Unit7ArtLesson2BeijingOpera教学设计高一英语北师大版

Unit7ArtLesson2Period1教材分析本课是以听力为主要输入的课，话题围绕京剧展开。听力文本介绍了京剧的起源、行当、角色、服装，通过学习学生可以对京剧这一传统艺术有进一步的了解。教学目标

在本课学习结束时，学生能够：1.根据图片预测听力内容。2.通过关键词理顺事件的逻辑关系（因果）。3.用英文谈论京剧这一艺术形式。教学重难点【教学重点】1.根据图片预测听力内容。2.通过关键词理顺事件的逻辑关系（因果）。【教学难点】用英文谈论京剧这一艺术形式。教学过程Step1LeadinQuizzesaboutPekingOpera.Quiz1:WhatarethemainrolesinBeijingOpera?Quiz2:WhatarethefourMeansofArtisticPresentation?Quiz3:WhoaretheFourFamousArtists?设计意图：训练学生从多模态语篇中获取信息，创设情境，铺垫语言。Step2ListeningRound1:Graspthegeneralideas.ListentoDr.Liu’stalkaboutBeijingOperaonaradioprogramme.Tick(✓)theaspectsthatarementioned.Round2:Gointodetails.Listenagainandanswerthequestionsinexercise3.设计意图：训练学生抓住主要内容以及记录、获取细节信息的能力。Step3ReflectionHowdidyouspottheanswersinthetalk?Shareyourwaysoffindinganswerswithothers!设计意图：引导学生思考自己的学习技巧，为后续教学活动作铺垫。Step4SkillBuilderListenforkeywordslikebecauseandwhy(especiallyindialoguesandinterviews)tounderstandlogicalrelationships.Takenotesofrelatedinformation.Round3:Understandthelogic.ListentothetalkagainandlistthekeyphrasesusedbyDr.Liutogivereasons.设计意图：引导学生根据关键词，理顺话题的逻辑关系。Step5Presentation1.TalkaboutwhetheryoulikeBeijingOperaandwhichroleyoulikebest.Giveyourreasons.Usethekeyphraseslearned.2.Askyourlistenersifyourtalkislogicalandeasytounderstand.设计意图：帮助学生在已知信息的基础上加深对主题的理解。Step6AssignmentImagineyouareintroducingBeijingOperatosomeexchangestudentsfromabroad.设计意图：巩固所学内容，运用、内化语言，传播中国传统文化。Unit7ArtLesson2Period2教材分析本课是以听力为主要输入的课，以情感表达为主要的输出形式，话题围绕京剧展开。第二篇听力文本介绍了京剧中不同动作的含义，在训练听力的同时重点让学生学会识别和表达情绪。教学目标

在本课学习结束时，学生能够：1.通过听力理解获取事实信息。2.正确地理解和表达情绪。教学重难点【教学重点】通过听力理解获取事实信息。【教学难点】学会正确地理解和表达情绪。教学过程Step1WarmingupRecallwhatthestudentshavelearntaboutBeijingOperaandtrytotalkaboutit.设计意图：激活学生已有的背景知识，提高学生对话题的兴趣。Step2Listening1.ListentoadialogueaboutBeijingOpera.Answerthequestions.2.Listentothedialogueagain.Payattentiontotheemotionsofthespeakers.设计意图：训练学生从听力文本中抓住主要内容，获取信息的能力，并关注对话中情感情绪的表达，为后面的语言输出做铺垫。Step3Talking1.WatchavideoclipaboutBeijingOperatogether!2.Talkaboutyourfeelingswithyourpartner,andlethim/herguessaboutyouremotions.Usethefollowingexpressionsifnecessary.设计意图：帮助学生在已知信息的基础上加深对主题的理解，并学会正确表达自己的情绪。Step4Assign