2024年高中语文必修上册 《心有一团火温暖众人心》教学设计

教材分析：《心有一团火，温暖众人心》是统编版高中语文必修上册第二单元的第二篇课文。1957年，张秉贵被评为北京市劳动模范；1979年被国务院授予全国劳动模范称号，成为商业战线上的一面旗帜，2009年被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”之一。张秉贵为全社会展现了什么是“工匠精神”，什么是“全心全意为人民服务”的崇高思想境界，他的这种“心有一团火，温暖万人心”的品格和精神应作为一种文化和传统不断传承与发扬。

教学目标：语言建构与运用：了解张秉贵生平及写作背景。思维发展与提升：概括张秉贵的先进事迹，分析人物的精神品质。审美鉴赏与创造：学习作者刻画人物的手法及严密的篇章结构。文化传承与理解：理解张秉贵“一团火”精神的丰富内涵，思考其时代意义。教学重点：概括文中选取的诸多事迹，分析细节描写的作用，总结人物形象。教学难点：理解并感悟张秉贵“一团火”精神的丰富内涵，学习其劳动精神。教学过程【课堂导入】

1988年，北京市王府井大街百货大楼前举行了一个铜像落成揭幕仪式。黑色大理石基座的正面镌刻着“一团火”精神，光耀神州。他就是北京市百货大楼的一名售货员——张秉贵。2017年，王府井集团将每年9月18日设立为张秉贵日，以传承和发扬他的“一团火”精神。一个普通人，一个普通劳动者，为何有这样的殊荣呢？让我们一起走近劳模张秉贵，感受他的“一团火”精神。【相关知识】（一）区分各类新闻体裁①消息：以最直接最简练的方式，迅速并及时地报道新近发生的新闻事实的一种新闻体裁。②新闻特写：截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的“片段”、“剖面”或者细节，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。③新闻专访：就特定的采访对象进行专门访问的纪实性报道。④通讯：运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，比消息更详细而深入地报道具有新闻价值的人物、事件和情况的新闻体裁。从内容方面来看，分为人物通讯、事件通讯、工作通讯等。（二）通讯的三个显著特点：①新闻性，同消息一样具有真实性、及时性、新鲜性。②文学性，可以借用文学的手法，塑造生动的形象，使作品更富感染力，但这种文学性首先要确保其真实性，可以使用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。③评论性，具有鲜明的主题思想、报道立场和情感倾向。（三）人物通讯人物通讯所写的人物都是在社会上具有特殊意义的人，他们的精神、观念、业绩等对群众有着特殊的教育作用。例如：①各行各业的英雄模范人物：焦裕禄、孔繁森、雷锋等；②人们普遍关心的社会名流：著名科学家、运动员、演员等；

③在平凡的工作和生活中体现出某种人生价值，或为人民做出重要贡献的普通人。④还有一些通讯人物是对社会有警示作用的反面人物。（四）人物通讯的分类：①传记式：能够较完整地概述人物一生的事迹，篇幅较长，内容丰富。②特写式：侧重于写人物的一时一事或某一侧面。③群像式：报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或同一时空范围内的几个同类人。

（五）走近作者林为民，1942年出生在我国台湾，父亲为爱国烈士林正亨。林为民自18岁起，先后就职于北京日报社、北京晚报社，直至退休。他把一生都奉献给了记者工作。（六）劳动模范张秉贵（学习包有相关介绍的视频资料，请根据自身情况选择是否播放）1918年，张秉贵出生在北京一个贫寒家庭，10岁开始打工谋生，17岁到北京东单的杂货商店“德昌厚”做学徒。1949年，新中国的成立让张秉贵感受到新的希望。1955年，被誉为“新中国第一店”的北京百货大楼开业，36岁的张秉贵因为有丰富的售货经验而被破格录取，从此开启了30多年的柜台生涯。（七）写作背景新中国成立以来，我国工人阶级和广大劳动群众，以昂扬的热情，积极投身于社会主义革命和建设中，为祖国的发展做出了巨大贡献。在社会主义建设和改革开放的伟大实践中，中国涌现出一批又一批杰出的先进模范人物。在平凡的售货员岗位上，张秉贵成为新中国商业战线上的一面旗帜。任务一：阅读全文，整体感知1.文章结构第一部分（1-6段）：细心体贴地对待顾客。第二部分（7-13段）：耐心地对待生气的顾客。第三部分（14-16段）：坚定为人民服务的信念。第四部分（17段）：不断提高自己服务水平的匠心精神。第五部分（18-20段）赢得人们的爱戴和尊敬。2.概括文中张秉贵的事迹并分析其精神品质。（1）用糖哄哭闹的小孩：耐心细致、周到体贴（2）给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路：体贴入微、急人所急（3）接待并开解不讲道理的女顾客：热情大度、主动耐心（4）女儿生病，他仍以笑容迎接顾客：隐忍克制、爱岗敬业（5）照顾买得多的顾客遭质问后受到触动：自我反省、不断成长

