初中化学第一单元导学案

绪拉士M

学习目标：1.激发学习兴趣

2.了解化学发展史及化学对人类社会

的作用

学习指导：

一、化学真奇妙

不怕热的小猫、鱼儿和鸟儿共处一室的图

片，感受化学的神奇，它能使我们异想天开

得以实现,化学就是帮助人类实现梦想的“魔

法石”

二、什么是化学

化学是研究物质的组成、结构、性质以

及变化规律的科学

训练：下列选项中不属于化学研究的是

()

A、研发氢能源B、合成新材料C、

编写电脑程序D、用石油生产化工原料

三、化学的发展

1、古代化学的产生

2、近代化学的建立

原子论和分子学说

物质都是由原子、分子构成的，分子的

破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。

1869年俄国化学家门捷列夫发现元素

周期律和元素周期表

3、现代化学的发展

4、绿色化学

(1)、充分利用资源和能源，采用无毒无害

的原料；

(2)、在无毒、无害的条件下进行反应，减

少废物向环境排放。(3)、提高原子的利

用率，力图使所有作为原料的原子都被

产品所消纳，实现“零排放”。

(4)、生产出有利于环境保护、社区安全和

人体健康的环境友好的产品

绿色化学的核心：就是要利用化学原理

从源头消除污染

绿色食品：是指无毒无害食品，也不

会对环境造成污染的食品

三、为什么要学习化学？

思考：请设想假如没有化学，对我们的生活

有什么影响？

1.建筑材料的变迁

2.现代衣、食、住、行方面的有关化学制

品

3.用化石燃料加工出的多姿多彩的合成

材料

（引导学生感受化学制品给人类生活、社

会带来的舒适、便捷、丰富，

化学对提高人类生活质量，促进社会及文

明发展的巨大贡献等。）

五、小结：化学是一门创造型的科

学

化学是一门实用的科学

化学是一门发展的科学

“化学，让生活更美好，化学使世界变得更

加绚丽多彩」

课堂检测

1、你认为不属于化学这一门自然科学研究范畴的是（）

A.物质的组成B.物质的变化C.物质的性质D.物体的运动状态

2、化学研究的对象是（）

A.研究自然界已存在的物质及其变化并根据需要创造自然界不存在的物质

B.物质的组成、结构、性质及变化规律C.材料、能源、环境和生命科学

D.化肥、农药、合成药物开发能源、创造新材料、变化环境

3、化学是一门自然科学，研究和发展化学

科学的基础是（）

A.实验B.测量

C.推理D.理论

4、下列发明与化学工艺关系较小的是

（）

A.造纸术B.制火药

C.指南针D.烧瓷器

5、下列对化学与生活的关系描述不正确的是

（.）

A.化学在保证人类生存和不断提高人类

的生活质量方面起着重要的作用

B.利用化学生产化肥和农药可增加粮食

产量

C.利用化学合成药物，以抑制细菌和病

毒，保障人体健康

D.不能利用化学开发新能源和新材料来

改善人类的生存条件

6、下列说法错误的是（）

A.利用化学可以开发新能源和新材料

B.利用化学可以保护和改善环境

C.目前化学研究还没有渗透到其他领域,

发展很慢D.利用化学可以合成药物

7、绿色能源是人类理想的能源，不会造成环

境污染，下列不属于绿色能源的是（）

A.煤B.太阳能C.氢能

源D.风能

8、化学是研究物质

的、、以及

的自然科学。学说的创立，

奠定了近代化学的基础。

9、化学研究的内容：化学是研究物质的

以及的一门自然科学，研究

化学的基础是O

10、化学的发展历史：

(1)人类古代的化学知识：火的发现和利

用。

(2)近代化学理论的建立：由英国人

和意大利人建

立了理论。

(3)现代化学的建立：俄国化学家

发现了元素周期律和元

素周期表，使化学学习和研究变得有规律

可行，化学在人类的生产、生活和科研中

发挥着越来越重要的作用。

11、人类认识化学、利用化学和发展化学的

历史可分为哪几个阶段？每个阶段的主

要特征是什么？

第一单元走进化学世界课题1

物质的变化和性质

学习目标：1列举生活中的现象，观察分析

物质变化的实验，能够理解物理变化和化学

变化的概念。

2、学会观察和描述实验现象，能够区分物理

性质和化学性质。

学习指导

(-)物理变化和化学变化

1、水结冰、木材燃烧、食物腐败、木材制成

桌椅，在这些变化中你知道哪些属于物理

变化、哪些属于化学变化？为什么？

2、通过下列现象能确定某种变化属于化学变

化吗？判断该变化的根本依据是什么？①生

成其体的变化②颜色发生改变的变化③

发光发热的变化④生成沉淀的变化

3、请认真阅读课本完成下表的填写。

物理变化和化学变化的比较

物理变化化学变化

概念

本质区别

伴随现象

相互联系

实例

说明

针对训练:

