人教版数学二年级上册作业设计

第一单元长度单位

《统一长度单位和认识厘米、用厘米量》

【学习目标】

1.通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米。

2、建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度。

【课前作业】

测量自己的身高，测量铅笔的长度。

【课中作业】

1、量一个物体长度，一般把尺的（）刻度对准物体左端。

2、一把尺的刻度从。到5是（）厘米，从6到10是（）厘米。

・•和I~~1共长（）厘米,

【评价表】

书写认真熟练、正确备注

ABCDABCD

学生自评

老师评价

《认识米》

【学习目标】

1、通过用厘米尺量和米尺量黑板的长度等操作，在实际测量和比

较中建立1米的表象。

2、通过实际测量，会用米尺量较长物体的长度，能根据实际情况

选择不同单位的工具进行测量。根据1厘米和1米的实际长度，让学生

了解厘米和米之间的进率，知道1米=100厘米。

【课前作业】

1、量比较短的物体的长度可以用()作单位

2、我的食指的宽度大约是()

3、我的身高是130()，小明身高1()35().

【课中作业】

1、黑板长4(),1米二()厘米，500厘米二()米

2、3米+15米=()30米-4米=()米

60厘米-5厘米二()80厘米+20厘米二()厘米二()米

4、将下面的长度按从短到长的顺序排一排。

20米20厘米2厘米2米

<<<

【评价表】

书写认真熟练、正确备注

ABCDABCD

学生自评

老师评价

《认识线段和画线段》

【学习目标】

1.通过观察、分析、比较、交流的活动，让学生认识线段，知道

线段的特征。

2.通过观察、动手操作等活动，学会估计、测量线段的长度和画

整厘米长的线段。

【课前作业】

准备一根线，用手捏住线的两头，这条线会变得怎样？

【课中作业】

1、下面图形中是线段的在（）里打“J”，不是的打“x

()()()()()

2、画一画。

（1）画一条4厘米长的线段。（2）画一条比8厘米少5厘米的线段。

书写认真熟练、正确备注

ABCDABCD

学生自评【评价表】

老师评价

第二单元100以内的加法和减法（二）

《两位数加一位数》（不进位加）

【学习目标】：

1.通过合作学习，掌握两位数加一位数（不进位加）的计算方法，能正确地

进行竖式计算，提高计算能力。

2.通过观察、操作，自主合作归纳出笔算加法的方法。

【课前作业】

3+5=15+3=75+4=6+12=

96+3=20+6=33+4=45+40=

【课中作业】

1、比算下面各题

32+6=5+43=53+22=37+40=

2、我会判断对错，并改正。

355

+26+4

5695

))

?元

《两位数加两位数的进位加法》

【学习目标】

1、学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的计算法贝h

2、会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。

【课前作业】

笔算

4+35=24+35

【课中作业】

1、46想:个位上（）加（）得（）,

+27满十向（）位进（）,

（）个位上写（），

十位上（）+（）+（）=（），在十位上写（）o

1、列竖式计算

42+19=35+7=56+34=

2、我会在O里填上”

45+26O7054O28+16

43—13O3043+26O90-20

《两位数减两位数的不退位减法》

【学习目标】：

1.创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决

数学问题的能力。

2.鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。

【课前作业】

1、笔算下面各题，想一想笔算加法时我们要注意些什么？

24+33=56+37=

2、你能说出下面两题的计算过程吗?

29-7=65-30=

【课中作业】

1、我会在计数器上画线表示出结果，并填空。

十个十个

OOO8

OO57-34=O65-43=

OO8

57O65

OOO0

OO_()O~()

O~)O

O()

2、列竖式计算

53—12=78—76=65—5=

《100以内退位减法的笔算》

【学习目标】：

1.通过合作学习，掌握100以内退位减法的计算方法，能正确地

进行竖式计算，提高计算能力。

2.通过观察、操作，自主合作归纳出退位减法的方法。

【课前作业】

列竖式算一算

28-25=34-14=

【课中作业】

1、46想:个位（）减（）不够减，从十位退（）,

-27个位（）减（）等于（）,

（）十位（）减（）减（）等于（).

