2024年大学试题(教育学)-特殊教育笔试考试历年高频考点试题摘选含答案

2024年大学试题(教育学)-特殊教育笔试考试历年高频考点试题摘选含答案第1卷一.参考题库(共75题)1.为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。2.下列哪一项不属于游戏治疗的特点？（）A、游戏治疗能充分体现儿童的自主性B、游戏治疗安全、愉快C、游戏治疗重过程，不追求结果D、游戏治疗必须经过精心设计3.少数智力障碍儿童不会因受到他人唆使或管教不当而犯罪。4.学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（）。5.多数多重与重度残疾的儿童不存在智力方面的问题。6.由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。7.固定时间间隔强化属于下列强化中的哪一种？（）A、间歇强化B、连续强化C、固定比例强化D、区别强化8.孤独谱系障碍常见行为表现有哪些？9.听力障碍儿童测量的方法主要有（）。A、纯音测听法B、反射测听法C、言语测听法D、受激反应测听法E、游戏测听法10.早期干预的对象是（）、（）、（）。11.学习障碍的诊断标准是：（）A、智力标准B、学业不良标准C、学习过程异常D、出现问题行为12.（）的异常主要是由于身体声带部位的器质性或功能性病变导致的。13.流畅性、灵活性、新颖性，是（）型超常儿童的思维特点。A、领导B、创造C、智力D、艺术14.对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括（）的回归主流。A、物理空间B、社会交往活动C、全部课程D、教学15.弱智儿童在回答问题时，常常经不住别人反问，不论自己回答正确与否，只要别人反问一句马上就改口，这说明他们的思维（）。16.对多重障碍儿童进行分类的目的是为了更好的了解学生的障碍特点以及由此特点引起的困难，据此对他们实施教育和康复，让他们更好的适应环境，获得更好的生存体验。17.就“（）”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在两个或两个以上的情境。18.学习障碍学生主要的问题表现是学习成绩差。19.在一次调查中要求盲生说出五星红旗上五颗星的位置，结果很多盲生说错了。这说明盲生缺少（）。20.为使多重障碍儿童对某项指示的正确反应重复出现，教师和家长应善用（）。21.儿童说话时总是发出尖叫声、刺耳声，最可能存在音调异常。22.中国的随班就读是融合教育的一种实践形式。23.下列哪种理论认为处境不利的移民儿童多患孤独症？（）A、身因论B、社会环境因素影响论C、心因论D、教育因素影响论24.在教师教学方面，针对肢体障碍学生正确的措施是什么？25.视觉障碍原因中，后天因素已成为我国青少年致盲或低视力的主要原因。26.（）障碍学生的忧虑主要表现在对身体的忧虑和对前途、未来忧虑两个方面。27.智商值为25-39，适应能力差；生活能力即使经过训练也很难达到自理，仍需他人照料；运动、语言发育差，与人交往能力也差。这属于智力残疾等级中的（）。A、一级智力残疾B、二级智力残疾C、三级智力残疾D、四级智力残疾28.超常儿童的心理结构（）。A、主要指智力方面B、包括非智力个性特征C、主要指才能方面D、不包括非智力个性特征29.听觉障碍儿童在成长过程中受影响最严重的问题是（）。A、视力B、语言C、运动D、智力30.（）认为儿童孤独症产生于神经系统的器质性病变、机能障碍、感觉器官机能失调及生化因素。A、身因论B、心因论C、社会环境论D、教育因素论31.下列哪一项不属于阿克瑟莱恩游戏治疗的原则？（）A、治疗者始终相信儿童自己有解决问题的能力B、治疗者应承认治疗是一个渐进过程，而不能企图加快治疗进程C、治疗者对儿童不实施任何限制D、治疗者迅速地承认并反馈儿童表达的感情32.孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征有什么？33.进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）A、以生为本的理念B、医院医生诊断C、基线期评价D、专业团队合作34.行为的刻板性和破坏性是儿童（）的一个核心特征。A、多动症B、语言发展异常C、孤独症D、智力落后35.所有的孤独谱系障碍患者都有特殊的才能。36.首音难发，拖长语音，说话时不适当的语音中断，属于语言障碍中的（）。