九年级英语总复习教案

殷春竹课型复习课课时1

执笔

授课班级124授课时间授课老师殷春竹

一般现在时态（）

【课题】老师复备栏或

学生笔记栏

【复习目标】通过操练，点评，专项练习等方式复习“一般现在时态”的

时态结构。

【重点难点】一般现在时态（）

一般现在时态中第三人称时动词加“S”的用法

（一）词汇复习

（二）对话操练一

（三）语法复习：一般现在时态：

（A）概念：表示某人/某事物常常发生的动作，习惯，状态等。

（B）时态信号：常及，，，，，

,等词连用。

(C)动词形式：用实义动词原形，第三人称时用动词加“S”形式，简

【复习过程】

称“三单动S”形式，动词用“”的形式。

（D）情态动词后面直接加实义动词原形。

(E)在某些动词后面须用动词原形进行搭配，如，'d等。

例解：

1,,

A.B.D.

此题应选用“A”项。在“.”后面的结构中应当用动词原形结构，不可以

用其它形式，所以B项，C项和D项都是错误的。

2,

A.'B.'t

C.'tD.

此题应选用“C”项。在第三人称为主语的否定句中应当用助动词“”加

“”构成否定式，再加动词原形，所以B项和D项是显性错误，而A项中

t”后面缺少动词原形，故也是错误的。

3,

A.B.C.D.

此题应选用“B”项。在以为开头的句子中应当用“”结构，不可以说

“”，所以C项和D项是显性错误，而A项中“”，把当成是单数了，而

“…”表示了纸张的间接可数性，故A项也是错误的。

4,I't.'s.

A.B.

C.D.

此题应选用“D”项。在表示心理情感的词汇如“”等不可以用将来

时态，故只能用“”。

【复习过程】

5,

A.B.

C.D

此题应选用“C”项。在前面及后面的结构中应当用动词相同的时态结

松一不可•四田一小H小狩太和一小物在师太的私状.前•太山当尾结一的一诉四

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教后记

执笔殷春竹课型复习课课时2

授课班级124授课时间授课老师殷春竹

一般将来时态（）

【课题】老师复备栏或

学生笔记栏

【复习目标】通过操练，点评，专项练习等方式复习“一般将来时态”的

时态结构及用法。

【重点难点】的区分运用

（一）词汇复习。

（二）对话操练一/

（三）语法复习：一般将来时态：

（A）概念：表示某人/某事物即将发生（准备要做）的动作，状态等。

（B）时态信号：常常及，，，，等词连用。

（C）动词形式：用时态助动词"”或加实义动词原形构成。“”常表

示某人主观上准备，安排去做某事，大多状况下及“"可以互换，但是

【复习过程】

“”更强调某人主观上的意愿和决心，而“”则常及第一人称连用，表示征求对方

的意见。但是在表示既定的假日，年岁，日期等，不可以用“”表示，应当

用“”来表示。

例解：

1,

A.B.C.D.

此题应选用“C”项。在此句中应当用动词的将来时态结构，所以A项和B

项是显性错误，而D项中的动词“，，把””和“，，两种将来时态结构同时

用在了一处，所以D项是错误的。

2,a

A.B.C.D.

此题应选用“B”项。在此句中应当用动词短语“”的搭配结构，而不

可以用将来时态，所以D项是显性错误，而A项C项不是动词原形，所以也是错误

的。

3,

A.B.C,D.

此题应选用“C”项。在此句中应当用动词的将来时态结构，所以A项和B

项是显性错误，而D项中的动词“，，把“”和“，，两种将来时态结构同时

用在了一处，所以D项是错误的。

4,a

A.B.C.D.

此题应选用“B”项。在此句中应当用动词短语“”的搭配结构，而不可

以用将来时态，所以D项是显性错误，而A项C项不是动词原形，所以也是错误

的。

5,'d

A.B.

C.D.

【复习过程】

此题应选用“D”项。在此句中d”后面应当用动词原形的搭配结

构，而不可以用将来时态，所以A项，B项是显性错误，而C项中动词“”为

方向性错误，所以也是不可选用的。

6,

A.B.C.D.

