七年级下册道法第三单元在集体中成长 单元作业设计

七下第三单元《在集体中成长》单元作业设计

设计人：潍城区利昌学校高敏

潍城区智群学校曹美红

单元目标序号单元目标描述学习水平

cd070301梳理本单元的知识A知道

cd070302识记重点知识A知道

cd070303理解个人与集体的关系和如何处理个人与集体的矛B理解

盾与冲突，并理解如何为集体贡献自己的一份力

量。

cd070304分析生活情境，正确认识集体生活怎样成就我C应用

cd070305分析生活情境，正确处理个人和集体的矛盾或冲突C应用

cd070306分析生活情境，参与建设美好集体C应用

cd070307夯实理解基础知识，开展实践活动提升能力D综合

cd070301：用思维导图、知识树等形式梳理本单元的知识（要求：内容全面,

关系建构合理）

cd070302：能准确识记本单元重点知识

1.怎样认识集体的力量？（或集体力量和和个人力量的关系）

2.集体是作用有哪些？（我们为什么要融入集体生活？）

3.如何解决个人意愿和集体规则的矛盾甚至冲突？

4怎样让集体更和谐？

5.集体利益与个人利益的关系是怎样的？（怎样正确处理集体利益与个人利

益的关系？）

6.集体中的小群体是如何产生的？有什么影响？我

们应该坚持有什么样的态度？

7.美好集体对我们成长有什么积极作用？

8.美好的集体具有什么样的特点？

9.如何在集体建设中尽责？

10.在集体中积极承担责任，我们应该怎样做？

cd070303：选择题

1.“沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚硬。”

这句话告诉我们的道理有：（）

①花岗岩比石子、水泥还要硬

②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大

③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的

合力

④离开集体，个人的力量没有任何作用

A.①②B.②③C.②④D.③④

2.在一次演讲比赛中，七年级⑴班的子琪同学准备了一篇关于“个人意愿

和集体规则”的演讲材料。下面内容中，她可能用到的有：（）

①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则

②集体的规则能保证集体的和声更美

③当集体规则与我们的个人意愿不一致时，我们应优先选择个人意愿

④集体规则与我们的某些个性化需要之间没有任何冲突

A.①②B.①③C.①④D.②④

3.张栋在班里有一帮铁哥们儿，经常一起上网、打游戏。他们订立了一个协

议，不论谁违反了纪律，都要相互“帮助”，不准出卖朋友。一次，张栋的一个

朋友在校外与人打架，当学校进行调查时，张栋为他隐瞒真相，逃避责任。老师

知道了真实情况后，严厉批评了张栋，张栋却说他是在维护集体的利益。请问,

张栋的做法：（）

①他维护的是小团体的不正当利益②他非常重视同学友情

③他虽然坚持了“原则”，但是非不分④他有很强的集体荣誉感

A.①②B.①③C.②③D.②④

4.造成右图漫画中的“后果”启示我们，在优秀班集体创建中要（）

①树立目标，马上行动

②投机取巧，提高效率

③各尽其能，奉献社会

④团结协作，互助前行

A.①②B.①④C.②③D.③④

5.我们的班级工作需要大家去做，你觉得哪些工作体现了一个学生对自己班

级的应尽之责（）

①将自己的家庭作业答案借给同学抄②为同学解难答疑

③主动出黑板报④同桌违反纪律时替他隐瞒

A.①②B.①④C.②③D.②④

cd070304：非选择题

1.一天，3只蚂蚁肚子饿极了，在山洞里发呆。忽然，一阵风吹过，把桃树

上的一颗桃子吹落到地上。蚂蚁妈妈看见了，马上带着两只小蚂蚁跑出山洞，向

桃子扑过去，但是，这3只蚂蚁用了很大力气也无法把那只又大又红的桃子推回

山洞。怎么办呢？一只小蚂蚁灵机一动，对着山洞大喊：“伙伴们，快来帮忙，快

来帮忙。”其他蚂蚁听了，马上成群结队地跑过来。众蚂蚁齐心协力，一起把桃

子往山洞里推。推啊，推啊，不一会儿，它们就把桃子推到山洞里。蚂蚁妈妈叫

蚂蚁们坐好，然后把桃子分给大家吃。一只小蚂蚁说：“这桃子又香又甜，真好

吃。”蚂蚁妈妈看着大家吃得津津有味，心里很高兴，她说：“孩子们，今天的事

情告诉我们，无论遇到什么困难，只要大家团结起来就不怕了，因为集体的力量是

最大的！”

（1）材料中蚂蚁妈妈说到“集体”这个词，请说说什么是集体？

（2）集体的力量与个人力量有什么关系?