1、看了《2012世界末日》，许多人都感到自

然灾祸的频发足以毁灭我们的地球，灾

祸中常有一下现象发生，其中属于化学

变化的是（）

A冰雪融化B房屋倒塌C火山喷发

D山体滑坡

2、、下列现象属于物理变化的有（）（填

序号，下同），属于化学变化的有（）

①燃气燃烧②玻璃破碎③钢铁生锈

④石蜡融化⑤潮湿的衣服经太阳晒，变

干了⑥铜在潮湿的空气中生成铜绿⑦寒

冷的冬天在玻璃窗前呼气，玻璃上出现一层

水雾⑧绿色植物的光合作用

3、加热某种固体，产生了气体，对于该变化

的分析正确的是（）

A.属于化学变化B.

可能是物理变化，也可能是化学变化

C.既不是物理变化，也不是化学变化D.

属于物理变化

4、2008年6月14日是我国第三个“文化遗

A.徽州石雕B.阜阳剪纸C.铁锻

制的芜湖铁画D.松枝烧制的徽墨

（二）、物理性质和化学性质

1、物理性质是物质在物理变化中表现出来

的性质，对吗？

2、判断物理性质和化学性质的方法？

针对训练

1、下列是对氢气性质的描述，其中属于化学

性质的是（）

A密度比空气小B无色无味C能

跟氧气反应D难溶于水

2、婴幼儿食用添加三聚氟胺的奶粉易患肾结

石，三聚氟胺是一种无味、微溶如水且呈

弱碱性的白色粉末，由此你能总结出三聚

氟胺的物理性质和化学性质吗？

（三）物质性质和用途的关系

物质的决定用途，物质的

用途又反映性质

课堂检测

1、厨房里发生的下列变化中，属于物理变

化的是（）

A苹果腐烂B榨取果汁C面

包发霉D菜刀生锈

2、下列四种性质中，有一种与其它三种有

本质区别，请把它选出来（）

A密度B颜色C可燃

性D熔点

3、世界是物质的，而物质又是在不断运动

变化的。请你判断下列哪一种变化与其他

三种变化有本质不同（）

A火药爆炸B衣服晾干C纸张燃

烧D粮食酿酒

4、下列物质的性质中属于化学性质的是

（）

A导电性B铁丝能在氧气中燃烧C氢气

是最轻的气体D常温常压下水是液体

5、镁带在空气中燃烧是化学变化，判断的

根本依据是（）

A放出大量的热B发出耀眼的白光

C有白色固体生成D镁带消失

6、“伐薪烧炭南山中”是唐朝诗人白居易所

写的《卖炭翁》中的诗句。这里的“伐薪”