叶颠命森田“A”工而一依提白中的“”田口全陪首应当田云力间的焰宓而太欢

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执笔殷春竹课型复习课课时3

授课班级124授课时间授课老师殷春竹

【课题】形容词和副词的比较等级(老师复备栏或

)

学生笔记栏

【复习目标】通过操练，点评，专项练习等方式驾驭“形容词，副词”的不同的级的结构及其

用法。

【重点难点】(1)形容词，副词的原级，比较级，最高级的不同构成

(2)原级，比较级，最高级的异同用法

（一）词汇复习3-4o

（二）对话操练一，，，，.

（三）语法复习：

1）形容词，副词的等级：原级，比较级，最高级。

2）构成方法：原级即形容词，副词原形不变，比较级在形容词，副词的词尾加构

成，假如是多音节的词则在词前加,最高级在形容词，副词的词尾加构成，假如是

多音节的词则在词前加构成。

【复习过程】

3）运用信号：原级为，，，，，，.比较级为强调词，，，a,a,.最高级为

表示范围性质的短语如…/…/…，.

例解：

1,

A.B.

D.

此题应选用“D”项。在句中依据“…”可以知道应当用“”的比较级来修饰

才是符合语法的。C项是显性错误，A项比较级前应当用“”来强调，而不是

“”，所以是错误的项的前缺少“”，故也是错误的。

2,,,

A.B.C.D.

此题应选用“C”项。在句中依据名词“”可以知道是可数名词，而三者以上

时，应当用“”的最高级来修饰才是符合语法的。而A项是显性错误，B项，D

项前缺定冠词“”，所以都是错误的。

3,

A.B.C.D.

此题应选用“A”项。在此句中依据句中的“”可以知道必需用比较级形式。

所以B项和C项都是错误的。而此处比较级前不可以“”，故D项也是错误的。

4,I.'s.

A.B.

C.D./

此题应选用“D”项。在第一句中依据句中的“”可以知道必需用最高级形

式。而第二句中依据“…”，必需用原级形式，所以A项和C项是显性错误。而B

项不符合逻辑，故也是错误的。

【复习过程】

5,,•

A.,B.,

C.,D.,

此题应选用“D”项。在第一句中依据句中的“”结构可以知道必需用最高级形

才.而笙一白中伏捉“…”一必需田百药刑扰一叫凶R而和「而是同桂错洋一而A

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执笔殷春竹课型复习课课时4

授课班级124授课时间授课老师殷春竹

提建议的表达方法

【课题】老师复备栏或

学生笔记栏

【复习目标】通过对话操练，语法点评，专项练习等方式学会向他人征求意见”的不同表达

法。

【重点难点】(1)/I…''t…的用法

(2)'d+V原形的用法

（一）词汇复习。

（匚）对话操练一...../'S…，.

（三）语法复习：提建议/征求对方意见的句型有

A:…/I…意为“我们/我……好吗？”

B:'s….意为“咱们……吧。”/…意为"为何不…..？”

/'t…意思及…相同。

C:'d（）…意为"你最好（不）……”。

【复习过程】

D:“…”意为”……如何？”。

例解：

1,

A.B.C.D.

此题应选用“C”项。在句中依据人称“"可以知道是第一人称提问，而

“”表示将来的时间，故A项和D项是显性错误，但不可以用来连

接。应当用“”表示征求别人的意见”我们今日下午去动物园好吗？”。

2,a

A.B.'tC.D.

此题应选用“D”项。在句中依据“…”可以知道是“…”句型，而

“”后面应当直接加动词原形，故A项和C项是显性错误，但B项的t”后面

缺少“”人称，所以也是错误的。

3,Td.

A.B.C.D.

此题应选用“A”项。在句中依据“…”可以知道应当用动名词形式连

接，故B项和C项是显性错误，但是D项的“”是多余的，故D项也是错误的。

4,'sa,

A.B.C.D.

此题应选用“B”项。在句中依据s…”可以知道应当用动词原形连接，

故A项，B项，D项均是错误的。

5,

A.，sB./

【复习过程】

C.D.'s

此题应选用“C”项。在句中依据“…”可以知道应当用动词原形

连接，故A项和B项是显性错误，但是D项的s”回答不能用于“…”的

文句，故D项也是错误的。

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执笔殷春竹课型复习课课时5

授课班级124授课时间授课老师殷春竹

表示需求，|0路指路的方法

【课题】老师复备栏或

学生笔记栏

【复习目标】通过对话操练，语法点评，专项练习等方式学会用“问路，指路”的不同表达

法。

【重点难点】问路指路的详细用词

（一）词汇复习。

（二）对话操练一.'S…I…….

