2024年大学试题(教育学)-比较教育学笔试考试历年高频考点试题摘选含答案

2024年大学试题(教育学)-比较教育学笔试考试历年高频考点试题摘选含答案第1卷一.参考题库(共75题)1.1982年，韩国制定并颁布了《幼儿教育振兴法》，该法将“新村合作幼儿园”更名为（）A、幼儿之家B、新村幼儿园C、农忙期幼儿园D、示范幼儿园2.美国南北战争后，其初等教育现代化完成的标志主要有：首先是（），其次，初等教育开始不断地进行改革。3.简述比较教育的主要研究领域。4.朱利安于1817年纂写出版了（）为人类构建起第一个比较教育的发展框架。5.在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念。学前教育通常指（）A、3岁前的儿童教育B、5岁前的儿童教育C、7岁前的儿童教育D、9岁前的儿童教育6.古代埃及产生了三类初等学校机构，第一种是寺庙学校；第二种是专为王国官吏的子弟设立的宫廷学校；第三类是（）7.1900年，在莫斯科开办了第一所以聋哑儿童为对象的（）A、乳婴期儿童托儿所B、工厂托儿所C、寄宿幼儿园D、学前教育学院8.日本专修学校中招收高中毕业生、开设专门课程的学校是（）A、“各种学校”B、高等专科学校C、专门学校D、短期大学9.英国大学（）。A、绝大多数是国家办的B、国办的和私立的数量相近C、绝大多数是私立的D、都是私立的10.美国地方教育行政当局主要是（）。11.比较教育史上的“社会科学方法时代”起始时间是从（）到现在。A、第二次世界大战结束B、第一次世界大战结束C、第一次世界大战开始D、第二次世界大战开始12.由于整个斯巴达社会处于一种“（）”的观念中，因此，斯巴达儿童的初等教育也带有浓烈的军事色彩，这不仅表现在儿童的学习内容上，也表现在儿童所接受初等教育的场所上。13.伊丽莎白.皮博特创办了美国第一所（）A、幼儿学校B、家庭式幼儿学校C、英语幼儿园D、慈善幼儿园14.英国的“技术中学”适合于一小部分智力优异但由于将来的职业考虑或自己的爱好而对其课程向往的儿童。15.美国教育家舒尔曼认为，教师作为知识的传授者应具备哪些基础知识？16.与初等、中等教育课程相比，高等教育课程表现出明显不同的特点（）A、大学的课程内容非常稳定B、大学的课程具有显著的专业性C、大学的课程内容更新快D、大学课程的内容具有前沿性17.法国大学校的特点是（）A、规模小B、需经过2年的预备班课程学习C、通过竞试才能入学D、只颁发该校文凭，一般不授予学位18.各国都在积极改变或正在改变传统的师范课程体系，加深、拓宽师范教育的专业知识。19.罗马人在公元前7世纪左右创造了自己的文字--拉丁字母，这种文字成为欧洲在罗马、中世纪时期的通用文字，在西方历史发展的很长一段时期中，（）一直是西方儿童所学习读写的语言。20.比较教育的发展历史可以分为几个发展阶段，包括（）A、因素分析时代B、比较时代C、借鉴时代D、反省时代E、社会科学方法时代21.日本1998年颁布的《（）》的第一章中明确规定了道德教育的目标，即：“道德教育的目标是，根据《教育基本法》及《学校教育法》所确定的教育根本精神，为了培养将尊重人类的精神和对生命的敬畏之念发挥于家庭、学校、其他社会的具体生活之中，具有丰富的情感，致力于创造个性丰富的文化和发展民主的社会及国家，进而为和平的国际社会做贡献，开拓未来的有主体性的日本人，而培养作为其基础的道德性。”22.英国初等教育的起始年龄最小，其入学年龄为（）A、4岁B、5岁C、6岁D、8岁23.日本学前教育史上第一部较为完整而独立的法令是（）A、《幼儿园保育法》B、《幼儿园令》C、《教育基本法》D、《保育大纲》24.试分析康德尔的比较教育思想及其对比较教育发展的贡献。25.简述英国对初等学校出任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法。26.（）有着世界上最庞大、最发达、最完整的高等教育系统，数量多、层次多、类型多、形式多。A、日本B、美国C、法国D、德国27.比较教育因素分析时代的代表人物主要有（）。A、萨德勒B、康德尔C、施耐德D、汉斯E、诺亚28.