和“烧炭”各自所指的变化是（）

A前者是物理变化，后者是化学变化

B前者是化学变化，后者是物理变化

C两者都是物理变化

D两者都是化学变化

☆7、下列叙述中，前者是化学变化，后者是

描述物质的物理变化的是（）

A鞭炮爆炸、蒸发B燃烧、腐烂C

融化、发酵D变形、沸腾

☆☆8、下列诗句中不涉及化学变化的是（）

A爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏

B只要功夫深，铁杵磨成针

C千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲

D野火烧不尽，春风吹又生。

☆9、市场上销售一种不粘锅炊具，内部涂有

一层叫聚四氟乙烯的物质，请推测作涂

层的聚四氟乙烯可能具有的性质。（至少

答三点）

☆10、吃饭时，小红的爸爸想喝酒，他叫小

红到厨房拿白酒，一会儿，小红拿来两

瓶没有标签的液体，并说其中一瓶是纯

净水，一瓶是白酒。小红要求爸爸用四

种方法区别这两种物质，才能喝酒，否

则只能喝水。你能帮助小红的爸爸吗？

课题2第一课时对蜡烛及

其燃烧的探究

学习目标：1、了解在日常生活中存在许多有

探究价值的问题，并可以通过

实验等手段解决这些题。

2、深刻理解化学是以实验为基础，并学会观

察和分析实验现象的方法。

学习指导：

一、古代炼丹术士和炼金术士的作坊为化学

发展做出了哪些巨大的贡献？

二、为什么说学习化学的一个重要途径是实

验？试分析。__________________________

针对训练：化学是一门自然科学，研究和发

展化学科学的基础是（）

A计算B实验C测量D

推理

三、本实验采用了哪些手段及方法探究蜡烛

的物理性质及其燃烧产物的？

针对训练：1、蜡烛在空气中燃烧生成了（）

A只有水B只有二氧化碳

C水和二氧化碳D大量灰烬

2、、某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃

烧进行了如下探究。请填写下列空格：

（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它

放入水中，蜡烛浮在水面上，结论是

傣^（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分

，饱心

为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放

在蜡烛的火焰中(如图所示)约1s后取出，可

以看到火柴梗

()处最先碳化。

结论：蜡烛火焰的温度最高，

温度最低。

(3)再将一只干燥(冷)的烧杯罩在蜡烛火

焰上方，烧杯内壁出现水雾。片刻后取出烧

杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，

振荡，澄清石灰水变浑浊。

结论：蜡烛燃烧后可生成和

(4)图中烛芯中凹下的部分是固态、液态还

是气态？______________

(5)目前有些蜡烛生产厂家宣传的广告词为

“不流泪的蜡烛”，即蜡烛熔化后不会从周

围流下，你相信吗?说明原因。

(6)用班氓钳夹一根短导管斜插入焰心，在

导管口处有冒出，在导管口放一

燃着的火柴，可观察到的现象是

(7)点燃蜡烛时，实验现象描述错误的是

()

A先熔化后燃烧B火焰分三层C罩在火焰

上的烧杯内部出现水珠D生成水和二氧化

碳

四、“对蜡烛及其燃烧的探究”的探究程序是

怎样的？我们应该怎样观察一个实验？

对蜡烛及其燃烧的探究

探究步实验现象

骤

点燃前

燃着时

熄灭后

观察实验的方法________________________

五：(教材P13页图1-12)熄灭蜡烛后，观

察有什么现象？立即用点燃的火柴去点燃

白烟，看看有什么现象发生？白烟可能是

什么？____________________________

课堂检测：

1.实验室有一瓶标签残缺的酸，为能立即确

定它是否为盐酸，你认为下列做法合理的是

（）4猜想假设B查阅资料C进行

实验D交流讨论

2.小心在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在

火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为下列

做法不合理的是（）A反复实验，观察

是否有相同的现象

B查阅资料，了解蜡烛的主要成分，探究

生成的黑烟固体是什么

C认为与本实验实验目的无

关，不予理睬D寻问老师和同

学，讨论黑色物质的成因

中考题：3.（06宿迁）（11分）化

学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主

要成分是石蜡）及其燃烧进行了如

下探究。

（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，

把它放入水中，蜡烛浮在

水面上。结论：石蜡的密度比

水;

（2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、

内焰、焰心三层。把一根

火柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可

以看到火柴梗的（填“a”、“b”