（三）语法复习问路指路的方法：

问路时常用下列句式：.'S…I…/…….

指路时常用下列句

【复习过程】

例解：

1,,'S

A.B.C.D.

此题应选用项。在句中依据问路的有关句式可以知道应当用“”表示。所

以不可以用其它结构，故A项和B项，D项均是错误的。

2,.’sa's.

A.B.

C.D.

此题应选用“B”项。在句中依据“"可以知道是两者之间，所以应当用

””表示，而“a's”后面应当用名词表示“一刻钟的路程”。故A项和C

项，D项均是错误的。

3,,

A./B./C./D./

此题应选用“C”项。在句中依据问路指路的方法可以知道是“…”结构，故

D项是显性错误。而A,B项中的介词都是错误的。

4,

A.

B.

C.

D.

此题应选用“A”项。在句中依据“…”可以知道是“老师在上课时站的位

置”，所以应当用“”表示，意为“在教室内部的前面部分”，而B项

””表示“在教室外面的前方”。故是错误的。C项和D项均是显性的位置错

误。

5,100,

A.B.

C.D.

【复习过程】

此题应选用“C”项。在句中依据"100…”可以知道是“表示距离”，所以应

当用“…”表示，而“在…隔壁”应当用“…”表示。故A项，C项和D项都

是错误的。

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执笔殷春竹课型复习课课时6

授课班级124授课时间授课老师殷春竹

一般过去时态及其疑问句句型

【课题】老师复备栏或

学生笔记栏

【复习目标】通过对话操练，语法点评，专项练习等方式学会一般过去时

的用法

【重点难点】一般过去时态中动词及行为动词及助动词的不同用法。

（一）词汇复习8-10

（二）对话操练一'tI.

（三）语法复习：一般过去时态表示过去某一时刻发生的动作或存在的状态,句中通

常有表示过去某一时刻的时间状语如：a,,1996,,，等也可以表示在过去一

段时间内，某人某物常常性或习惯性的动作。动词的过去式为，行为动词的过去式

【复习过程】

分为规则动词和不规则动词变化两种。规则动词的过去式为动词词尾加构成，不规则

动词则参照课本表格内变化进行。如：——,.

例解：

1,,____________.

A.,'tB.,'tC.,'tD.,'t

此题的答案应为A。从“”中可以知道应当是一般过去时态的动词和助动词的

用法，所以可解除B项和D项的可能性，因为“"为形容词，而“"为动词短语，

为动词，故应当用助动词””及构成否定句。

2,

A.B.C.D.

此题中由“”可知该句为一般过去时态，故A,B项可以解除，而不可以及

“”搭配，因此该题答案为C。

3,

A.B.'tC.'tD.

，t

本题考查了助动词在否定句中的用法，依据“”可知本题是一般过去时，一般

过去时谓语动词是行为动词时，否定句应是t+动词原形”。故此题答案为D。

4,________________?

A.,B.,C.,D.,

此题中“”可知该句为一般过去时态，因此A项可以解除，因为为动词，由助

动词来构成问句，D项为显性错误，””可得出该题的答案为B项。

5,a.

A.B.C.D.

【复习过程】

此题应选A项。本句中虽然没有时间信号出现，但是从“…”可以知道为过

去时态，所以应前后统一，故A项和D项是显性错误，而“”的过去式不是“”，

故B项也是错误的。

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教后记

执笔殷春竹课型复习课课时7

授课班级124授课时间授课老师殷春竹

反意疑问句（）的用法

【课题】老师复备栏或

学生笔记栏

【学习目标】驾驭实意动词及动词的反意疑问句构成方法及娴熟运用

【重点难点】反意疑问句前后半句的相反意义构成及推断

（一）词汇复习11

（二）对话操练一

'?t't,,'t.