美国综合中学被西方人看作“教育民主与平等的样板”，它肩负三大职能（）A、普通教育B、职业技术教育C、升学教育D、高等教育29.德国在文化教育领域实行联邦主义，中央一级的教育行政机构叫（）A、教育部B、国民教育部C、联邦教育和科学部D、教育与就业部30.1816年在新拉纳克创办幼儿学校的是（）A、怀尔德斯平B、麦克米伦姐妹C、欧文D、萨德勒31.德国初等教育的实施机构是（）A、基础学校B、保育学校C、幼儿学校D、主要学校32.试述德国职业技术教育的主要特点及对我国职业技术教育改革的启示。33.印度在贫民区里推行把家园共育作为重要内容的（）A、先行计划B、菩提计划C、零点计划D、普及计划34.法国母育学校的第一目标是（）A、使儿童形成自己的人格B、使儿童社会化C、使儿童接受学校教育D、使儿童进行学习和练习35.目前俄联邦中央教育行政机构称为俄联邦（）。36.比较教育的蓬勃发展时期（20世纪50年代至今）的代表人物包括（）A、贝雷迪B、霍姆斯C、诺亚D、埃克斯坦37.贝雷迪在比较教育发展史上主要以提出著名的（）而闻名于世。A、“假设验证法”B、“比较四步法”C、“反省思维五步法”D、“科学量化法”38.谈谈世界初等学校道德教育由兴盛走向衰落在回归复兴的原因。39.中国与日本在近代初等教育发展上存在哪些异同？40.世界上第一所幼儿园是（）创办的。A、福禄培尔B、裴斯泰洛齐C、第斯多惠D、蒙台梭利41.比较教育研究的具体类型。42.1992年，英国国家职业资格委员会宣布设立的一种全国统一的证书是（）A、国家职业资格证书B、职业教育证书C、职业技术教育证书D、普通国家职业资格证书43.日本高中形式多样，按照学科，可分为（）A、定时制高中B、函授制高中C、综合高中D、职业高中E、普通高中44.简述各国高等教育的基本经验。45.大学校是法国高等教育的特色，请问它有哪些特点？46.19世纪中叶，法国倡导并推行福禄倍尔幼儿园运动的领导人是（）A、别劳夫人B、德瑞C、柯夏D、怀尔德斯平47.英国教育家迈克尔·萨德勒对比较教育的发展至少有哪些贡献？48.现代中等教育的任务是（）A、培养现代统治者B、培养学者C、培养各行各业的优秀人才D、培养手工业者49.康德尔是美国著名比较教育家，1933年出版他的代表作（），该书被广泛认为是比较教育史上的一块里程碑。A、《比较教育》B、《关于普鲁士公立教育情况的报告》C、《比较教育：教育的因素和传统研究》D、《欧洲大陆的学校》50.美国最早的学前儿童教育机构的创办者是（）A、皮博迪B、舒尔兹C、霍尔D、欧文51.苏丹第一所幼儿园建立于（）A、19世纪初B、19世纪中叶C、20世纪初D、20世纪中叶52.美国高等学校招生时会考虑学生的（）。A、高中所学课程及学分B、学生中学最后四年的评价成绩和高中毕业成绩C、学生在统一入学考试中的成绩D、学生的入学申请书E、学生的推荐信53.在西方奴隶社会时期，儿童的初等教育具有哪些共同的特点？54.被视为香港高等教育开端的学校是（）A、香港中文大学B、香港大学C、香港西医书院D、香港师资学院55.在问题法理论中，霍尔姆斯提出的分析和验证相关因素的“理智框架”有（）A、规范模式B、对比模式C、精神模式D、制度模式E、自然模式56.英国教育行政的特点及其发展趋向是什么？57.1958年制定并确定美国战后教育改革大方向的法律是（）A、《退伍军人重新适应法》B、《史密斯—休士法》C、《国防教育法》D、《初等与中等教育法》58.把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究，称为（）A、专题比较B、总体比较C、横向比较D、纵向研究59.简述韩国初等学校道德教育的特点。60.在英国教育发展史上，被认为是继《1944年教育法》之后英国最重要的教育法的是（）A、1963年《罗宾斯报告》B、《1988年教育改革法》C、1977年《学校教育》绿皮书D、《90年代英国高等教育的发展》绿皮书61.法国完整的传统教育制度形成于（）A、旧制时期B、帝国时期C、第三共和时期D、第五共和时期62.1989年，法国国民议会通过了国民教育部长诺斯潘制定的《初等教育方向指导法》，对初等教育学校再次进行重大改革，其中涉及学校管理的内容有哪些？