七年级生物下册第六章单元作业设计

七年级下册第三单元第六章

《免疫与健康》

单元作业设计

【单元课程标准】

1.免疫

（1）描述人体的免疫功能。

（2）区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

（3）说明计划免疫的意义。

2.传染病

（1）说明传染病的病因、传播途径和预防措施。

（2）列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。

3.医药知识

（1）说出一些常用药物的名称和作用。

（2）概述安全用药的常识。

（3）运用一些急救的方法。

【单元作业目标】

单元目标序号单元作业目标描述学习水平

通过阅读资料，描述人体的免疫功能，区别理解

cs07030601

人体的特异性免疫和非特异性免疫。应用

cs07030602通过资料分析，说明计划免疫的意义。应用

通过资料分析，说明传染病的病因、传播途理解

cs07030603径和预防措施。例举常见的寄生虫病、细菌了解

性传染病、病毒性传染病（艾滋病）。

通过宣传艾滋病传播途径、主要病症和预防

cs07030604措施，倡导全民积极行动预防艾滋病，同时应用

关爱艾滋病患者。

结合阅读材料，区分预防传染病的措施，通

理解

cs07030605过讨论如何处理废弃口罩，思考人与自然如

应用

何和谐相处

通过资料分析，说出一些常用药物的名称和

理解

cs07030606作用。依据安全用药的常识建立家庭小药箱，

应用

掌握安全用药的方法。

cs07030607参照免疫与健康的知识体系，用A4纸绘制手综合

抄报，题目自拟。

cs07030608免疫与健康的过关检测应用

【单元作业属性表】

单元目标序预计完成时间

作业序号学习水平题目来源

_弓_作业类型

（分钟）

理解10原创

cs0703060101资料分析

应用

cs0703060202资料分析应用10原创

cs0703060303资料分析理解10原创

cs0703060404实践作业应用30改编

05资料分析理解10原创

cs07030605

应用

06分析应用理解20改编

cs07030606

应用

cs0703060707综合应用综合30改编

cs0703060808知识检测应用15改编

【单元作业设计】

CS07030601通过阅读资料，描述人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非

特异性免疫。

请阅读资料，结合所学知识回答问题：

你打完新冠疫苗了吗？最近，只需栗打一针的疫苗在上海投入使用，很多朋友纷纷疑问：

怎么我的要打两针？还有的人要打三针。这是怎么回事？

其实，这是由疫苗的种类决定的。疫苗都是靠刺激免疫系统来产生抗体，不同种类的疫

苗特性不同，在人体内持续的时间和对免疫系统刺激的程度也不同。因此，接种的次数也不

同。不同疫苗具体的接种次数和方案，都是根据前期临床研究的结果来确定的，目的都是为

了获得最佳的免疫效果，因此应尽量在推荐的间隔里完成接种程序。

新上的1针疫苗：腺病毒载体疫苗

新上的一针疫苗，为腺病毒载体疫苗。它是将经改造后无致病性的腺病毒作为载体，然

后装入新冠病毒的代表基因片段。注入人体后，载体腺病毒根据夹带的信息，借助人体细胞

大量合成新冠病毒的特征蛋白质，激活免疫反应。之后随着它的每一次复制，都会持续刺激

免疫系统，形成较长久的免疫记忆。

普遍的2针疫苗：灭活疫苗

最为普遍、且已广泛接种的2针疫苗，它叫灭活疫苗，也称死疫苗，是工艺最为传统的

疫苗之一。其原材料是病毒本身，通过物理或化学方法将病毒的蛋白质凝固，去除其感染活

性，但仍保留能被人体免疫系统识别的“外貌”特征，没有致病性但能刺激免疫系统产生抗

体。

打3针的疫苗：重组蛋白疫苗

需要打三针的疫苗，为重组新冠病毒疫苗，也叫重组蛋白疫苗。它通过生物工程技术直

接在体外生产新冠病毒的特征蛋白质，同样能被人体免疫系统识别，产生相应抗体。重组蛋

白疫苗的制作过程不涉及完整的新冠病毒（灭活疫苗），也不需要任何病毒作为载体（腺病

毒载体疫苗），在安全性上是最高的。

（1）你接种的是哪种新冠疫苗？

（2）腺病毒载体疫苗用到的腺病毒、新型冠状病毒，依据寄主进行分类属于哪一类病毒？新

冠肺炎依据传播途径属于哪一种传染病？

（3）新型冠状病毒结构简单，是由_______组成，通过方式进行大量增殖，它是引起

传染病的o

（4）材料中不同款的疫苗，不管通过什么科学方法生产出来的，在免疫学上都属于,

它进入人体后会刺激产生抗体，为了更有利于抗体的产生，注射疫苗后，建议人们多

补充含丰富的食物。从获得途径来看，这属于免疫。

【评价量规】

指标A等级B等级C等级自评师评

资料分能结合材料和所学能结合材料和能依据自己的

析（10知识，说出疫苗在体所学知识，回答接种情况判断

分）内如何发挥作用；能问题；能依据自该疫苗的类型

依据自己的接种情己的接种情况（0-4分）

况判断该疫苗的类判断该疫苗的

（8-10分）类型（5-7分）

cs07030602通过资料分析，说明计划免疫的意义。

1.对比国家免疫规划儿童免疫程序表，查看自己的免疫接种证明或询问自己的父母，看看自

出生起你都都接种了哪些疫苗？分别预防什么疾病？

我接种过的疫苗

序号名称接种时间接种针次预防的疾病该病的传播途径

（1）疫苗从免疫学角度属于o

（2）计划免疫的意义是。

2.（选做）选一种你感兴趣的疫苗，调查一下该疫苗的制作方法、研究过程吧！以小组合作

的形式，完成调查报告。（可参考格式）

关于XX疫苗调查报告

时间：人员：分工：

调查方法：调查地点：

调查目的:

调查结果

【评价量规】

指标ABC自评师评

1.观察与统能认真记录自己接能认真记录自己能认真记录

计（10分）种卡上接种过的疫接种卡上接种过自己接种卡

苗和针次能准确的的疫苗和针次，能上接种过的

说出对应的疾病和说出对应的疾病疫苗和针次

该病的传播途径和该病的传播途（0-4分）

（8-10分）径（5-7分）

2.调查报告目的明确，分工明目的明确，分工明目的明确，

（10分）确，描述能够紧扣选确，描述能够紧扣但描述不充

题、全面、规范；资选题（5-7分）分（0-4分）

料证据丰富（870

分）

cs07030603通过资料分析，说明传染病的病因'传播途径和预防措施。例举常

见的寄生虫病'细菌性传染病、病毒性传染病（艾滋病）。

小明是一个勤奋好学的初中生，生物课学完传染病知识后，通过观察生活现象，他有以

下几方面的疑问。

①我国科学家屠呦呦因发现青蒿素而荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖。青蒿素是从中药黄

花蒿中提取的一种抗疟成分，具有抗白血病和免疫调节功能，是治疗疟疾的有效药物。疟疾

属于哪类传染病？我们在日常生活中应该采取怎样的预防措施？②妈妈经常从小要求我饭前

便后要洗手，预防“肚子里生虫”，这主要是预防哪类传染病？这里的“虫”又是指哪些生

物？③邻居家养的小狗，每年都要注射狂犬疫苗，狂犬病的病原体是什么生物？狂犬疫苗可

以治疗狂犬病吗？④新冠肺炎的病原体是什么生物？我们在公共场所为什么要严格执行戴口

罩的措施？

结合你所掌握的知识帮他分析释疑：____________________________________________

【评价量规】

指标A等级B等级C等级自评师评

资料分析分析到位，总结得基本能分析出来，分析不到位，

（10分）当，语言简洁总结较为合适、简结论表述不

（870分）洁（5-7分）规范（0-4分）

cs07030604通过宣传艾滋病传播途径、主要病症和预防措施，倡导全民积极行

动预防艾滋病，同时关爱艾滋病患者。

抗击艾滋病！艾滋病被称为“世纪杀手”，它离我们并不遥远。红丝带作为一个世界性

的标志，象征着对艾滋病病人的关爱和人类战胜艾滋病的决心。中国政府高度重视艾滋病问

题，预防与控制艾滋病已成为各级政府的职责。

提示：

（1）组成调查小组，制定调查方案。

（2）调查、搜集有关艾滋病及其预防措施的资料，将调查或搜集到的信息进行整理、分析。

（3）通过制作墙报或举办展览等形式，与其他同学进行交流，并向周围的人进行有关艾滋病

预防知识的宣传：班级部分成员结合所学知识印制宣传单页，胸前贴着含有特殊意义的红丝

巾，带好口罩，到风筝广场、泰华、万达等人群密集的地方，一边发宣传单页一边解说，加

强人民群众的自我保护意识，同时消除偏见，反对歧视，关爱艾滋病患者，自觉抵制艾滋病

的侵害。

【评价量规】

指标A等级B等级C等级自评师评

实践调查小组分工明确合能进行分工，制分工不明确，没

调查理，调查方案详细具定方案，但方案有成形方案，调

（10体，收集资料齐全条不具体。能完成查收集资料少。

分）理，宣传效果好。（870三分之二以上（0-4分）

分）任务。（5-7分）

CS07030605结合阅读材料，区分预防传染病的措施，通过讨论如何处理废弃口

罩，思考人与自然如何和谐相处

阅读资料，分析问题：

国际环保组织OceansAsia估算，2020年预计有15.6亿个口罩流入海洋，相当于产

生了4680吨至6240吨的塑料污染。

一次性口罩的主要原材料是聚丙烯（polypropylene,简称PP）,本质上也是一种塑料，