（三）语法复习：反意疑问句即前半句为确定句，后半句为否定的一般疑问句简略

形式,或前半句为否定句，后半句为确定的一般疑问句简略形式，简称“前肯后否，

前否后肯”。在同一个句中只能出现一个否定形式。反意疑问句中问句的主语确定

要用人称代词。在有些祈使句中，也会出现没有否定的反意疑问句，如：'S,

【复习过程】

a,.这些表示恳求或征求意见的祈使句主要表示的是说话人委婉的语气，属于

典型的特殊句型。

例解：

1,'t,

A.B.C.'tD.

此题应选B项。本句从t…”可知为过去时态，所以应前后统一，故A项

是显性错误，而“"为情态动词，可直接提问，不能用助动词提问，故D项是错误

的，而t”后面不能再用否定式提问了，故C项也是错误的。

2,,

A.'tB.'tC.D.

此题应选D项。本句中虽然没有直接出现否定词，但是“”是具有否定意义

的单词，意为“几乎没有”，但是简单让学生误会为确定意义，所以后半句中不能

再出现否定结构，故A项和B项是显性错误，而“”原来的意思为“…

有…”，是固定句子结构，不能用代词””代替，故C项也是错误的。

3,'s,

A.'tB.C.D.'t

此题应选C项。本句中虽然没有直接出现否定词，但是s”是祈使句，意

为“咱们…，好吗？”，所以后半句中应当用“？”结构，故A项，B项和D

项均是错误的。

4,,

A.BC.'tD.

此题应选A项。本句中出现的否定词是是的强调形式，意为“咱

们…，好吗？”，所以后半句中不能再用否定式提问，故C项是显性错误，而“”

,有「一加，为行为动词，应当用助动词提问，故B项也是错误的，在反意疑问句中必需用

【复习过程】

人称代词形式，故D项也是错误的。

5,,

A.'tB.C.D.

此题应选C项。本句中没有出现否定词，而“…”则是表示恳求语气的祈使

白一诉”后坐右1中不能田丕宏扰提向一命四田丞雨的话与先示“力不呜/你情原呜”

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教后记

执笔殷春竹课型复习课课时8

授课班级124授课时间授课老师殷春竹

感叹句的用法（）

【课题】老师复备栏或

学生笔记栏

【学习目标】驾驭感叹句的构成方法及娴熟运用

【重点难点】感叹词/的不同用法

（一）词汇复习12

（二）对话操练一！/a!/!!.

（三）语法复习感叹句表示说话人剧烈的语气，其构成有以下几种：

1,+形容词+名词+主谓结构确定句！

:a!

2,+形容词+名词+主谓结构确定句！

:1

【复习过程】

（在口语中常常省略主谓结构确定句）

3,+主谓结构确定句！：I!

4,形容词/副词+主谓结构确定句！：！

5,+形容词+名词+主谓结构确定句！

:a!

例解：

1,a!!

A.,B.,

C.,D.,

此题应选B项。从“a…”中可以看出“”为名词，故应当用形容词"”

修饰，而后半句中“…”为动词，应当用副词"”修饰，所以A项，C项和D

项均是错误的。

2,!

A.,B.,C.,D.,

此题应选B项。从“.....”中可以看出句中除了以外没出名词，故应当

用来修饰，而后半句中“…”中可知是比较级，应当用“”才符合语

法。所以A项，C项和D项均是错误的。

3,!

A.B.

C.D.

此题应选C项。从“…！”中可以看出句中除了此确定句以外没出名词，故

不可以用来修饰，而句中的“…”中可知应当用副词才符合语法。所

以A项，B项和D项均是错误的。

4,!

【复习过程】

A.B.aC.aD.

此题应选A项。从“…！”中可以看出句中除了此确定句以外没出名词，故

不可以用来修饰，B项和D项均是显性错误，而C项的冠词“a”是多余

的，故也是错误的。

S11

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教后记

执笔殷春竹课型复习课课时9

授课班级124授课时间授课老师殷春竹

邀请和应答（）

【课题】老师复备栏或

学生笔记栏

【学习目标】学会邀请他人和接受邀请或谢绝邀请时的应答方式

【重点难点】接受邀请时的宛转，礼貌的应答方式

（一）词汇复习13

（二）对话操练一……I•••Td•••/'d

rd…….

