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文档简介

《体育与健康》教案《体育与健康》教学方案精修版《体育与健康》教学方案范本技能水平目标:水平四课程主题:跨栏跑(针对初三年级学生)课程构想——跨栏跑的过栏技巧(第6-4课时)一:教学指导原则本课程以初中《体育与健身》课程中的拓展项目——跨栏跑为核心,秉承“健康至上”和“以学生发展为中心”的教育改革理念,注重在教学中确立学生的主体地位,同时发挥教师的主导作用。我们致力于提升学生的健康意识,激发其创新潜能。在教学中,我们为学生创造情境,让他们亲身体验;提出问题,引导他们深入思考;提供空间,鼓励他们自由发挥;设定目标,激励他们不断追求。教师的角色由管理者转变为参与者,由控制者转变为支持者,由主导者转变为引导者。二:相关分析本课教学内容为跨栏跑(第6-4课时),重点学习跨栏跑的过栏技巧。跨栏跑是一项对身体素质和心理素质都有较高要求的项目,技术含量丰富,充满挑战性。本课教学对象为初三男生,学生体能水平差异较大,部分学生对跨栏跑感到畏惧,但经过前三次课程的学习,这种情况已得到显著改善。三:教学流程教学遵循体育教学的一般规律和学生的认知规律,采用发现式教学方法,通过直观教学与引导相结合,让学生从观察、模仿到自主练习与合作学习,逐步提高练习难度。组织形式主要采用小组分组练习,结合教师的共同参与,提倡互帮互学。在学习过程中,穿插学生和教师的示范及讲解,共同发现问题并予以纠正,以提高学生的学习热情。具体教学流程如下:1、身心预热为营造课堂愉悦氛围,激发学生兴趣,课程开始时通过海绵垫与栏架的游戏和专项准备活动,让学生以轻松愉快的心态进入本课的学习。同时,通过刘翔的跨栏表演赛引入本课主教材——跨栏跑的过栏技巧。2、复习引入通过复习前三次课学过的摆动腿和起跨腿技术动作,迅速引导学生进入新知识的学习状态。3、学习阶段第一阶段:通过教师的简短视频示范,学生尝试栏上动作,并在教师的鼓励与指导下不断完善动作,成功跨过一个栏。第二阶段:在教师完成三个栏的示范后,学生通过练习巩固跨栏步技术动作,再通过学生的示范和教师的指导,进一步完善跨栏跑技术。第三阶段:通过辅助练习和能力分组练习,进一步改进学生的技术动作。第四阶段:展现个人风采,通过3至5个栏的完整跑,提升学生的表现能力。第五阶段:通过师生比赛的形式增加学生的学习兴趣(并观察学生的攻栏动作和栏间跑节奏,找出未掌握和需要改进的地方,这将是下节课要解决的问题)。4、身心恢复学生模仿教师的动作进行简单有效的放松活动,以达到身心充分放松。四:教学理念秉持“以学生为中心”的教学理念,强调学生积极主

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