A、流畅度异常B、构音异常C、发声异常D、音质异常37.内向型的情绪行为障碍可能也是一些精神疾病的先期征兆。38.随班就读在传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养。39.进行分组活动时，同学应主动邀请脑瘫同学加入讨论，并且依照其能力分派合适的工作由他们来完成，给予他们学习与表现的机会。40.视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。41.在课堂活动方面，针对伴随听觉障碍的脑瘫学生的正确措施是什么？42.特殊儿童数量少，对他们进行早期教育是劳命伤财，费力不讨好。43.不属于美国学者推孟归纳出来的超常儿童特征的是（）。A、有一个好体质B、情绪稳定C、抽象思考能力强D、有多方面的兴趣44.听力残疾的致因很多，依据病变的性质，可分为器质性耳聋和功能性耳聋，前者有听觉系统器质性病变，后者没有。45.认为情绪行为障碍学生是学会了不适应的反应和未能学会适当的反应，这是（）。46.心理学的很多理论对特殊儿童教育提出了自己的观点，以下哪种是对的？（）A、认知理论强调树立榜样，强化合适行为，削弱问题行为。B、行为主义强调增强特殊儿童信息处理加工能力，改进其认知结构。C、人本主义重点强调培养特殊儿童自主学习探索的能力。47.结构化教学的三个形式（）、程序时间表、个人工作系统。48.国家政策属于随班就读保障体系（）系统。49.情绪的差异会（）特殊教育需要。50.沟通能力的评估项目中（）听力测验。51.正常情况下耵聍会黏住灰尘等异物，需要人工清除。52.阅读障碍学生在低年级时主要的问题是识字困难，在高年级时主要的问题表现在（）53.下列哪些原因不是造成情绪行为障碍儿童出现率不一？（）A、儿童的发展B、定义的明确性与范围C、抽取样本的来源D、障碍发生年龄54.（）在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。55.语言障碍可分为（）和（）。56.关于融合教育表述不正确的一项是（）。A、融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的B、特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式C、教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象D、融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育57.“（）”是指提供给学生的课堂教学所要掌握的主要内容的清单。58.简述言语障碍的分类。59.特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。60.一般来说，智商分数越低，智力障碍的程度越重，发展潜能也越低。61.低视力学生都需要使用大字课本。62.我们把将一个行为链分成一个个单一的刺激—反应进行分析的过程叫做（），也就是说把某一项技能分解成一个特定的可观察的步骤。63.特殊儿童之所以特殊，是由其学习需要的特殊性而言，而非单纯的身心特质。64.在幼儿园中，教师为一般幼儿提供有关星星、月亮、太阳的普通知识，而为超常儿童提供有关自然科学的较复杂的系统知识，甚至天文学的知识。教师针对超常儿童采用的教育策略是（）A、内容精深化B、加速学习C、加深学习D、内容新颖化65.对儿童进行语言的观察与评估主要有两种方法，这两种方法是（）。A、分析自然语言和使用量表测查B、分析自然语言和调查家长C、调查家长和使用量表测查D、调查老师和分析自然语言66.我国随班就读目前还缺乏足够的资源支持。67.下列哪一项不是ASD关键反应训练中的关键领域（）。A、动机、语言动力B、认知水平C、自发性、语言与行为的主动性D、自我管理的能力68.超常儿童是智力和才能高度发展，优异智力、创造力及（）相互作用构成的统一体。69.重要的是老师与家长对ADHD儿童，要带着“（）”与“欣赏”的态度来面对他们的问题。70.图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。71.由于听障学生听不懂我们说话，必须使用手语。当普通学校的老师还没有普及手语的情况下，听障学生最好到专门的聋校学习。72.孤独症儿童经常会出现的语言现象是（）A、语言流畅B、语言发展中断C、鹦鹉式语言D、体态语言丰富73.脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。A、1/4B、1/3C、1/2D、3/474.从下面图片中，可以看出该书写障碍学生存在（）、不清晰；字不匀称；字与字的空间关系不明确的问题。 75.有关统计数字表明，现实生活中大约有10%的人存在着不同程度的视觉障碍。第2卷一.参考题库(共75题)1.台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为（）。2.一般来说，在标准化智力测验上的得分低于平均分（）个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。A、一B、二C、三D、四3.在开展沟通障碍学生的融合教育前可以不进行沟通能力评估。4.随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。A、十B、五C、四D、三5.关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是（）。A、公正性B、科学性C、全面性D、灵活性6.语言矫治工作中常采用（），既注意语言符号系统的发展，也注意绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等方面的学习。A、全面交流法B、儿歌故事法C、游戏法D、日常交流法7.在提供充足语言样本的情况下，聋婴儿（）能打出简单的手势动作。8.（）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。9.学习障碍学生的主要类别包括（）障碍、（）障碍、书写障碍、拼写障碍。10.为做好学校的无障碍心理环境建设，全校形成（）不可或缺。A、调整课程与教学B、融洽的学伴关系C、融洽的家校关系D、融洽的师生关系11.实施特殊教育应遵循的主要原则有什么？12.按智力常态分布曲线计算，弱智儿童的出现率约为（）。A、1.27%B、2.27%C、3.27%D、4.27%13.与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展（）同龄普通儿童。14.学前特殊儿童教育的间接效益，是指这种教育对下列哪一项具有意义（）A、特殊需要儿童所在学校B、特殊需要儿童的成长C、特殊需要儿童的家庭D、社会15.嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？（）A、舌B、声带C、鼻D、下颌16.教育隔离只存在不同的教育体制之间。17.《儿童权利宣言》提出了各国儿童应当享有的各项基本权利，具有法律约束力。18.下列不属于多动症儿童的主要行为表现的是（）A、精力过剩B、行动较灵活C、注意力集中困难D、行为冲动19.坐位姿势运动发育顺序是全前倾→半前倾→拱背坐→扶腰坐→直腰坐→扭身坐。20.肢体障碍学生无法行动自如，活动范围受限，生活经验也相对较为（）21.下面的图片说明了阅读障碍的（）的字问题。 22.视觉障碍儿童有较强的听觉和触觉记忆能力。23.教育诊断过程中常用的方法主要有（）、（）、（）。24.2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）。25.脑瘫定义的三要素是发育性、非进行性和（）26.盲人摸象”的故事形象地说明了残疾对人的（）的影响。27.肢体障碍学生的忧虑主要表现在对身体的忧虑和对前途、未来忧虑两个方面。28.多动症儿童的教育干预策略包括（）。A、行为管理治疗B、语言治疗C、环境控制D、保持精力E、食物辅助治疗29.如果有昆虫进入耳道，要赶紧掏耳朵。30.在盲文的书写方面，由于盲文是正面摸读、反面书写，在书写的过程中，首先要在头脑里进行点字符形的换位，扎写盲文也比普通的书写费力，所以，视觉障碍儿童的书写速度要稍（）一些。31.正常儿童可能出现（）障碍。32.我国已建立了系统完善的随班就读保障体系。33.资源教室主要存放各种资源设备。34.（）教育安置模式是让学生部分时间离开普通教室到有专门设备的资源教室接受专门的特殊教育，但大部分时间还在普通班上课。A、特殊班B、专题报告C、资源教室D、辅导教师项目35.“正常化运动”最早产生于（）36.孤独谱系障碍性别分布男孩（）于女孩。37.班主任在ADHD儿童的服药工作上需要注意什么？38.“兔子跑了”读成“肚子饱了”，这是构音障碍中的替代错误表现。39.