63.实施“开放型师范教育”的代表性国家包括（）A、美国B、日本C、中国D、苏联64.19世纪中叶，将福禄贝尔方法传入法国的人是（）A、肖夫人B、别劳夫人C、德瑞D、凯果玛65.苏联的第三次学前教育改革强调（）A、幼托一体化B、幼小衔接C、智力开发D、儿童个性的全面发展66.俄罗斯的教育行政是（）的模式。A、中央集中统一管理B、地方分权主义C、中央集权与地方分权相结合D、实行分级管理E、中央与地方互为伙伴关系67.1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程意义的经典著作（）。68.简述美国的儿童中心课程编制方式。69.罗宾斯高等教育报告70.把各个国家的同一类教育问题并列在一起进行研究，就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势的研究方法是（）A、专题比较B、总体比较C、整体比较D、局部研究71.英国中等教育的类型包括（）。A、文法中学B、技术中学C、现代中学D、公学E、第六学级72.美国比较教育学家康德尔的比较教育方法论，以下（）几个主要目的的指导。A、“报道—描述”的目的B、“历史—功能”的目的C、“比较—反思”的目的D、“借鉴—改善”的目的73.简答日本实施教师教育的机构有哪些？74.下列不属于英国高等教育大学招生特点的是（）A、大学入学考试和中学毕业考试合一B、考试机构虽接受国家宏观调控，但不属于自主独立机构C、考试次数多，打破“一考定终身”D、考试设科广泛，学生选择余地较大75.在德国，为了幼小儿童处于困难境地的家庭设立的免费援助项目是（）A、家庭社会教育援助项目B、家庭互助项目C、临时保姆项目D、家长和孩子共同活动的项目第2卷一.参考题库(共75题)1.英国的现行学制建立在（）的基础之上A、1944年教育法B、1988年教育改革法C、1972年的《詹姆斯报告》D、1963年《罗宾斯报告》2.现代世界高等教育课程改革的特点（）A、调整课程目标，强调创新能力的培养B、完善课程结构，增加基础课程和选修课程C、改革课程形式，设置综合课程D、更新课程内容，吸纳科技文化新成果3.英国规定在全国实施统一课程和统一考试制度的教育法是（）A、《1988年教育改革法》B、《1949年教育法》C、《1902年教育法》D、《1944年教育法》4.简述中国比较教育研究第三个阶段的主要成就。5.请简述美国现行学制的主要特征6.俄国出现第一所幼儿园的时间是（）A、1860年B、1861年C、1862年D、1863年7.柏拉图表现出非凡的（）A、自知—自省能力B、逻辑—数理能力C、视觉—空间能力D、自然观察者能力8.法国制定小学教育大纲的部门是（）A、内阁B、国民教育部C、学区D、省9.1977年，墨西哥城的幼儿园占了全国幼儿园的（）A、1/3B、1/4C、1/5D、1/610.德国最早且最负盛名的学前教育机构是（）A、巴乌利美保育所B、弗利托那幼儿学校C、柯夏幼儿园D、福禄倍尔幼儿园11.英国本科层次小学教师培养的BED课程主要有“（）”、“教学技能”、“主要课程”和“学校教育工作体验”。12.试述20世纪80年代中期以来，英国教育管理体制改革的主要趋势。13.联系实际谈谈当前职业技术教育的趋势。14.美国初等教育的特点有（）A、传授知识时间迟B、日授课课时比例小C、课程、教材虽浅，但面宽D、重视发展学生个性15.目前，俄罗斯教育存在的主要问题是（）A、教师缺乏社会保障B、各地教育发展水平过于划一C、考试竞争过于激烈D、教育经费得不到有效使用16.埃德蒙·金的比较教育思想包括哪三部分？17.德意志帝国时期，德国的幼儿园在（）创办下发展起来。A、洪堡B、福禄倍尔C、蒙台梭利D、费希特18.1989年，法国国民议会通过了国民教育部长诺斯潘制订的，对初等教育学校再次进行重大改革.其中涉及学校管理的内容有哪些？19.按照1988年教育改革法，英国中小学全国统一考试包括（）A、7岁考试B、11岁考试C、14岁考试D、16岁考试E、18岁考试20.