或“c”）处最先碳化。结论：蜡烛

火焰的温度最高；

（3）婷婷在探究蜡烛燃烧过程中，发现罩

在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为以

下做法中不合适的是（）

A.反复实验，并观察是否有相同现象

B.查找资料，了解石蜡的主要成分，探究

生成的黑色固体是什么

C.认为与本次实验目的无关，不予理睬

D.询问老师或同学，讨论生成黑色物质的

原因

（4）三位同学在探究的过程中将短玻璃导管

插入焰心，发现另一端也可以点燃。

【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气

体成分可能会是什么呢？

【猜想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧

时产生的一氧化碳

芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡

蒸气

婷婷认为：可能以上两种情况都有

【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的

湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火

实验。

【现象与结论】

如果观察到

现象，则贝贝的猜想正确；

如果观察到

现象，则芳芳的猜想正确；

如果观察到

现象，则婷婷的猜想止确。☆⑸请试着写出

蜡烛燃烧的文字表达式

课题2化学是一门以实验为

基础的科学

第二课时对人体吸入的空气和

呼出的气体的探究

学习目标1、通过小组合作探究的活动，深

刻理解化学是以实验为基础，并学会观察和

分析实验现象的方法。2、探究人体呼吸前后

气体成分不同的方法，分析现象得出实验结

论。

学习指导

-：该实验是怎样收集呼出气体的？

步骤：①用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好，

怎样装满水，怎样盖玻璃片？

②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在

水槽内

③将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气,

直到集气瓶内充满呼出的气体，气体满的

标

志？

④在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取

出集气瓶，放在实验桌上

二：吸入的空气和呼出的气体的探究

①二氧化碳（CO2）气体可使澄清的石灰水

变浑浊：浑浊越多，说明（前

提条件：澄清的石灰水足够多）。

②氧气（。2）可使带火星的木条复燃；木条

燃烧越旺，说明o即氧气

（。2）可以助燃。

③二氧化碳（CO2）可以使燃着的木条熄灭,

即二氧化碳（CO2）o

想一想：为什么不用灭火法检验二氧化碳的

多少？________________________

三：在对人体吸入的空气和呼出气体的探究

实验中，

（1）分别向一瓶空气和一瓶呼出气体中滴

入澄清的石灰水，并震荡，两个瓶子中分

别会发生什么现象？说明了什么？

（2）将燃着的木条分别插入空气和呼出气

体的集气瓶中，分别有什么现象发生？说

明了什么？

针对训练：对人体吸入的空气和呼出的气体

的探究

提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有

什么不同？

猜想与假设：吸入的空气和呼出的气体中氧

气、二氧化碳、水蒸气含量是不同的。

设计实验：分别收集空气和呼出气体进行对

比实验。

实验用品：吸管（代替玻璃导管）、瓶子（代

替集气瓶）、盆（代替水槽）、玻璃片、澄清

石灰水、火柴等。

实验步骤实验现象实验结论

1、

2、燃着的木条在

空气中能够正

常燃烧，在呼出

的气体中很快

熄灭

3、滴入空气中的

石灰水变化不

明显，滴入呼出

气体中的石灰

水变浑浊。

4、对准呼气的玻

璃片上出现水

雾，置于空气中

的玻璃片没有

明显变化

分析结论：吸入空气和呼出气体的成分比

较

内容二氧化碳氧气含量水蒸气

含量含量

吸入的

空气

呼出的

气体

拓展提升

人吸入的空气中二氧化碳的含量为0.03%,

所以滴入澄清石灰水无明显现象，而呼出的

气体中二氧化碳的含量为4%,能使澄清的

石灰水变浑浊。人体呼吸作用消耗氧气，产

生水，所以呼出的气体中氧气的含量降低，

水的含量升高。

针对训练

如左图，人体呼出的气体和吸入

.的空气中，所含的成分相同吗？

国3为了比较其中二氧化碳含量的高

低，某化学学习小组的同学设计了左图装置。

实验：（1）首先，由导管口（填

或“B”，下同）吸气约30秒，观察到澄清

的石灰水，说明空气中二氧化碳的含

量O

（2）然后，从导管口吹气约30秒，观

察的澄清石灰水,说明呼出

的气体中二氧化碳的含

量O

综上所述实验结果可知,人体呼出的气体中

所含的二氧化碳比空气中的

更O

课堂检测

1、下列是某化学学习小组在“人体吸入的

空气和呼出的气体有什么不同”的探究活

动中提出的一些说法，其中错误的是（）

A.证明呼出的气体含二氧化碳多的证据

是：呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊

B.判断呼出的气体中含有氮气的依据是：

空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收

C.证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：

呼出的气体在玻璃片上结下水珠

D.证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出

的气体能使燃烧的木条燃烧的更旺

2、可乐饮料中含有二氧化碳气体，要证明

这种气体的存在，最简单的方法是（）

A将气体收集在集气瓶中，用燃着的火柴

检验

B取少量可乐饮料，加入澄清石灰水

C将澄清的石灰水加入可乐饮料中D将

可乐饮料中的气体通入澄清石灰水。

3、人呼出的气体的主要成分是（）

A水蒸气B只有二氧化碳C二氧化

碳、水蒸气和氮气等D氧气

4、下列哪个环节不属于科学探究的环节（）

A提出问题B收集证据C交流反思

D认真听讲

5、,用于检验二氧化碳气体的物质是

（）

A水B白酒C食盐水D

澄清的石灰水

6、能使带火星的木条复燃的气体是

（）

A空气B二氧化碳C氧气D

水蒸气

课题3走进化学实验室第一课时

认识常用仪器、药品取用原则与称量

学习目标：1、初步了解化学实验的基本要求

和安全守则的主要内容。

2、了解化学实验室中常用的仪器

的名称、用途及使用中应注意的事项。

3、复习并记忆托盘天平及量筒的

使用方法

学习指导：

一：药品取用原则

(1)不能，不

要_________________不得______________

⑵取用药品注意节约，如果没有说明用量，

一般按少量，即液体固体只需一

(3)实验用剩药品既不能,也不

要________________，更不要_____,要_

针对训练：判断下列各题的说法是否符合番

品的取用规则，正确的用J,错误的

用义,并说明为什么？

物质的称量

问题一：如何用托盘天平准确称量物品的

质量？

拓展提升:某同学,用托盘天平称量食盐时,

误把食盐放进了右盘，祛码放进了左盘，

读数为10・6克，（1克以下用游码），则食

盐的实际质量为（）

A10.6克B9.6克CIO克

D9.4克

问题二：量筒的使用方法

a）选取量筒的原则是什么？

b独口何正确使用量筒?

读数时视线不相平的

误差分析：若仰视，

则读数;若

俯视，则读

数O

针对训练

L左图中，称量某固体时,

存在哪些问题？称量物品

质量时应注意哪些问题？

2.图中在用量筒量取液体体积时，存在哪

些问题？

3.称量物体的质量常用,它能准确

至（JO.1克。

4.量筒是用来,不

能,不能正确的

读数方法

是_________

三：仪器的使用：

1、现有下列仪器:

（1）吸取和滴加少量液体时用_____;

洗涤试管应使用__________（填仪器名称）O

（2）加热前用试管夹夹持试管的具体操作

2、量取45ml的硫酸溶液，采用的合适仪器

是（）

A托盘天平BlOOml量筒C50ml量

筒DlOml量筒

3、某些玻璃仪器，为确保其密封性，常常把

玻璃的接触面处磨毛（也称磨砂）。下列

仪器中，已经经过磨毛处理的是（）A

量筒B试管C烧杯D滴瓶

课堂检测

1、对化学实验室剩余的药品，处理方法正确

的是（）

A、带回家中B、倒到指定容器中C、

随意倾倒到水槽中D、倒回原试剂瓶中

2、下列仪器，可在酒精灯火焰上直接加热的

是（）A.漏斗B.烧杯C.量筒D.试

管

3、某学生量取液体，视线与液体凹液面的最

底处相平，读数为30mL,将液体倒出一

部分后，俯视读数为20mL,则该同学实

际倒出的液体体积为（）

A、大于10mLB、小于10mlC、

等于10mLD、无法确定

4、下列仪器具有能溶解固体、配制溶液、加

热较多试剂三种用途的是（）

A、锥形瓶B、烧杯C、量筒D、试管

5、下列标志表示“严禁烟火”的是

（）

⑨®须

A.B.C.D.

6、实验室中装有浓硫酸的试剂瓶应贴有的图

标是（）

7、贺毅用托盘天平称量5.2克食盐时（1克

以下用游码），称后发现祛码放在左盘，食

盐放在了右盘.所称食盐的实际质量为

（）A、5.4克B、5.2克C、5.0克D、

4.8克

8、张涯取用8mL液体时，最好选用的仪器

是（）

A、胶头滴管B、10mL量筒C、50mL量

筒D、100mL量筒

课题3走进化学实验室

第二课时药品的取用、加热、仪器

连接与洗涤

学习目标：1、初步学会药品的取用、物质的

加热、玻璃仪器的洗涤等基本操作。

2、培养严肃认真、实事求是的科学态度和科

学的学习方法，养成良好的学习习惯。

学习指导：

-：常见药品的取用：药品的取用是化学实

验中最常用的基本操作，你知道如何将固体

或液体药品规范地放入试管中？

针对训练:

1、固体药品通常保存在

里，取用固体药品一般用,有些

块状固体药品可用。

同时块状要做到一横二放三滑，应先把容

器,把药品或金属颗粒放

入,再把容

器，使药品

容器底部以免O

2、液体药品取用：液体药品通常保存在

里倾到液体药品通常按：取下瓶塞

在实验台上，标签要,瓶口

试管口。

量取液体：取用一定体积液体药品常用

量取，量液时应注

3、下列各图是初中化学常见的几个实验操

作，其中错误的是（）

ABCD

二：跟物质加热：

问题一：给试管里的固体加热应注意什么?