2、我会判断对错，并改正。

《解心3个：匕一个数多少的数”的实际问题》

【学习目标】：

1.初步认识连续两问实际问题的结构，学会分析问题中的数量关

系，并解决这类实际问题。

2.结合具体情境，能正确运用画图策略来解决实际问题。

3.在解决具体问题时，增强应用意识，养成独立思考的良好习惯。

【课前作业】

1、“鸡比鸭多10只”中（）和（）比，（）多（）少。

2、“男生比女生少5人”中（）和（）比，（）多（）少。

【课中作业】

卡车面包车大客车

45辆36辆12辆

(1)卡车比面包车多多少辆？

O=()答：卡车比面包车多()辆。

(2)面包车和大客车一共有多少辆？

O=()答：面包车和大客车共()辆。

(3)大客车比卡车少多少辆？

O=()答：大客车比卡车少()辆。

(4)你还能提出什么数学问题并列式解答吗？

《100以内连加、连减、加减混合的笔算》

【学习目标】：

1.掌握用竖式计算100以内连加、连减、加减混合的方法和竖式

的简便写法，能正确地进行计算

2.通过学习，进一步提高学生的计算能力。

3.增强学生认真的学习态度，养成计算细心、书写规范、整洁的

好习惯。

【课前作业】□算

3+2+3=6+5+4=17-7-6=25-20-3=

18-10+8=15+13-21=55-(4+26)=36+(15-5)=

【课中作业】

1、列竖式计算

46+25+17=90-58-30=72-(6+44)=

56+34-20=78-24+39=32+(55-46)=

2、在圆圈里填上适当的数，使每条线上的三个数的和都是80。

【学习目标】：

1.初步认识连续两问实际问题的结构，学会分析问题中的数量关

系，并解决这类实际问题。

2.结合具体情境，能正确运用加减法两步计算来解决实际问题。

3.在解决具体问题时，增强应用意识，养成独立思考的良好习惯。

【课前作业】

用竖式计算，并根据题目自编一道解决问题。

31+15-7=

【课中作业】

1、学校买来34盒白粉笔，比买来的彩色粉笔多5盒。学校买来彩色

多少盒？一共买来多少盒粉笔？

2、妈妈拿了100元钱，买了一些水果用去34元，有买了一些蔬菜用去

28元。一共用去了多少元？如果想买一箱40元钱的，剩下的钱够不

够？

第三单元角的初步认识

《角的初步认识》

【学习目标】

L经历从现实生活中发现角的过程，初步认识角，知道角的各部分

名称。

2.知道角是有大小的，而且角的大小与两条边叉开的大小有关，与

边的长短无关，初步学会用尺子画角。

3.提高观察能力、动手操作能力，发现身边处处有数学，增强学习

数学的兴趣。

【课中作业】

1,写出下面角的各部分名称。

()

2、下面各图中哪些是角？在角的下面的()里画“O,

)))

一条红领巾有（）个角，一块方手帕有（）个角。

《认识直角》

学习目标：

1、知道有关直角的一些知识。

2、找到生活中的直角角，并正确判断。

3、能用尺子正确的画出直角。

【课前作业】

画角，并标出各部分名称。

【课中作业】

1、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的（）来比一比。

2、三角板上有（）个角，其中有（）个直角。

3、一个长方形有（）个直角，3个长方形有（）个直角。

4、下面图中是直角的请在（）里画“

)))