法国高等教育分为综合型大学、大学校和短期高校机构，其中培养高级官员和高级工商业人才的是：（）A、综合型大学B、大学校C、短期高教机构D、ABC都是21.教育国际化对第三世界国家教育发展的积极作用主要有（）A、可以弥补第三世界国家智力资源的匮乏B、有利于第三世界国家借鉴发达国家先进的教育经验C、更好地促进第三世界国家民族文化传统的继承和发展D、可以引进更多的外资用于发展本国教育E、可以用先进的西方文化来取代第三世界国家的民族文化22.比较教育学家霍尔姆斯提出的重要比较教育研究方法是（）A、数理统计法B、科学量化法C、比较四步法D、问题法23.下列哪些学校属于专科教育的形式（）A、中国综合大学B、美国社区学院C、日本短期大学D、德国学术大学24.德国中等学校中条件好，人多管理男，视为实验中学的是：（）A、普通中学B、实科中学C、完全中学D、综合中学25.贝雷迪的比较研究方法有四个步骤，下列哪一个不是的（）A、描述B、收集资料C、并列D、比较26.1989年，法国颁布《（）》，规定初等学校教师的职前培养和在职进修由大学师范学院承担。27.中国现行的师范教育体制属于（）A、“封闭式师范教育”B、“定向型师范教育”C、“开放型师范教育”D、“非定向型的师范教育”28.贝雷迪提出的“比较四步法”包括（）A、描述B、分析C、解释D、比较E、并置29.20世纪80年代以来，英国在改革课程的同时，对考试制度也进行了改革，其主要措施有（）。A、推行全国统一课程B、推行全国统一考试制度C、用“中等教育普通证书”取代“普通水平普通教育证书”和“中等教育证书”D、设立“职前教育证书”考试E、推行高级水平补充考试30.目前，英国实行（）年义务教育。31.简述英国小学7—11岁儿童公民教育的主要内容。32.中国实施职业教育的机构是（）学校、（）学校和中等职业学校。33.新西兰政府在下述哪一份报告中宣布从1989年10月1日起建立新的学校系统（）A、《皮克报告》B、《霍克报告》C、《更多的教育》D、《5岁之前》34.简述美国的公立学校运动。35.英国《1988年教育改革法》中规定的义务教育阶段核心课程包括（）A、英语B、数学C、科学D、现代外语36.在新西兰的学前教育机构中，尚未纳入学前教育网络之中的是（）。A、毛利语言所B、儿童保育中心C、游戏中心D、家庭日托中心37.贝雷迪在《教育中的比较方法》一书中认为，将比较教育研究工作分为哪几个阶段？38.日本军国主义的国家主义伦理的基础是1890年的天皇降诏（）A、《学校令》B、《教育令》C、《教育敕语》D、《学生动员令》39.1929年，中山大学（）教授出版了我国第一部比较教育专著《各国教育比较论》。40.唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著《（）》，记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。41.俄罗斯现行义务教育年限为（）A、8年B、9年C、11年D、12年42.德国在教育行政管理上实行（）A、理想主义B、社会主义C、联邦主义D、集权主义43.法国母育学校中的“适应班”不招收（）A、生理有障碍的儿童B、发展中暂时遇到困难的儿童C、智力超常的儿童D、与他人关系上表现困难的儿童44.印度现代意义的学制始建于（）A、1854年《教育急件》发表B、1947年印度独立C、1968年印度议会通过《国家教育政策》D、1966年《教育与国家发展》报告书发表45.简述英国幼儿学校的教育目标。46.皮亚杰把儿童智慧发展分成四个阶段，依次是（）A、感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段B、感知运动阶段、形式运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段C、感知运动阶段、具体运算阶段、前运算阶段、形式运算阶段D、感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段47.