帮助视觉受损儿童行走时，应让他们挽者自己的手臂，跟随（）而行。40.全纳性教育兴起于（）。A、20世纪80年代B、20世纪60年代C、20世纪90年代D、20世纪70年代41.汉语学习中，拼写主要是指（）。42.简述瀑布式特殊教育服务体系（又称倒三角形体系）的特点。43.我国第一部有关残疾人教育的专项法规是1994年国务院颁布的（）。44.简述自闭症儿童的行为特点。45.积极行为支持强调，在处理问题行为时，除了应当采取措施使问题行为减少或消失，还应教会学生一个（）行为。46.智商值为30-49，其学习能力有限，在监督下只能学习简单的生活习惯和技能，属于（）。A、可教育型智力残疾儿童B、可训练型智力残疾儿童C、养护型智力残疾儿童D、养育型智力残疾儿童47.只要个体差异显著就有特殊需要。48.试论述学前特殊儿童教育对特殊需要儿童发展的意义。49.下列哪一方面异常，俗称口吃（）。A、说话流畅度B、发声C、构音D、语言发展50.（）是否存在明显缺陷也要通过标准化的测验了解。51.特殊儿童的教育发展并非是普及义务教育的重要环节。52.随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。53.结构化教学的三个形式：环境安排、程序时间表、（）54.视觉障碍亦称“视觉缺陷”，是指（）55.听力损失在90db以上的一级聋的儿童，绝大多数应该进入普通学校随班就读。56.数学障碍学生出现236×5=380的计算问题是由于（）。57.以下关于脑瘫儿童的描述，不正确的是（）。A、脑瘫是一种大脑发育成熟前受到损伤而致的一种神经症候B、脑瘫主要表现为运动障碍和动作协调困难C、脑瘫儿童都是智力落后儿童D、脑瘫多发生在儿童出生时58.新生儿还不能对声音进行（）59.言语障碍包括构音障碍、失语症和发音障碍。60.领导型超常儿童不一定具有以下哪一项特征（）A、组织能力很强B、分析判断能力很强C、思维很新颖D、感召力和自我控制能力很强61.下列哪项违背整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向？（）A、从传统的分科教育转向整合教育B、从开放式教育转向封闭式教育C、教学从以教师为中心转向以儿童为学习主体D、从课堂教学转向活动教学62.图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、助手。63.语言矫治中要考虑不同障碍类型儿童的不同心理特点，即贯彻（）。A、兼顾个人与集体原则B、个别化指导原则C、系统性原则D、可行性原则64.不属于构音器官的是肺。65.在讲解应用题时，根据题意画出线段图帮助智力障碍学生理解题意，这是教学中的（）方法。66.有的孩子说话很早，有的孩子两三岁了语言表达还存在问题，这属于个别差异中的（）。A、发展类型差异B、发展速度差异C、发展水平差异D、个体内差异67.在一体化教育环境中，（）是教育的主要方式。A、集体教学活动B、分组教学形式C、集体教学重点关注形式D、个别辅导形式68.某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。69.关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。A、残疾会引发学习信息传递的特殊需要B、残疾会引发学习目标调整的特殊需要C、残疾会引发学习方式调整的特殊需要D、残疾不引发学习环境调整的特殊需要70.学前智力落后儿童测查的常用方法包括（）。A、智力测验B、创造力测验C、社会适应能力测验D、生理测验E、特殊技能测验71.脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和暂时性。72.个体差异引发特殊需要具有（）。73.（）是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。74.随班就读学生参与班级课程学习，应该为他们提供特殊的、个别的教育支持和服务。75.肢体障碍学生障碍情况是因人而异的，造成的障碍程度有可能从生活完全依赖、没有动作，到可以说话、自我照顾独立，或看似笨拙的动作但可以走路、跑步，或其他技巧性活动。有些脑瘫儿童容易流口水、说话口齿不清，等等。第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：无障碍卫生间2.参考答案：C3.参考答案：错误4.参考答案：智力水平5.参考答案：错误6.