2020.8表8智能电子产品装调课程参考教材选用