比较教育的三个特征是（）A、开放性、可比性、跨国性B、开放性、跨国性、跨学科性C、跨国性、跨学科性、可比性D、开放性、跨学科性、可比性48.1988年，法国政府提出了哪些新的提高教师社会经济地位，吸引大学毕业生当教师的措施？49.德国的中小学教师培养机构有（）A、大学B、高等专科学校C、师范学院D、文理学院E、教育学院50.比较教育学学科的特殊性决定了（）是其最基本的研究方法。A、分析法B、文献法C、比较法D、调查法51.开办第一所“公寓幼儿学校”或称“儿童之家”的是（）A、柯夏B、蒙台梭利C、巴乌利美侯爵夫人D、福禄倍尔52.美国第一所初级中学建立于（），从此，美国“（）”制逐渐成为美国中小学的主要学制，并被国际上采用。A、19世纪末，六六B、20世纪初，六三三C、19世纪末，八四D、20世纪初，六六53.奠定朱利安作为比较教育学之父的著作是（）A、《比较教育的研究计划与初步意见》B、《比较教育》C、《比较教育：教育的因素和传统的研究》D、《教育中的比较法》54.在一般情况下，德国基础学校教师的工作量是每周任课（）节，并兼一项学校管理工作，大约相当于5课时的工作量，例如图书、体育用具管理、电化教室等等。在所任课程中，每人几乎都要教三四种教材，如教物理的兼教化学，教数学的兼教德语等等。55.幼儿园一般不设学习计划，学习是自由的国家是（）A、美国B、苏丹C、埃及D、南非56.20世纪60年代以后，在比较教育学界引起广泛争论并对现代比较教育的发展产生了深刻影响的理论包括（）A、结构功能主义B、冲突理论C、世界体系分析理论D、新殖民主义理论E、依赖理论57.随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的“（）”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。58.20世纪70年代美国教育学家马丁.特罗将高等教育发展分为三个阶段，即（）A、精英阶段B、大众化阶段C、普及化阶段D、完全化阶段59.法国教师待遇很低，还不如公务员。60.“比较教育是一种历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继续。”持此观点的教育家是（）A、库森B、萨德勒C、汉斯D、康德尔61.在美国有一种被其它人误认为是“就让孩子玩”的幼儿教育模式，这种模式是（）A、认知取向模式B、银行街模式C、直接指导模式D、发展适宜性课程62.汉斯的代表作是（）A、《比较教育》B、《比较教育：教育的因素和传统的研究C、《教育中的比较法》D、《比较教育的科学探索》63.“幼儿学校”，此名称起源于（）A、德国B、法国C、英国D、美国64.1975年，巴西教育部设立了下属部门（）A、国家安全与卫生部B、亲子保护合作组织C、国家养育和营养机构D、学前教育协调局65.美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦共同提出的重要比较教育研究方法是（）A、数理统计法B、科学量化法C、比较四步法D、问题法66.德国关于大学学习的改革主要有两个目标，一是降低过高的（），二是缩短过长的（）。67.运用所编的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进学前儿童的智力发展。以此为目的的理论属于（）A、功能论B、活动论C、学科论D、情境论68.帝国时期，德国的实科学校以（）、（）和（）为主。A、拉丁文、希腊文、古典文学B、数学、自然科学、现代语C、数学、自然科学、现代语及拉丁语D、数学、自然科学、航海及簿记等实科科目69.对一个国家或地区学前教育不同历史时期表现的比较，或者对两个或两个以上国家或地区的学前教育不同历史时期表现的交叉比较，称为（）A、专题比较B、总体比较C、横向比较D、纵向比较70.苏丹目前有四种学前教育机构，其中历史最为悠久的是（）A、私立的附设在初等学校的幼儿园B、私立的托儿所或幼儿园C、社会福利部办的幼儿园D、由协会办的幼儿园71.英国近代公共初等教育制度的确立应归功于1870年（）的颁布。72.简述比较教育的使命和任务。73.