参考答案：正确7.参考答案：A8.参考答案：①极端的孤独，缺乏和别人情感的接触 ②对环境事物有要求同一性的强烈欲望 ③对某些物品有特殊的偏好 ④虽有语言但其语言似乎不是用来人际沟通9.参考答案：A,B,C,D,E10.参考答案：可能产生发育迟缓的高危儿童；心理或智能发育迟缓的儿童；其他有发展缺陷的儿童11.参考答案：A,B,C12.参考答案：音质13.参考答案：B14.参考答案：C15.参考答案：缺乏独立性16.参考答案：正确17.参考答案：情绪行为障碍18.参考答案：正确19.参考答案：观察经验20.参考答案：强化21.参考答案：正确22.参考答案：正确23.参考答案：B24.参考答案：①增加对障碍状况的了解，尽可能学习有关于疾病的起因、症状、诊断、治疗及教育价值； ②面对自己内心的感受，学习尊重他们； ③与他们沟通，以及与家长合作； ④鼓励适当的体育或活动课程，依体能状况，提供个别指导和协助，使他有团体参与感和隶属感； ⑤通过角色扮演，让同学体验他们生活的不便，而能将心比心，理解他们的感受； ⑥由于动作协调困难，因此在自我照顾方面，需注意其卫生清洁问题，上厕所时可派一位小天使，给予其需要的协助。25.参考答案：正确26.参考答案：肢体27.参考答案：B28.参考答案：B29.参考答案：B30.参考答案：A31.参考答案：C32.参考答案：①对人缺乏兴趣，不能进行社会交往 ②依恋关系缺乏，不会寻求帮助 ③感情和社会互动的困难33.参考答案：D34.参考答案：C35.参考答案：错误36.参考答案：A37.参考答案：正确38.参考答案：正确39.参考答案：正确40.参考答案：现行盲文只有5%的标调率41.参考答案：①任课教师尽早提供授课纲要、参考资料； ②上课座位以靠近教室中央前区为宜，以易于看清楚板书及听取声音； ③授课时请尽量正面相向，多利用板书、讲义、书籍等视觉性教材； ④清晰的说话声、清楚的唇形及稍慢的说话速度皆有利于学生读唇； ⑤多利用板书，并适时的重述其他学生的发言。42.参考答案：错误43.参考答案：C44.参考答案：正确45.参考答案：行为学观点46.参考答案：C47.参考答案：环境安排48.参考答案：宏观49.参考答案：引发50.参考答案：包括51.参考答案：错误52.参考答案：阅读理解和写作上53.参考答案：A54.参考答案：图片交流系统55.参考答案：语言发展迟缓；失语症56.参考答案：B57.参考答案：学习的指南58.参考答案： （1）构音障碍 从构音错误的类型上： 替代，指以错误的读音取代正确的读音，如“兔（tu）子跑（bao）了”； 扭曲，也称歪曲，无法发出正确的读音； 省略，只发出部分音，如将“跑（pao）”读成“袄（ao）”； 添加，在一个字音内增加原本没有的音，如将“衣（yi）”读成“ji”； 整体性的语音不清。 从构音障碍的病因上： 运动性构音障碍；器质性构音障碍；功能性构音障碍。 （2）发声障碍（嗓音障碍）从发声障碍的表现形式上： 音调异常：音调过高或过低； 音量异常：音量的强弱不当； 音质异常：有气息声、声音嘶哑或气息声与粗糙声混合的声音。 （3）语流障碍（口吃）从口吃的构音特征上： 重复发音，言语阻塞；语音延长。59.参考答案：课程60.参考答案：正确61.参考答案：错误62.参考答案：任务分析63.参考答案：正确64.参考答案：A65.参考答案：A66.参考答案：错误67.参考答案：B68.参考答案：良好的个性特征69.参考答案：研究70.参考答案：视觉—空间71.参考答案：错误72.参考答案：C73.参考答案：D74.参考答案：字迹潦草75.参考答案：正确第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案：性格及行为异常2.参考答案：B3.参考答案：错误4.参考答案：A5.参考答案：D6.参考答案：A7.参考答案：半岁左右8.参考答案：教师态度9.参考答案：阅读；数学10.参考答案：B,C,D11.参考答案： ①早期教育原则，即及早的发现问题给儿童以适当的教育和训练，保护残余感官能力，抓住关键期； ②补偿教育原则，即根据特殊儿童的身心特点用健全的器官来代替缺损组织的器官功能； ③个别教育原则，即根据儿童身心发展水平，制定个别的教育教学方案和和多采取个别教育、个别训练、个别辅导的方法； ④系统教育原则，即从家庭、学校、社会等几方面，从教育预防、教育训练、劳动就业这几个环节来统筹安排特殊教育，巩固特殊教育的成果，使特殊教育与普通教育相结合，家庭教育、学校教育与社会