（3）材料中蚂蚁妈妈说：“孩子们，今天的事情告诉我们，无论遇到什么困

难，只要大家团结起来就不怕了，因为集体的力量是最大的!〃集体生活到底有怎

样的作用？

cd070305：非选择题

1.在集体生活中，我们有快乐，也有烦恼。让我们跟随这些镜头，再次感受

多姿多彩的集体生活。

镜头一：临近艺术节，为了在全校的艺术展演中取得优异成绩，班委会决定，

利用周末进行全班集中排练。这一决定让小明非常烦恼，因为周末有他最喜欢的

书法班课程。

（1）如果你是小明，你会怎么做？请运用所学知识，从三个角度说说这样

做的理由。

镜头二：在艺术节演出服装的问题上，小丽和小华产生了分歧。两人各执己

见，闹得不可开交，导致服装问题迟迟定不下来。

（2）你打算怎样劝说小丽和小华？

镜头三：升入初中已经近一年了，集体生活带给我们温暖和力量，让我们发

生着可喜的变化。同学们以“集体生活成就我”为主题，在全班开展了图片展评、

演讲比赛等活动，为初中生活留下了美好而珍贵的印迹。

（3）请你结合自身经历，围绕“集体生活成就我”谈谈感悟。

cd070306：非选择题

材料一：2020年的特殊战疫中，连续五个月习近平总书记在与美国、法国、

德国、韩国等国家的60通越洋电话中多次提及“国际抗疫合作”、“人类命运共

同体”等，强调全球战疫仍在发展，只有各国团结合作，才能战而胜之。中方愿

同世界各国团结互助，积极构建人类命运共同体。世界是一个“大集体”，各国

只有共同为集体建设而努力，“大集体”才能更美好。

材料二：我市某校为更好的引导同学们参与建设美好“集体”，做勇于担当

的好少年，准备举办‘'阳光班级”的评选活动，七年级一班有幸入围候选名单，

同学们都充满信心，为争取“阳光班级”积极努力，希望赢得荣誉，为班级增光

添彩。

阅读材料，思考问题：

（1）你认为美好的“集体”是什么样的？请你简单的描述一下。

（2）世界“大集体”的建设需要世界各国应有的担当，学校美好“集体”

的建设需要每一位同学的积极参与。美好集体建设需要同学们学会积极承担责任,

请你说说理由。

（3）世界“大集体”的爱护需要世界各国共同努力，优秀班集体的建设需

要每一位成员的努力，你将为集体建设怎样行动？

cd070307：活动探究题

集体是一个温馨的词语，学校是一个大集体，班级是一个小集体。无论我

们对所在的集体是否满意，心中都充满对美好集体的向往。美好集体是从不完

美一点点成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。为了

把班集体建设的更好，现请你参与进来，完成如下任务：

［集体徽标我设计］

（1）新学期，新班级，新气象。请你根据班级的特点和愿景，为自己所在

的班级设计徽标和口号，参与班级徽标口号设计比赛。

［集体活动我主持］

（2）为共同建设更加优秀的班集体，班主任决定让你作为组织者召开一次

主题班会。请你确定这个班会的主题，并设计出这次主题班会的具体步骤。

［集体生活我分享］

（3）回忆集体生活的美好瞬间或在集体生活中发生的冲突，以及你从中的

感受或收获，说出来和大家分享。

［集体建设我倡议］

心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。为了让班集体更

加优秀，班级决定向全班同学发出倡议。

（4）为了让班级建设得更加美好，你准备在哪些方面向全班同学发出倡

议？

单元目标序号单元目标描述学习水平

cd070401梳理本单元的知识A知道

cd070402识记重点知识A知道

cd070403理解法律的特征、法律的作用