5、画一个直角，并标上角符号。

《锐角和钝角》

【学习目标】

1、结合实例，建立直角、锐角、钝角的表象，能用自己的语言描述

锐角和钝角的特征，并学会辨认直角、锐角和钝角的方法。

2、通过多种活动充分感知锐角和钝角的大小，初步感知其范围，体

验几种常见角之间的关系，促进空间观念的建立。

【课前作业】

下面的图形中有（）个角，其中有（）个直角。

【课中作业】

1、说说下面的的角是直角、锐角还是钝角？

2、按角的大小排列它们的序号。

①②③④

按角的大小排列的序号是：____________________________

3、画一个比直角大的角。

4、画一个比直角小的角。

《拼角》

【学习目标】

1、会将两个角或几个角拼成另一个角。

2、运用直角的特征，找出拼出的角是锐角、直角或钝角。

【课前作业】

1、一个三角板上有（）个角，其中有（）个直角，（）个

（）角。

2、一条红领巾有（）个角，1个（）角，2个（）角。

【课中作业】

1、一个直角和一个锐角可以拼成一个（）角。

2、角的大小与两条边的（）没有关系。

3、两个锐角可以拼成一个（）角，也可以拼成一个（）角，还可以拼

成一个（）角。

4、一张长方形的纸，剪去一个角,还剩几个角？（请把不同的剪法画

出来）

5、把下面的图形加上一条线段，使图形有增加2个直角。

6、把下面的图形加一条线段，把它分成一个长方形和一个三角形。

第四单元表内乘法（一）

乘法的初步认识

【学习目标】

1.在摆小棒活动中，通过对实物图、加法算式与乘法算式的对比，

认识几个几，感知乘法的意义。认识乘号，会读、写乘法算式。认识乘

法各部分的名称。

2.与相同数连加的比较，体会求几个几是多少用乘法写比较简便。

【课前作业】

每行有（）颗星星，有（）行,

一共有（）颗星星。

【课中作业】

1、写出乘法算式中各部分名称，并读出乘法算式。

3X6=18读作：_______________________

()()()

2、看图写算式。

⑵夕夕夕夕d夕

0000

有()个()

乘法算式J乘法算式2

3、画一画

2x42+4

《5的乘法口诀》

【学习目标】

1、我们要让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过

程，掌握并熟记5的乘法口诀

2、能运用口诀正确地进行乘法计算。

【课前作业】

列式计算

2个5相加是多少？3个5相加是多少？

【课中作业】

1、把下面的口诀补充完整，并写出两个乘法算式。

四()二十三五()二五()

2、5个5相加，写成加法算式是(),写成乘法算式是

()X()=(),其中乘数是()和),积是()，在计算这个

算式时用到的乘法口诀是.

4、

一共有多少个小朋友？

5、5x3-5=()x()5x4+5=()x()

《2、3、4的乘法口诀》

【学习目标】：

1.经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，知道乘法口诀的来源和意

义，知道编制口诀的方法。

2.记住2、3、4的乘法口诀，能用2、3、4的乘法口诀解决简单的

实际问题。

3.知道学习乘法口诀的意义，认识我国语言文字的魅力和数学文

化。

【课前作业】

把口诀补充完整

四五（）三五（)二五（

一五（）五五（)

【课中作业】

1、看谁算得又对又快。

3x3=4x3=2x4=3x2=

2x2=1x3=4x4=4x1=

2、一张桌子4条腿,2张桌子（)条腿,4张桌子（）条腿，6张桌子

）条腿。

4、⑴J(2)

一共有多少个梨?一共有多少枝铅笔?

口乂口=口（)□xn=n()

5、△+△+△=“△二()

《乘加乘减》

【学习目标】：

1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题，了

解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。能够正确地进行乘加或乘减的运

算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀，发现相邻口诀的关系。

2、注意培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策

略多样化的思想。

【课前作业】

3x2=3x4=2x5=4x4=

5x3=3x3=2x2=5x1=

【课中作业】

1、把加法算式改写成乘加、乘减算式。

3+3+3+3+1=2+2+2—3=

2、看图列式计算。

(1)△△△△△△△△

乘加：________________________

乘减：________________________

(2)△△△△△△△△△△

乘加：________________________

乘减：________________________

《6的乘法口诀》

【学习目标】

1、能熟记6的乘法口诀。

2、会用6的口诀正确计算乘法算式并解决问题。

【课前作业】

1、在o里填上“十”“一”或“X”.

303=6305=15603=3405=9

303=95。3=8603=18504=20

2、背诵2-5的乘法口诀。

【课中作业】

1、用一句口诀写出两个乘法算式。

二六十二五六三十四六二十四

2.看图写出两个乘法算式并写出口诀。

(1)△△△△△△

△△△△△△

△△△△△△口诀_________________

3^6x3+6=()x(6x5-6=()x()

《解决问题》

【学习目标】

1.通过学习，进一步熟悉解决问题的一般步骤，能根据四则运算

的意义选择合适的运算解决实际问题，提高分析、解决问题的能力。

2.经历比一比、画一画、说一说等数学活动，获得用画图、语言

描述等方式表征数学问题的方法。

【课前作业】

(1)3个5相加，和是多少？(2)4和6相乘，积是多少？

【课中作业】

电「我做了5朵小、

我做了6朵小

、'红花。,红花。

他们一共做了多少朵小红花?