需要长达450年时间才能分解，这对海洋生态来说无疑是“雪上加霜”。这些出没在海滨的

口罩同样给野生动物带来了极大的危险：口罩漂浮在海面，一眼看上去很像就鱼或死鱼，附

近游荡的信天翁等海鸟并不会仔细区分，很可能直接将其误食，后果可以想象。实际上，不

用吃掉口罩，哪怕仅仅是被口罩的带子缠住，都有可能是致命的。

而被遗留在内陆环境中的口罩，同样成为一个潜在的问题。像喜鹊、乌鸦、黑鸯这类有

“收集癖”的鸟很容易成为这些口罩的受害者。这并非推测，而是正在发生的事实：香港观

鸟会的会员PeterChan在一处黑莺的巢中发现了3只口罩。

（1）你认为被人丢弃的口罩有哪些危害？应当如何处理废弃口罩？

（2）新型冠状病毒（SARS-CoV-2）主要通过等途径传播，传播速度快,

范围广。老人和儿童抵抗力相对较弱，是该传染病的。新冠肺炎痊愈者短期

内不容易再次被新冠病毒感染，分析其免疫过程是o

（3）自疫情发生以来，全国人民采取了下列措施抗击疫情：

①感染者及无症状感染者进行隔离②出入疫区人员自觉居家隔离③尽量减少外出活动④减

少到人员密集的公共场所活动⑤全民注射新冠疫苗⑥外出到公共场所和乘坐公共交通工具

时，要佩戴口罩⑦对新型冠状病毒感染的肺炎病例密切接触者，采取隔离医学观察⑧做好工

作环境的日常清洁与消毒⑨保持适当的社交距离等。

从预防传染病的措施分析，以上措施中属于控制传染源的有：,属于保

护易感人群的有：o

【评价量规】

指标ABC自评师评

资料分析，能依据材料，说出能依据材料，说知道不能乱

回答问题废弃口罩的危害：出废弃口罩的危扔废弃口罩。

（10分）能正确的处理废弃害。（5-7分）（0-4分）

口罩。（870分）

CS07030606通过资料分析，说出一些常用药物的名称和作用。依据安全用药的

常识建立家庭小药箱，掌握安全用药的方法。

设计一个家庭小药箱的药物清单。美国红十字协会的网站上，介绍了多种不同类型的急

救箱。既有全能型家用急救箱，也有个人用便携急救箱，如果从事野外活动，还有专门的野

外急救箱。那么如何置备家庭小药箱？将置备好的家庭小药箱进行拍照记录，并完成下方作

业单。

任务1.设计活动：置备家庭小药箱

目的要求：通过设计一个家庭小药箱中的药物清单，学会把用药常识应用到生活中。

活动提示：

(1)家庭药箱配备的药品应具有针对性、实用性和急救性。

(2)应到正规药店购买非处方药和处方药。

(3)药品应分门别类、药品不能太多、过期药物及时更换、在密封、干燥避光下保存。

置备药物的清单：

疾病种类具体疾病名称相应药物备注

消化道类

呼吸道类

外伤

特殊人群

其他

任务2.情景再现

(1)你认为除了上述分类，还能怎样对家中的药品进行分类？

(2)小军不小心擦破了皮肤，回家后立即泡了一包板蓝根颗粒并喝了下去，他的做法有何不

妥之处？。

(3)小李听人说“中药无副作用”，为了预防新馆肺炎，他每天都喝板蓝根冲剂。这种做法

是否合理？______，请说出你的理由_______o

【评价量规】

指标ABC自评师评

资料分析，准确区分预防传染病能区分预防传染能区分什么

回答问题的措施；依据安全用病的措施，不超是传染病

（10分）药的原理，解释生活过两个问题（5-7（0-4分）

现象（870分）分）

cs07030607参照免疫与健康的知识体系，用A4纸绘制手抄报，题目自拟。

【评价量表】

指标ABC自评师评

知识体系内容丰富，体系完内容较丰富，体内容较简单

（10分）整，字迹认真，美系较完整，字迹（0-4分）

观、科学（8-10分）认真（5-7分）

cs07030608免疫与健康的过关检测

一.选择题

1.图示为人体某一免疫的过程，下列说法不正确的是（）