（6）忆往昔，想而今，感慨不已：懂得感恩、乐于奉献（7）业余时间参观糖果厂，学习知识提升自己：主动求知、严于律己（8）在吃宵夜的特殊待遇下受到启发：善于剖析、觉悟很高任务二：深入研读，仔细品味1.找出写“一团火”的句子，分析文章的行文线索和结构特点。“一团火”的句子：①收货动作的迅速劲儿，接待顾客的热情劲儿，像一团火一样，把大家深深地吸引住了。p2②张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的……p17③张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。p19④您那感人肺腑的事迹，使我心中仿佛升起了一团火。p20“一团火”的服务精神，是本文的线索。①作品以“一团火”的服务精神为线索展开，贯穿全文。②采用了彩线串珠式的方式，叙述了张秉贵生活中的平凡事迹，凸显了其“一团火“般的精神风貌，赞扬之情溢于文中。③起到了突出人物形象，深化主题等作用。“一团火”的服务精神，是本文的线索。①先点明张秉贵是劳动模范，再用丰富的事例加以佐证，同时辅以插叙。②买糖果的人形形色色，有老有少，有赞扬他的，也有不讲道理的，但是张秉贵始终用他“主动、热情、诚恳、耐心、周到”的态度服务每一个人。③这样的结构安排更能突出张秉贵如“一团火”一般，无论何时何境都尽心尽力为人民服务，来温暖众人心的美好品质。这是一团（

）之火？一团火，爱心之火，燃烧自己，温暖他人；一团火，匠心之火，专注品质，铸就经典；一团火，忠心之火，牢记使命，恪尽职守；一团火，星星之火，始于京华，光耀神州。2.文章在描写张秉贵时，使用了许多细节描写。请大家以小组为单位，合作讨论，找出细节描写的句子，并分析其作用。（1）细节描写①他从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客，嘱咐道……p6一连串的动作描写，表现了他的细致周到。②张秉贵也随着她向柜台东头走去，边走边想：她准是遇到了什么不顾心的事，越是这样，我越是要热情接待她。张秉贵一边走，一边还是那样和颜悦色地说：“最近从上海来了几种新糖果，味道还不错，您想看看吗？我向您介绍一下……”p10心理描写与语言描写相结合，表现了他的耐心、亲切、和蔼，善于应对各种顾客。③忆往昔，看今天，他默默地想，现在我刚为人民做一点儿事，他们就把我当亲人相待，我有什么理由不全心全意为人民服务！1958年他入党后，想了又想，一个共产党员到底图什么？图的就是多为人民服务！p16通过心理描写，表现了他的成长过程。④张秉贵在柜台里“三步并作两步走，一点儿不知累”，下班后累得“有时连上楼还要扶着墙”。p18强烈的细节对比，突出张秉贵忘我的工作精神。3.除了细节描写，作者还从哪些角度对张秉贵的人物形象进行塑造？①在矛盾冲突中塑造人物形象。文中描写了张秉贵并不是一开始就如现在一样，他也是经过一番变化才坚定了全心全意为人民服务的信念。这样描写人物显得更真实可感。②侧面描写塑造人物形象。文中多处写他人对张秉贵的态度和看法，从他人口中说出对人物的评价与看法，使人物形象更加真实立体。③以张秉贵的事例为主体，写了多个事例。这些事例为我们生动地展现了张秉贵的为人、精神品质以及他是如何用心中的一团火去温暖众人心的。这样的事例一次又一次地感染着读者，也一次又一次地证明了人物的难能可贵之处，人在事中，事中见人。4.结合所学，说说文章以《心有一团火，温暖众人心》为题目有何好处？①“心有一团火，温暖众人心”这一标题意蕴丰富，句式整齐，揭示了这篇新闻作品的主要内容，吸引读者的阅读兴趣。②“心中一团火”运用比喻的修辞手法，指张秉贵接待顾客时饱满的工作热情。③“温暖众人心”指顾客满意且以真心回馈张秉贵。表层意思是说张秉贵业务熟练，热情似火，市民被他的真诚和一心一意为大家服务的行为所感动；内在含义是歌颂在那个特定的时代里，先锋人物似火一般的责任感和使命感，突出的是他们在平凡的岗位上勇于担当和付出的精神。任务三：表达感悟，写作练习1.张秉贵的“一团火“精神给了你什么启发？张秉贵为全社会展现了什么是“工匠精神”，什么是“全心全意为人民服务”的崇高思想境界，他的这种“心有一团火，温暖万人心”的品格和精神应作为一种文化和传统不断传承与发扬。我们应该永远牢记这位杰出的劳动模范，像他那样爱岗敬业，像他那样刻苦勤奋，像他那样满腔热情，像他那样助人为乐！张秉贵身上所体现出来的中华民族优良传统和美德，已远远超越了他所生活和工作的那个时代，成为了中华文明史上的光辉典范。

2.通过学习，你觉得人物通讯在写作时要注意哪些方面？①选择典型人物，未必是崇高伟大的人物。②精选表现人物崇高品格和精神品质的事例。③用合适的线索将材料贯穿起来，安排好文章的结构。④注重细节描写能够将人物刻画得生动形象、真实可感。3.选择角度写作人物通讯从下面两个题目中选取一个进行写作训练，小组自评与互评可从主题、细节与场景、结构特点三个维度进行。①结合你的阅读经历，从经典名著(如《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》《儒林外史》等）中选取一个你感兴趣的人物，尝试着为他（她）写一篇人物通讯。②在抗击新冠疫情的行动中，全国各地、各行各业涌现出了许多先进人物。他们中有著名的专家学者，也有普通的医护人员、社区干部、志愿者、快递小哥、建筑工人…请选取你感触最深的一个人物，尝试为他（她)写一篇人物通讯。要求：主题鲜明，能够运用细节描写，字数800左右。

4.观看视频，寄予希望（播放视频《奋斗者正青春》）老师寄语：[这部分在课件中未呈现，请老师们根据自身经验和学情修改使用❥]人的一生都在不断地劳动，通过辛勤的劳动让自身得到锻炼，家庭得到收获，他人得到快乐，社会得到发展