问题2：给试管里的液体加热应注意什么?

针对训练：

1、用试管加热，液体量，试

管口,试管夹夹持试管

时，应由试管套上、取下。先对

试管热，然后用酒精灯的—固定加

热。加热后的试管，不能立即接触或

冲洗。

2、下列实验操作中，两者必需接触的是

()

A.向试管中滴加试剂时，滴管与试管B.向

试管中加入液体试剂时，试剂瓶口与试管口

C.用酒精灯给试管加热时，试管与酒精灯

D.用酒精灯给试管加热时，试管与手

3、下列操作中，正确的是()

A、给试管内的液体加热时，试管口对着没

人的地方

B、给烧杯中的物质加热时，可以用酒精灯

给烧杯直接加热

C、用托盘天平称量时，把称量物放在右盘,

祛码放在左盘

D、用燃着的酒精灯去点另一个酒精灯

三：仪器连接方法

把玻璃管插入带孔橡胶塞的方

法__________________________________

连接玻璃管和胶皮管的方

法__________________________________

容器口塞橡胶塞____________________

四：检查气密性的方法

五：洗涤玻璃仪器的方法

洗干净的标志_________________________

针对训练：1、下列玻璃器皿的清洗，正确的

是（）

A、试管中的油污先用热的纯碱溶液洗，

再用清水冲洗

B、先把试管中的废液倒入下水道，再用

清水冲洗

C、附有氢氧化铜的试管，先用烧碱溶液

溶解，再用清水冲洗

D、盛放石灰水后留下固体物质的烧杯，

先用稀盐酸清洗，再用清水冲洗

2,震荡试管的正确操作是（）

A用手紧握试管上下晃动B

用手拿住试管用手腕摆动

C用拇指堵住试管口上下晃动D

用手紧握试管用臂摆动

课堂检测：

1、实验室加热约150mL液体，可以使用的

仪器是……（）

A、①③④⑥B、②③④⑥

C、①③④⑤D、②③⑤⑥

2、,给试管中的液体加热时，液体的体积不

应超过试管容积的（）

A.1/3B.2/3C.l/2D.1/4

3、下列仪器，可在酒精灯火焰上直接加热的

是：（）

A.漏斗B.烧杯C.量

筒D.试管

4、、某同学加热2—3ml食盐水，操作的正确

顺序是（）

①点燃酒精灯②加热③用试管夹加好试

管④往试管里加入2—3ml食盐水⑤将试剂

瓶盖好放回原处A①④③②⑤B①③

④②⑤C④⑤③①②D④⑤①③②

5、写出下列操作可能造成的后果

⑴把容器放在桌子上使劲塞进塞子⑵

向燃着的酒精灯里添加酒精

⑶被加热的玻璃仪器外壁有水⑷

加热液体时，试管口对着人

⑸加热后的蒸发皿直接放在实验台上⑹

未经洗涤的滴管直接吸取别的试剂

⑺洗涤刚加热过的试管⑻取

细口瓶中的液体时，标签没有朝着手心

第一单元测试题班级

姓名_______

一、选择题：（每题1分，共20分）

1、化学研究的对象与物理、数学、地理等其

他自然科学的研究对象不同。取一块大理

石可以从不同角度进行研究，以下不是化

学研究领域的是（）

A、大理石由什么成分组成B、大理

石的产地在哪

C大理石有什么性质和用途D大理

石的微观结构如何

2、经过一段时间的化学学习，你认为下列不

属于化学这门科学研究范畴的是（）

A、物质的组成和结构B、物质的变化

和性质

C、物质的运动状态D、物质的用

途和制取

3、2001年9月11日，美国发生了恐怖分子

劫机撞击世贸组织和五角大楼的事件。研究

事件中发生的一系列变化，其中属于化学变

化的是（）

A、飞机撞击大楼造成玻璃纷飞

B、飞机中的航空煤油燃烧引起爆炸

C、房屋钢筋熔化

D、大楼倒塌

4、用试管加热固体时，因操作不正确而出现

试管炸裂的现象，其原因可能是（）