联合国教科文组织巴黎总部编辑出版的一本国际性教育学术刊物是（）A、《比较教育》B、《展望》C、《比较》D、《比较教育评论74.第二次世界大战以前，确立日本军国主义的国家主义伦理的是（）A、《学校令》B、《学制》C、《学生动员令》D、《教育敕语》75.法国学前教育阶段没有统一的教学大纲，学前教育机构都享有绝对的自主权。第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：B2.参考答案：义务初等教育的普及3.参考答案： 1.外国教育研究 2.区域教育研究 3.国际教育研究 4.发展教育研究4.参考答案：《比较教育研究的计划和初步建议》5.参考答案：B6.参考答案：政治学校7.参考答案：C8.参考答案：C9.参考答案：A10.参考答案：学区11.参考答案：A12.参考答案：尚武13.参考答案：C14.参考答案：正确15.参考答案： 学科知识；一般教学知识即原则性的教学策略，如课堂管理及组织等；课程知识即对教材与教案的了解；科学教学知识，即因不同学科而异的教学方法；对学生及其特点的认识；对教学环境的认识；对教育目的、价值和教育哲学、教育的认识。16.参考答案：B,C,D17.参考答案：A,B,C,D18.参考答案：正确19.参考答案：拉丁语20.参考答案：A,C,E21.参考答案：小学学习指导纲要22.参考答案：B23.参考答案：B24.参考答案： 一、思想： （1）比较教育的目的在于发现教育问题、问题产生原因及其解决办法。 （2）继承和完善因素分析法，提出“民族主义”、“民族性”、“力量与因素”等重要概念，并对这种比较教育方法进行了更深入的论证。 （3）主张联系社会生活中影响教育的各种因素和力量进行比较教育研究。 二、贡献： （1）对比较教育的理论与方法的阐述是最为完整、系统的。 （2）代表作《比较教育》是比较教育史上的一块重要的里程碑。 （3）创造性地继承和发展了萨德勒的比较教育思想，他提出的民族主义和民族性的思想，对后来比较教育的发展有着深远影响。25.参考答案：明确新教师专业发展的基本需要；设定专业成长目标和行动计划.专业成长目标对接受初任培训者来说有很强的目的性和方向感，明确了新教师发展的目的和方向；对新教师的教学情况进行观察，主要的听课；召开专业考察会议.在新教师和指导教师讨论的基础上，对培训进行专业性考察。26.参考答案：B27.参考答案：A,B,C,D28.参考答案：A,B,C29.参考答案：C30.参考答案：C31.参考答案：A32.参考答案： （1）德国职业技术教育属于中等教育第二阶段，是德国教育体系中的重要组成部分，被称为德国教育的“第二根支住”。 （2）德国职业技术教育结构完善，办学形式灵活多样，培养人才效率较高，既能满足国家对职业技术劳动力的需要，又能给新生劳动者提供充分的自我发展的机会。 （3）通过多种机构和制度实施职业技术教育。主要实施机构包括职业学校、职业专科学校、职业补习学校、专科高中、专科学校等。既有全日制教育，也有部分时间制教育。 （4）职业学校实施双元制职业技术教育。所谓双元制，是指由企业和公立职业学校分工合作，在同一时间内培训同一批学徒。企业根据全国统一的培训规章，培训学徒掌握从事职业工作的技能；职业学校则主要是讲授专业理论知识，促进和补充企业中的培训，加深和扩大普通教育知识。 （5）对我国职业技术教育改革的启示。33.参考答案：B34.参考答案：C35.参考答案：普教职教部36.参考答案：A,B,C,D37.参考答案：B38.参考答案： 在西方主要发达国家学校道德教育的发展过程中，20世纪是最具变化的年代，它经历了由兴盛走向衰落再回归复兴的过程。19世纪末20世纪初，西方学校道德教育开始被忽视。而在20世纪中期，道德教育在西方学校教育中实际上已走向衰落。为什么这一时期中，西方学校道德教育会发生这种急剧的衰变？原因主要有以下几个：第一，宗教教派纷争，削弱了以宗教为基础的道德教育。西方各主要发达国家历来重视以拯救灵魂和培养良好行为为目的的宗教教育，并把它视为国家道德教育、伦理原则和价值取向的基础。可是到了19世纪末，由于西方主要发达国家内部教家派纷争，从而削弱了以宗教为基础的道德教育，致使西方各发达国家的学校道德教育一蹶不振。