神经内科的自我总结

神经内科的自我总结神经内科实习生的自我反思踏入神经内科的大门，我们仿佛置身于一个全新的世界，初来乍到的迷茫感油然而生。然而，老师们迅速引导我们适应了新环境，让我们以最快的速度融入了病房实习的生活。尽管内四科的工作节奏紧张，但每当我们进行护理操作时，老师们总是守候在旁，为我们的成功喝彩，为我们的失败鼓劲。他们的认真与负责，如同朋友般的交流，让我们在温馨的氛围中度过了这段宝贵的时光。老师们还时常结合实际病例为我们安排小讲课，使我们能够深刻记住所学的知识。有时，为了确保我们掌握，老师们甚至不惜牺牲下班时间，为我们提供额外的辅导。从手术室走向病房，我们被要求更多地与病人及其家属进行沟通，这在很大程度上影响了病人对我们实习生态度的形成。面对病人的不信任，老师们总是教导我们换位思考，培养同情心，消除我们的消极情绪，让我们更加细心和耐心地对待每一位病人，更加平和地与他们交流。在带教老师的精心指导和耐心帮助下，我们严格遵守医院的规章制度，认真履行实习护士的职责，关心病人，努力实现护理工作的规范化，将理论与实践相结合，确保护理工作有计划、有记录。在实习期间，我们始终以“爱心、细心、耐心”为基本原则，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤”，设身处地为病人着想，急病人之所急。在这短暂的实习期间，我们收获了丰富的经验和知识，如果用简单的词汇来概括，那将显得苍白无力，因为我们的成长和收获远超言语所能表达。总之，我们衷心感谢老师们对我们的悉心培养。常言道：“护士需要一颗同情的心和一双愿意工作的手。”我们将以更加积极主动的学习态度，迎接接下来的实习挑战，努力提升我们的操作技能，学习深厚的理论知识，提高我们的临床护理能力。时间飞逝，转眼间在神经内科的一个月实习已经结束，今天我们将转至呼吸消化内科。在神经内科的一个月里，我们深刻感受到了临床实践与理论知识之间的巨大差异。或许是因为这是我们的第一个实习科室，一切对我们来说都显得陌生。我们发现，那些曾经觉得遥远的疾病，如脑梗、脑栓、脑出血，在这里变得司空见惯，长期卧床的病人、气管切开的病人、PICC的病人也不在少数，尤其是昏迷的病人。我们为他们的痛苦感到同情，一开始甚至不敢为他们打针，担心无法一针见效，增加他们的痛苦。后来，11床的陪护叔叔鼓励我们：“实习就是为了练习，如果害怕，就学不到东西。你们现在可以在他们身上练习，反正打疼了他们也没有感觉。”我们逐渐克服了恐惧，从一开始只能给周明明打针到如今能够为所有病人打针，不再害怕，也不再缺乏信心。老师们告诉我们，这是成为一名合格护士的第一步，如果连打针都不会，那么其他事情也就无从谈起。我们还不会使用静脉留置针，每次看到老师操作时，自己都不敢动手。21床的陪护阿姨总是笑着回忆我第一次进行肌肉注射时的情景，整个人颤抖得厉害，手不停地抖动，全身出汗，连护士服都湿透了。如今，我们已经克服了在病人身上进行护理时的紧张感，因为我们知道，如果我们紧张，病人会更加紧张，这只会增加他们的痛苦。从心理学的角度来看，安全的需要是非常重要的。马斯洛的需求层次理论认为，人的基本需求从低到高依次为生理需求、安全需求、爱与归属需求、尊重需求和自我实现需求。人们满足较低层次需求的活动基本相同，各需求层次之间可以相互影响，当基本需求得到满足时，健康状况会相应提高，所有需求得到满足后，人可以达到最佳的健康状态。在临床实践中，我们虽然难以满足病人的所有需求，但作为医护工作者，我们可以尽最大努力去满足他们的需求，以促进生命的健康。在临床工作中，我们会发现自己所学的知识是如此有限，生命医学是永无止境的，每个病人都是独一无二的。有时，我们会对自己的专业选择感到一丝后悔，担心自己会变得冷漠。每天面对的是在死亡线上挣扎的病人，从一开始害怕伤害他们，到如今在他们身上练习，我们为11床测血压时，他突然眼睛一翻，发出一声呻吟，那一刻，我们真的感受到了死亡的气息，整个人几乎要崩溃，但我们还是坚持完成了血压测量，平静地离开。当3床的奶奶对我们说：“孩子啊！我要死了，你不要哭啊！”那一刻，我们其实很想哭，但我们不能哭，我们还要平静地去安慰她，生命的脆弱莫过于此。也许明天，或者下一个班次，某个床位就会空出，我们会感到失落和难过，但我们不能流泪，生命不相信眼泪。一个月的护理实践，我们从打针配药、口腔护理、会阴护理、气管切开护理、骨牵引护理、膀胱冲洗护理、PICC护理等方面都有所学习，但仍有许多需要学习的地方，生命不息，学习不止。我们无法保证自己能在这个岗位上坚持多久，但我们可以保证，对待每一位病人，我们都将充满12分的热情和真诚，不再恐惧，不再充满激情，以平常心对待每一位病人，生命的每一秒，我们都将携手前行。1.神经外科实习生的自我