A、加热前试管外壁干燥

B、加热不均匀，局部温度过高

C、试管口略向下倾斜了

D、试管夹夹在试管中上部了

5、下列关于铜的性质描述中，属于化学性质

的是（）

A、铜一般呈红色B、铜能导电C、铜

能传热D、铜在潮湿空气中易形成铜绿

6、胆矶是一种蓝色晶体，胆机受热时易失去

结晶水，成为白色固体硫酸铜，在工业上

精炼铜、镀铜等都应用胆矶。上述对胆矶

的描述中，没有涉及的是（）

A、制法B、物理性质C、

化学性质D、用途

7、某些玻璃仪器，为保证其密闭性，常常把

玻璃的接触面处磨毛（也称磨砂），下列仪

器中已经过了磨毛处理的是（）

A、量筒B、集气瓶C、烧

杯D、锥形瓶

8、用量筒量取一定体积的液体时，实际量取

的液体比读数偏低的有：

A.读数时仰视B.读数时俯视C.手拿

量筒读数D.视线与液面水平

9、下列观点你认为不正确的是（）

A、世界是由物质组成的，物质是由微观粒

子构成的

B、运动是绝对的，而静止是相对的

C、人类的活动不仅充分利用了自然原来就

有的物质，还创造许多新物质

D、绿色化学就是指研究绿色蔬菜的化学

10、量取76ml水，最好选用下列哪种仪器

（）

A、滴管B、10ml量筒C、

20ml量筒D、100ml量筒

11、下列说法不正确的是（）

A、实验时，用剩的药品要放回到原试剂

瓶中，以免浪费

B、实验时，如果没有说明液体药品的用

量时，应取1〜2mL

C、给试管里的液体加热时，试管要与桌

面成45度角

D、用量筒量取液体时，应使视线与量筒

内液体的凹液面的最低处保持水平

12、下列提示的内容与化学有关的是（）

①节日焰火②塑料制品③液化气

煮饭④医药药品

A、①③B、②④C、①②③④D、

③

13、古诗是古人为我们留下的宝贵精神财富。

下列诗句中涉及物理变化的是（）

A、野火烧不尽，春风吹又生B、春蚕

到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

C、只要功夫深，铁杵磨成针D、爆竹

一声除旧岁，春风送暖入屠苏

14、下列变化一定是化学变化的是（）

A、燃烧B、放热C、变

色D、爆炸

15、给50ml液体加热，需要使用的仪器是下

列中的（）

①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤蒸

发皿⑥石棉网⑦铁架台（铁圈）⑧站埸钳

A、①③④B、②④⑦C、②

④⑥⑦D、④⑤⑧

16、日常生活中常见到下列现象，其中发生

化学变化的是（）

A、冬天的早晨，玻璃窗上出现美丽的窗

花B、自行车轮胎在烈日下爆裂

C、牛奶放置时间过长会结块

D、用电热壶烧开水

17、关于“绿色化学”特点概述错误的是

（）

A、采用无毒无害的原料，生产有利环保、

人体健康、安全的产品。

B、在无毒、无害的条件下反应，减少废物

向环境排放。

C、充分利用能源、资源，提高原子利用率、

使原料的原子都成为产品。

D、充分利用绿色原料进行化工生产，产出

绿颜色产品。

18、下列关于物质的描述中，属于物理性质

的是（）

A、镁条能燃烧B、氮气在通常

状况下没有颜色

C、氧气可以支持燃烧D、二氧化碳能

使澄清的石灰水变浑浊

19、与化学实验成功无必然联系的因素是

()

A、严谨的科学态度B、科学的实验方法

C合理的实验步骤和操作方法D、偶然的

巧合

20、下列实验项目所选择的仪器错误的是

()

A.较多量液体加热——烧杯B.少量试剂

的反应——试管

C.吸取和滴加少量液体——胶头滴管D.

盛放固体药品——细口瓶

二、填空题：(每空半分，共23分)

20、(1)厨房化学：①小