精卫填海课件

13精卫填海四年级上册

第四单元

精读引领课课时建议：1课时

今天，我们继续进行“神话传讲人”评选活动。希望通过讲述《精卫填海》的故事，更多的同学能获得这个荣誉称号。结合预习单初读课文，读准字音，读好停顿炎帝少女溺而不返衔堙半包围结构，笔顺先内后外“反”的第四笔捺变长点，走之底的平捺要写得一波三折。左中右结构，各部件等宽中间的“钅”尽量写得纤长些，右边的“亍”两横注意穿插。结合预习单初读课文，读准字音，读好停顿炎帝少女溺而不返衔堙少shào（少女）shǎo（多少）结合预习单初读课文，读准字音，读好停顿

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。结合预习单初读课文，读准字音，读好停顿

炎帝之/少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺/而不返，故为/精卫，常衔/西山之木石，以/堙于/东海。

我们可以以词或词组为单位，结合词语的意思，联系上下文来进行停顿。点击此处添加具体内容，字体为楷体，文字大小为32号字。若篇幅过长，可适当调整字号。结合注释和插图，理解课文内容，体会故事的神奇

炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海游玩，不幸在海里溺水而亡，再也回不来了，于是她化作了一只名叫“精卫”的小鸟。精卫常常衔着西山的树枝和石子来填塞东海，想把东海填平。结合注释和插图，理解课文内容，体会故事的神奇边读边想象，体会故事的神奇。

女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。

常衔西山之木石，以堙于东海。借助课文插图，想象精卫在填海的过程中可能遇到哪些困难？面对困难它会如何去做？面对狂风暴雨，精卫________________。面对酷暑严寒，精卫________________。面对他人的不解和质疑，精卫_______________。面对________________，精卫_______________。借助课文插图，想象精卫在填海的过程中可能遇到哪些困难？面对困难它会如何去做？面对狂风暴雨，精卫无所畏惧，坚持衔石填海。面对酷暑严寒，精卫毫不气馁，依然坚持不懈。面对他人的不解和质疑，精卫目光坚毅，依然衔着木石飞翔于东海之上。面对波涛巨浪的残酷无情，精卫百折不挠，将口中的木石丢向大海。交流讨论，体会人物形象再读课文，思考：

精卫给你留下了什么印象？你是通过哪些词句感受到的？画出来，相互交流。

常衔西山之木石，以堙于东海。——精卫是坚韧执着的。通过“常衔”二字可以感受到。一个“常”字说明精卫填海的时间漫长。——“西山”到“东海”，一“西”一“东”，距离何其遥远，精卫却坚持不懈，勇往直前。——“衔”指精卫鸟用嘴叼着，说明每次叼的木石很小很少。木石的“小”与东海的“大”形成了鲜明的对比，体现了填塞东海的艰难，表现出精卫的不屈不挠，锲而不舍。边读边体会，尝试背诵

炎帝之

，名曰

。女娃游于

，

，故为

，常衔

，以堙于

。延伸拓展,开展“神话传讲人”讲故事比赛读准字音，读通句子，读好停顿。

又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘（zhè）木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙（huì），赤足，名曰：“精卫”，其鸣自詨（xiào）。延伸拓展,开展“神话传讲人”讲故事比赛结合注释和插图，疏通文意。

再向北走200里，有座山叫发鸠山，山上长了很多柘树，树林里有一种鸟，它的形状像乌鸦，头部有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫精卫。它的叫声像在呼唤自己的名字。延伸拓展,开展“神话传讲人”讲故事比赛结合短文和课文，合理想象，完整讲述《精卫填海》。你就是下一个“神话传讲人”。“神话传讲人”评选标准评价要点评价等级优秀良好合格能按照故事的起因、经过、结果顺序复述故事故事完整，语言简洁故事基本完整，语言较简洁故事基本完整能抓住细节，展现故事的神奇和鲜明的人物形象抓住3处或3处以上细节来展现抓住2处细节来展现抓住1处细节展现能通过神态、语气或肢体变化，来吸引听众兴趣。声音响亮，语言清晰，神态自然大方，辅助有肢体动作声音响亮，语言清晰，神态自然大方声音响亮，语言清晰总评（

）颗星

得到5颗星以上即可获得“神话传讲人”称号

推荐阅读，拓展神奇《山海经