（三）语法复习：在英语中当表示说话人宛转的语气时常常运用和等词，

而不以和“”，虽其意义是一样的，但是语气的宛转程度不同。如

“"比“…”要宛转得多，同样“a”比“a”要客

气宛转一些。在口语和日常交际中人们更加留意于人及人之间的礼貌和相互敬重。

【复习过程】

故委婉，客气的语气是非常须要的。

例解：

1,

A.B.C.D

此题应选C项。从“.......”中可以看出句中应当用“…”来表示向对

方提出宛转客气的恳求。故只能选用“"才是符合语气和语法的。

2,

A.B.C.D

此题应选A项。从“.......”中可以看出句中应当用“…”来表示向对方

提出宛转客气的恳求。故只能选用“"才是符合语气和语法的。

3,I't.

'd'sa.

C.Td.'t,

此题应选C项。从“…I't.”中可以看出是“去不成了"，所以回答中前

后要符合逻辑。故只能选用"I'd.I't.”表示“我很想去，但我去不

了”。

【复习过程】

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教后记

执笔殷春竹课型复习课课时10

授课班级124授课时间授课老师殷春竹

介词///等的用法

【课题】老师复备栏或

学生笔记栏

【学习目标】娴熟利用介词构成介词短语等

【重点难点】各介词在搭配时的不同含义推断

（一）词汇复习14.

（二）对话操练一_'t/

（三）语法复习：英语中介词的基本含义为“在…内部”，但是习惯搭配中它

往往具有较敏捷的意思，如“”意为“在阳光下”，“”意为“在街上”，

“”意为“一小时后”等等；

介词””的基本含义为“在…（表面）上面"，如“”意为“在桌子上”，

””意为“在床上”，但是“”意为”在…的上午”，“a”意为“有

【复习过程】

关无线电的书”等等；

介词的基本含义为“在某处，在几点"，但有时可意为“某一动作的着落

点”，如“，，，”等，也可理解成为固定的短语搭配结构，

介词””为“伴随状态性的介词”，可理解为“及…一起，在…的状况下”等，意

思较敏捷，如“”意为“说着，…”，“”意为“什么也没放的中国

茶”，等等。

例解：

1,

A.,B.,C.,D.,

此题应选C项。从“......”中可以看出是“带有牛肉的月饼”，而说明月

饼的只能用介词“”，才是符合语法的。

2,

A.B.C.D.

此题应选D项。从“......”中可以看出是“…中最优美的”，而用于比较

范围的，只能用介词“"，不能说“”，而后面常出现详细数词，故是错

误的。

3,'t.'s.

A.,B.,C.,D.

此题应选B项。从“”中可以看出是“两个固定的搭配”，故其余选项

均是错误的。

【复习过程】

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执笔殷春竹课型复习课课时11

授课班级124授课时间授课老师殷春竹

【课题】简单句的五种基本句型的用法老师复备栏或

学生笔记栏

【学习目标】学会用简单句的各种句式进行表达

【重点难点】及物及不及物动词的区分，双宾语用法，宾语及宾补成分的区分

（一）词汇复习15.

（二）对话操练一's..

（三）语法复习

简单句的第一种句式为主谓结构，如..

第二种句式为主谓宾结构，如..

第三种句式为主语加系表结构，如I.

第四种句式为主谓加双宾语结构，如.

【复习过程】

第五种句式为主谓宾加宾补成分，如Ia.

例解：

1,

A.B.C.aD.

此题应选A项。从“…….”中可以看出是“喜爱漫步”，而说明“喜爱做

某事情”可以用“或”表达，故其余三项均是错误的。

2,a.'sa.

A.B.C.D.

此题应选D项。从“a.”中可知是“双宾语结构”，“a为直接宾语，

为间接宾语”，故其余三项均是错误的。

3,

A.B.C.D.

此题应选C项。从“…”中可知主语是单数人称，故A项和B项均不可能，而

项的应当用宾格,故也是错误的。

4,

A.B.C.D.

此题应选B项。从“…”中可知是过去时态的句子，故后面的时态也应当和前

面的一样，故必需运用。对于连系动词而言，没有被动结构，故D项是错误

的。

5,

A.B.C.D.

此题应选A项。从“…”中可知是