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文档简介

《体育与健康》教案《体育与健康》教学方案精修版《体育与健康》教学方案范本技能水平目标：水平四课程主题：跨栏跑（针对初三年级学生）课程构想——跨栏跑的过栏技巧（第6-4课时）一：教学指导原则本课程以初中《体育与健身》课程中的拓展项目——跨栏跑为核心，秉承“健康至上”和“以学生发展为中心”的教育改革理念，注重在教学中确立学生的主体地位，同时发挥教师的主导作用。我们致力于提升学生的健康意识，激发其创新潜能。在教学中，我们为学生创造情境，让他们亲身体验；提出问题，引导他们深入思考；提供空间，鼓励他们自由发挥；设定目标，激励他们不断追求。教师的角色由管理者转变为参与者，由控制者转变为支持者，由主导者转变为引导者。二：相关分析本课教学内容为跨栏跑（第6-4课时），重点学习跨栏跑的过栏技巧。跨栏跑是一项对身体素质和心理素质都有较高要求的项目，技术含量丰富，充满挑战性。本课教学对象为初三男生，学生体能水平差异较大，部分学生对跨栏跑感到畏惧，但经过前三次课程的学习，这种情况已得到显著改善。三：教学流程教学遵循体育教学的一般规律和学生的认知规律，采用发现式教学方法，通过直观教学与引导相结合，让学生从观察、模仿到自主练习与合作学习，逐步提高练习难度。组织形式主要采用小组分组练习，结合教师的共同参与，提倡互帮互学。在学习过程中，穿插学生和教师的示范及讲解，共同发现问题并予以纠正，以提高学生的学习热情。具体教学流程如下：1、身心预热为营造课堂愉悦氛围，激发学生兴趣，课程开始时通过海绵垫与栏架的游戏和专项准备活动，让学生以轻松愉快的心态进入本课的学习。同时，通过刘翔的跨栏表演赛引入本课主教材——跨栏跑的过栏技巧。2、复习引入通过复习前三次课学过的摆动腿和起跨腿技术动作，迅速引导学生进入新知识的学习状态。3、学习阶段第一阶段：通过教师的简短视频示范，学生尝试栏上动作，并在教师的鼓励与指导下不断完善动作，成功跨过一个栏。第二阶段：在教师完成三个栏的示范后，学生通过练习巩固跨栏步技术动作，再通过学生的示范和教师的指导，进一步完善跨栏跑技术。第三阶段：通过辅助练习和能力分组练习，进一步改进学生的技术动作。第四阶段：展现个人风采，通过3至5个栏的完整跑，提升学生的表现能力。第五阶段：通过师生比赛的形式增加学生的学习兴趣（并观察学生的攻栏动作和栏间跑节奏，找出未掌握和需要改进的地方，这将是下节课要解决的问题）。4、身心恢复学生模仿教师的动作进行简单有效的放松活动，以达到身心充分放松。四：教学理念秉持“以学生为中心”的教学理念，强调学生积极主

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