方便面J

I

2、r\yJ

洗衣粉6元刀子3元方便面2元

（1）买3袋方便面要用多少元？（4分）

口><口=口（）答：买3袋方便面要用（）元。

（2）买4袋洗衣粉和一把刀子要用多少元？（4分）

口O口。口=口（）答：买4袋洗衣粉和一把刀子要（）元。

（3）你还能提出一个用乘法计算的问题吗？

2、把一根木头锯成5段，每锯一次要4分钟,锯完这个根木头一共要多长时间？

《观察物体》

学习目标

1、经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会

到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

2、学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空

间观念。

［课前作业］

请你在淘气看到的图下面画△,在笑笑看到的图下面画O。

沟气

§

□课中作

业:

1.下面的图分别是谁看到的？连一连。

年圜

2.下面的图分别是谁看到的？连一连。

*日

9

Q

⑧四

赖呵

评价

正确

熟练、

备注

真

书写认

D

B

A

D

B

A

C

C

评

学生自

价

老师评

_

物体》

《观察

：

目标

学习

展形

念，发

间观

的空

初步

建立

识，

的认

图形

间和

实空

对现

学生

丰富

1.

维。

象思

。

兴趣

数学的

学习

学生

，激发

联系

活的

学生

受数

2.感

：

作业

课前

。

一连

？连

到的

谁看

别是

图分

面的

1.下

2.连一连。

【评价表】

书写认真熟练、正确备注

ABCDABCD

学生自评

老师评价

《7的乘法口决》

学习目标

1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。

3、使学生的迁移类推能力得的较大的发展。

课前作业：

1.填写口诀。

(1)5X）=15一口诀是（)

(2)2X(）=12-*口诀是（)

(3)3X(）=12一口诀是（)

(4)(）X6=24-*口诀是（)

(5)()X4=16-*口诀是()

(6)(）X3=9一口诀是（)

6.在（）里填上适当的数。

(1)2X()=12(2)2X()=10

(3)4X()=8(4)()X4=16

(5)()X6=24(6)()X()

=9

(7)5X()=20(8)()X6=30

(9)3X()=18(10)3X(:)=15

课中作业：

1.把口诀填完整：

二（）十四五七（）

四七（）七七（）

2.计算卜面各题，并说出用哪句口诀：

1X7=6X7=5X7=

4X7=7X7=4X2=

2X7=3X7=

3.根据口诀写出两道乘法算式:

三七二H-一四六二十四

4.在()里填上最大的数。

(1)()X7<29(2)6X()<25

(3)7X()<50(4)48>7X()

(5)22>()X7(6)3X()<13

(7)5X()<24(8)()X4<10

5.文字叙述题。

(1)3乘以7,积是多少？(2)7个6相加是多少？

【评价表】

书写认真熟练、正确备注

ABCDABCD

学生自评

老师评价

《8的乘法口诀》

学习目标

1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。

课前作业：

1.把口诀补充完整。

二七（）四（）二十八

（）七得七（）七二十一

（）七四十二五（）三十五

四（）二十四六（）三十六

七（）四十九（）七三十五

2.根据算式写口诀

2X7=147X2=14

3X7=217X3=21

5X7=357X5=35

课中作业：

1.看谁算得又对又快。

7X2=6X8=8X3=

8X8=7X6=5X8=

2X8=1X8=7X8=

填口诀

()(）五十六（）八二十四

六（）四十八七八（）

二八（)（）（）三十二

六（）四十二二七（）

a_”

在O里填上“V”或O

(1)7X307(2)4X408

(3)4X8030(4)8X8065

(5)5X8040(6)7X6045

(7)8X6050(8)3X8042

【评价表】

书写认真熟练、正确备注

ABCDABCD

学生自评

老师评价

《9的乘法口诀》

学习目标：

1、理解9的乘法口诀的来源，能根据乘法的意义正确推导出9的乘法

口诀。

2、能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计算。

3、培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。

课前作业：

1.看谁算得又对又快。

7X2=6X8=8X3=

8X8=7X6=5X8=

2X8=1X8=7X8=

2.填口诀

（）（）五十六()八二十四

六（）四十八七八()

二八（）()（）三十二

六（）四十二二七()

课中作业:

1.补充口诀并根据口诀写出两道乘法算式。

二九（）四九（）八（）七十二

（）九五十四（）九四十五（）九六