第二，科学的发展对宗教道德价值观提出了挑战。这一时期自然科学以前所未有的速度，蓬勃的向前发展。尤其是达尔文的生物进化论、细胞学说和能量守恒转化定律等生物学和物理学的重大发现，提高了人们对自然界的科学认识水平，从而对长期禁锢人们思想的宗教及其道德价值观产生了怀疑、批评和否定。第三，工业化步伐加快冲击了人们原有的道德价值观。工业革命促进了经济的发展，同时也导致了人们对传统生活方式和道德价值观的怀疑，尤其是城市现代化的加速发展，促进了现代化城市的不断兴起、扩大，人口迅速增加，社会流动越来越频繁。在这种迅速的社会变迁中，人们的社会生活方式、思想文化观念和道德价值观念也随之发生变化。这种变化对道德及学校道德教育所带来的冲击是前所未有的。 在上述三种因素的影响下，西方主要发达国家的学校道德教育出现了这么一种情况：即原有的宗教教条、宗教道德价值、道德规范和社会发展的过程中出现的新情况、新问题之间产生了矛盾，而且这种矛盾还在不断产生和不断的扩大，而解决上述矛盾的新的道德价值观念还没有完全产生，即使局部已经产生了，但还没有发展到旧的道德观念体系在那个时代所具有的权威性，在这种旧道德观念受到严重冲击，而新道德价值观还没有形成其权威性的状况下学校道德教育再所难免被当局所忽视以至走向衰弱。 从20世纪50年代到末到70年代初，西方主要发达国家学校道德教育被忽视的状况有了很大的转变，出现了道德教育回归学校的趋势。其主要原因是：第一，经济发展与道德教育水平的不协调性促使人们重新关注学校道德教育。第二，西方主要发达国家的大量社会道德问题促使人们重新认识社会道德教育。但是，由于传统价值的崩溃已及传统道德教育在各教育机构中的衰落和个人已不可能拿出一套明确、规范的道德价值观念或道德规范体系，去解决如此众多复杂的道德与价值问题。正是在这种状况下，有关部门开始意识到道德问题的重要性与迫切性，并呼吁社会，尤其是学校要加强对学生进行道德教育与价值观的教育，提高全社会的道德水平。要求学校必须建立一种“健全的道德教育”，以帮助学生确立公民责任心和选择更高的道德标准。 20世纪70年代以后，西方各主要发达国家在教育改革中把道德教育改革提高到关系到国家命运的高度来认识。 从20世纪西方学校道德教育发展的轨迹中我们可以看出，道德教育由兴盛走向衰落再回归复兴是有其社会历史背景的。它提醒人们，社会的进步与发展不能仅仅依赖于科学技术的先进和国家经济的繁荣，它更寄望于人类自身道德的发展与完善，因此，我们必须加强道德教育，尤其是初等学校道德教育。39.参考答案： 日本和中国在近代初等教育制度的确立过程中，都广泛地借鉴了欧美的近代初等教育制度，也大量吸收了欧美初等教育的实践经验和思想。但两国由于政治、经济、文化传统等方面的差异，两国近代初等教育的发展状况存在很大差异。由于日本明治维新政府的领导者们试图通过变革，使得日本能够从一个封建社会转变为资本主义社会，因此，他们对变革的态度更加坚决和果断。从1872年开始，日本不断地变换着所学习的对象，从最初学习和照搬法国的学校制度，到采用美国的教育制度，后又模仿普鲁士的做法，以试图在这个过程中寻找到一种适合日本社会发展状况的学校制度，并在20世纪初完成了初等义务教育的普及。而近代的中国，清政府在接受西方文化的影响时，采用的是“中学为体、西学为用”的政策，因此，既受到西方近代初等教育的影响，又保持着原有文化传统和政治体制，使得中国近代初等教育出现了多种性质初等教育机构并存的局面。随着西方教育思想和理论传人中国，普及教育思想和国民教育思想同样影响着近代中国，但由于近代中国战争频繁、经济落后等因素的影响，在新中国成立之前，初等义务教育并没有得到普及。40.参考答案：A41.参考答案： 1.各国教育制度与教育政策比较 2.各教育分支学科领域的比较研究 3.发展教育 4.国际组织的教育研究42.参考答案：D43.参考答案：C,D,E44.参考答案： （1）认清高等教育的地位，支持以质量为中心和适度发展方针； （2）促进高等教育结构的多样化，适应社会对高等教育的化需要； （3）加强高等教育与实践的联系，促进教育、科研、生产一体化； （4）深化教学改革，实现高级人才的按需培养； （5）有限度地引入市场机制，实现办学经费渠道的多元化； （6）建立政府宏观调控和高校依法自主办学的平衡机制；45.