小学信息技术教案

小学信息技术教案

教学内容

小学信息技术下册P78-84第15课。

教学目标

1.能够熟练使用用户名与密码登录论坛。

2.掌握在论坛上发帖与回帖的方法。

3.提高利用网络进行交流的能力。

4.养成积极地、有目的地使用网络的意识。

5.明白应文明上网，初步形成文明上网的道德意识。

重点难点

掌握在论坛上发帖与回帖的操作。

教学时间

一课时

教学准备

多媒体网络教室、连internet的计算机。

教学过程

一、导入。

同学们都己经申请了“学生部落论坛”的帐号，大家想不想到论坛上与别人进行

交流呢？（问题导入，引起学生兴趣）

二、新授。

1.发表新帖。

⑴教师演示。

①登录论坛。（登录“学生部落论坛”，进入“水族乐园”讨论区）

②认识操作界面。

③演示发帖步骤。（单击“发表新贴”，在“主题标题”栏中输入主题，选择“当

前心情”栏中的表情符号，输入正文内容，选择“心情图片”等，单击“发表”

按钮。）

④要求文明发帖。（不得发表涉及政治、色情、暴力、迷信、造谣、诽谤、煽动

等言论。不要在讨论区中发表与版区主题无关的文章。所发帖子的标题要清晰表

达帖子的要紧内容，以方便他人搜索与查找。)

⑵要求学生浏览本班同学所发的帖子，讨论谁的帖子最有意思。

学生通过小组互助，尝试在论坛中发帖。

2.回复帖子。

⑴阅读论坛帖子并回帖。

⑵教师演示。

①演示回帖步骤。(单击“水族乐园”版上主题为“水鱼部族”的帖子。在“快

速回复”框中输入讨论内容。单击“OK!发表回复”按钮。

②要求文明回帖。(不发内容空洞的回帖，比如“是啊”、“对啊”等。回帖不要

跑题，不出现与回帖内容不相符的内容。不在回帖中夹带人身攻击性语言！)

③学生练习回帖。

三、小结。

这节课大家学习了在论坛上发帖与回帖，学会了在论坛上与别人进行交流。你觉

得在论坛上与人交流有什么特点？你喜欢在论坛上与人交流吗？

学生讨论、总结，体验在论坛上与人交流的乐趣

第2课：上传附件

一、导入。

我们已经能够在论坛上自由地与伙伴们进行交流，也交了很多好朋友。现在

想把自己的作文或者图片发表在论坛上，与朋友们一起分享，该怎么做呢？

二、新授。

1、演示。

(1)登录网站，进入论坛。

(2)进入讨论区，单击”发表新帖“按钮进入”发表帖子“界面。

(3)认识各功能区与各功能按钮。

(4)填写主题，选择有关表情符号，填写发帖内容。

(5)在“文件上传”栏中单击“浏览”按钮，选择要上传的图片文件，单击“上

传”按钮。

(6)上传成功后，浏览所发的帖子。

2、学生练习。

请学生互相浏览所发的帖子，看一看上传的图片文件。

三、练习。

应用上传图片文件的方法，在论坛上传一个WORD文档。

四、小结：

这节课我们学会了在论坛上上传文本文件与图片文件，你觉得这样做有什么用？

学生讨论、总结，体验资源共享的意义。

教学目标与要求：

1.知识与技能。

(1)熟悉博客的概念，会在“中国少年雏鹰网”上建立自己的个人博客。

(2)学会发表简单的日志。

2.过程与方法。

运用注册电子邮箱、网上论坛的方法来学习新知识，学会注册博客、发表日

志，从而实现知识的迁移。

3.情感态度与价值观。

(1)培养交流协作的意识，增强与人交往的能力。

(2)提倡健康文明地上网。

4.行为与创新。

通过建立个人博客，培养学生良好的创新精神与个性化思维能力。

教学重点与难点：

1.重点：实现知识的迁移，学会建立自己的个人博客。

2.难点：注册后要到电子邮箱中进行确认，才能完成个人博客的建立。

教学方法

情境教学法、讲授法、演示法。

教学准备：

多媒体网络教室、多媒体课件。

教学过程：

1.导入。

现在，我们已经跨入了信息时代，我们不仅能够通过互联网收发电子邮件，而

且还能在网上建立自己的家园，同学们感兴趣吗?今天就请大家来做一名小建筑

师，一起建立自己喜欢的家园吧。(揭示课题：建立个人博客)