A.图中所示为人体的第三道防线

B.图中1为吞噬细胞，能穿透毛细血管壁

C.图中2为病原体

D.图中所示为非特异性免疫

2.某同学在体检时，发现体内没有乙肝病毒抗体，在学习了免疫与健康的知识后，他主动注

射了乙肝疫苗。注射的乙肝疫苗和获得的免疫类型分别是（）

A.抗原、特异性免疫B.抗体、特异性免疫

C.抗原、非特异性免疫D.抗体、非特异性免疫

3.新冠肺炎疫情的爆发，使人们更加注重个人卫生与健康，下列说法错误的是（）

A.健康的生活方式不仅有利于预防各种疾病，而且有利于提高生活质量

B.我们应该积极了解宣传新型冠状病毒肺炎知识，加强体育锻炼，提高免疫力

C.新型冠状病毒肺炎疫情期间，出门戴口罩属于预防传染病中的保护易感人群

D.合理进行膳食搭配，均衡营养，保证充足的蛋白质摄入，保持机体活力

4.戊型肝炎是一种由戊型肝炎病毒引起的传染病，主要通过受污染的水、人与人日常生活接

触传播。厦门大学科研团队研发的“重组戊型肝炎疫苗”是国际上第一个完成临床试验的戊

肝疫苗，研究证明其长期有效性达到86.8队下列有关叙述正确的是（）

A.戊型肝炎病毒的遗传物质为DNA和RNA

B.注射重组戊型肝炎疫苗能使接种者直接获得抗体

C.戊型肝炎患者可通过口服抗生素进行治疗

D.将戊型肝炎患者进行隔离治疗属于控制传染源

5.下列关于营养与健康、传染病与免疫的说法中，正确的是（）

A.牙龈经常出血可能是体内缺乏维生素B

B.对已经确诊的H7N9流感患者隔离治疗，属于控制传染源

C.有人吃海鲜会出现过敏反应，该免疫反应中海鲜是过敏原也是抗体

D.注射疫苗可以预防特定的传染病，因为疫苗中具有杀死病原体的物质

6.如图中生动形象的图片所包含的信息及相关知识的说法，错误的是（）

A.图中的病毒起抗原作用

B.该免疫类型是特异性免疫

C.该免疫细胞会产生抵抗病毒的抗体

D.该免疫细胞可以把入侵的病毒全部消灭

二.非选择题

7.预防传染病最有效的方法是预防接种，疫苗会刺激人体的免疫系统，使其在不发病的情况

下产生抗体获得免疫功能。用鼠A、B做如图甲实验，图乙反映的是鼠先后接种同种疫苗

后，血液中产生抗体的情况。据图回答如下问题：

(1)图甲所示实验中，A鼠的作用是o

(2)通过接种S疫苗，使鼠产生相应的抗体，获得免疫,这种免疫叫做免疫。体

内产生的抗体会直接杀死病原体吗？抗体有什么作用？

(3)图甲所示实验中，B鼠注射S疫苗后的第2天，给B鼠注射S病原体，发现B鼠死亡，

则原因是：o

(4)我们接种某些疫苗，有时不只接种一次，会隔一段时间再接种该疫苗，请你作出合理

解释：O

8.目前我国新冠疫苗接种工作保持着稳妥有序、向上向好的态势。截至2021年6月10H,

已经接种了8.45亿剂次，覆盖了6.22亿人，无论在剂次上和在覆盖人群数量上，我们都

居于全球首位。新冠疫苗主要分为以下三类：一是灭活疫苗，包括国药中生北京公司、国

药中生武汉公司、北京科兴中维公司生产的3款灭活疫苗；二是腺病毒载体疫苗，为天津

康希诺公司生产的5型腺病毒载体疫苗;三是重组蛋白疫苗，为重组新型冠状病毒疫苗(CH0

细胞)。分析以上材料作答：

(1)新型冠状病毒(SARS-CoV-2)结构简单，是由组成，通过

方式进行大量增殖。它是引起传染病的o

(2)新型冠状病毒(SARS-CoV-2)主要通过等途径传播，传播速度快，

范围广。老人和儿童抵抗力相对较弱，是该传染病的o新冠肺炎痊愈者短

期内不容易再次被新冠病毒感染，分析其免疫过程是o

(3)材料中不同款的疫苗，不管通过什么科学方法生产出来的，在免疫学上都属

于,它进入人体后会刺激产生抗体，为了更有利于抗体的

产生，注射疫苗后，建议人们多补充含