参考答案： 1，小而精； 2，起点高； 3，招生严； 4，实行学年制； 5，教学注重运用； 6，是精英教育的产物。46.参考答案：A47.参考答案： 第一，他明确提出了比较研究外国教育的目的。 第二，萨德勒提出了比较研究各国教育时，必须注意教育不是一个孤立的领域，教育的发展受到许多教育外部因素的制约，尤其要关注"民族精神"等"精神力量"对教育的深刻影响。 第三，萨德勒告诫比较研究者，不能简单照搬国外的教育理论、经验和制度。 第四，萨德勒对比较教育发展的贡献还在于，他拓展了比较教育研究的空间，将比较研究的关注，从欧美扩展到印度等当时大英帝国在世界各洲的殖民地。他也扩展了比较教育研究的内容，将比较深入到职业培训、工人业余教育、妇女教育等当时很少有学者关注的领域。48.参考答案：C49.参考答案：A50.参考答案：B51.参考答案：C52.参考答案：A,B,C,D,E53.参考答案： （1）家庭在儿童初等教育中拥有极其重要的地位。 （2）在儿童观上体现为“性恶”论倾向。 （3）初等教育的内容主要为道德教育和基本的读写算。54.参考答案：C55.参考答案：A,C,D,E56.参考答案： 长期以来，英国教育行政的最大特点是中央、地方、教师以及民间团体相互之间形成的所谓“伙伴”关系，称为“地方管理的国家制度”。然而，从20世纪80年代中期开始，中央和学校的权力在逐步加强，而地方教育当局的权力日渐削弱。 其发展趋向表现为： （1）大力加强中央政府对教育的管理和控制。 （2）削弱地方教育当局的权力。 （3）扩大学校的办学自主权。 （4）扩大家长和社区参与学校决策的权力。 总之，使教育领导权力在中央、地方和学校之间进行了重新调整和分配，形成了新的权力平衡。最大的特点是中央政府的教育管理权限得到扩大，学校在自身内部事务管理上的自主权得到明显提高，而地方教育当局在失去某些权力的同时也保留或被赋予某些新的权限。57.参考答案：C58.参考答案：A59.参考答案： 第一，大力倡导爱国主义和传统道德教育； 第二，学校道德教育活动丰富，注重实践性； 第三，学校道德教育在具体内容编排上体现了连续性和顺序性原则。60.参考答案：B61.参考答案：A62.参考答案： （1）取消留级制度，实行弹性学制。 （2）改革课程设置与时间安排。 （3）建立学科63.参考答案：A,B64.参考答案：B65.参考答案：D66.参考答案：C67.参考答案：《比较教育研究》68.参考答案： 这种编制课程的方式主要是以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动，注重在各种社会实际活动中培养儿童的能力和个性。虽然在所设的课程上与学科中心课程相似，但它的教学目标更为广泛、教学组织方式不同。没有固定的教学计划和教学方法，由教师自己创造，书本、教材和教具的使用也都根据儿童的兴趣和需要而定，一般采用活动的方式来组织教学，因此，又称为“活动课程”或“经验课程”。69.参考答案： 英国1963年发表的一份高等教育改革报告。该报告强调“所有具备人学能力和资格并希望接受高等教育的青年都应该获得高等教育的机会”的原则，这成为60年代英国政府高等教育政策的基调，推动了英国高等教育的大发展。70.参考答案：A71.参考答案：A,B,C,D,E72.参考答案：A,B,D73.参考答案： 1、培养小学教师的机构包括：⑴、短期大学，招收高中毕业生 ⑵、国立教育大学⑶、综合大学。均招收高中毕业生，修业四年。 2、培养中学教师的机构包括：⑴、综合大学⑵、国立教育大学⑶、短期大学（只培养初中教师）74.参考答案：B75.参考答案：A第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案：A2.参考答案：A,B,C,D3.参考答案：A4.参考答案： 五点，第一，明确了研究的指导思想；第二，扩大了研究队伍；第三，研究成果丰富；第四，开设了比较教育学课程；第五，开展了国际间的学术交流。5.参考答案： 1、各级各类