2.新授。

同学们明白什么是“博客”吗?它有什么作用呢?博客俗称“网络日志”，是一

种新的网络交流方式，是以文字、图片等方式，将自己的成长日记、班级生活、

文学阅读等上传发表，超越传统时空局限，让全社会共享你的知识与思想，记录

个人成长的轨迹。那么，我们如何来建立个人博客呢？'

(1)进入“中国少年雏鹰网二

(2)注册博客。

引导学生运用申请电子邮箱的方法自主完成博客的注册，对个别学习有困难的学

生进行个别指导。

首先单击“注册”按钮，全面阅读完注册信息后，单击“确定并注册”按钮。

师：接下来，我们来设置用户名、密码与电子邮箱，请同学们根据提示，填写有

关信息。

注意，在申请用户名时，用户名是由小写英文字母、数字构成，长度为5~20

个字符，假如使用中文，字数长度只能为2〜10个文字。为了马上明白注册的用

户名是否已被别人使用过，我们能够单击“测一下用户名是否已经被用"按钮，

来获得信息。当申请的用户名己经被别人申请了，计算机会推荐几个用户名，你

能够从中选择一个使用。

教师还要强调的是：注册时带有“+”号的栏目务必填写，否则注册就不能成功；

密码设置时也要注意两次输入的密码一定要一致，否则计算机会告知出错；最后

还需填写自己的电子邮箱地址，前几节课每位学生已经申请了个人电子邮箱，现

在就请学生们把自己的电子邮箱地址正确完整地填写在输入框内。

师：同学们，你们明白为什么要填写电子邮箱地址吗?网站会通过你提供的电子

邮箱地址往你的电子邮箱里寄一封激活信，只有当你激活了这封电子邮件，才完

成博客注册。当我们把注册的信息全部填写好后，千万别不记得单击''确定”按

钮。接下来计算机会提示还需做3件事：①打开自己的电子邮箱进行查看。

②点击激活电子邮件中的链接，激活自己的账号确认按钮。(计算机还会提醒

你，当你长时间没有收到确认电子邮件，就需要修改邮件地址了)

③通过确认后，网站会告知你己成为会员，同时注册成功后系统会自动转入

“我的地盘”页面。

练一练：学生注册自己的个人博客。

生问：我们已经注册好了博客，接下来我们该干什么呢？

师：祝贺大家成功建立了个人博客，现在博客将成为每位同学学习与交流的一个

平台。下面，教师就来教大家发表日志。

(3)发表日志。

师：通常，人们把在博客中发表的文章称之日志。我们怎么上传自己写好的日志

呢？

首先单击“我的地盘”页面左侧窗格中的“我的博客”选项，进入“添加日志内

容”页面，然后输入要发表的日志标题与正文，并选择有关的信息，最后单击“提

交”按钮，完成日志的发表。完成教材中的“实践园”。

3.小结。

师：今天，大家通过自己的努力成功地建立了个人博客，同时学会了通过个人博

客发表日志。下课后，请同学们把自己的实践体会记录在“成果篮”中。

第4课修饰个人博客

教学目标与要求：

i.知识与技能。

学会设置博客名称、博客卷首语、个性化的博客模板。

2.过程与方法。

(1)会使用IE浏览器登录博客网站。

(2)学会主动探究，通过设置具有个性化的博客名称、卷首语、模板等，体

验成功的喜悦。

3.情感态度与价值观。

(1)提高团结协作的意识，培养健康、高尚的审美观念。

(2)通过阅读日志，增强与人交往的能力。

4.行为与创新。

通过修饰个人博客，培养学生良好的创新精神与个性化思维能力。

教学重点与难点:

1.重点：学会发表日志，并修改个人博客模板。

2.难点：发表日志，懂得模板的概念。

教学方法：

组织教学时进行任务设计、教学引导，鼓励学生之间协作及创新。

教学准备：

多媒体网络教室、多媒体课件。

教学过程：

1.导入。

上节课，大家通过自己的努力建立了自己的个人博客。大家想不想把自己的

博客装扮得更漂亮、更富有个性呢?今天，我们就一起来学习修饰个人博客。（揭

示课题：修饰个人博客）

2.新授。

师：我们如何才能把自己的博客变得与众不一致呢?（学生分小组讨论并回

答）

生回答：我们能够给博客起一个别致的名称。

（1）设置博客名称。

师：首先打开“中国少年雏鹰网”网站，输入用户名与密码，登录博客。

教师边讲解边演示；单击页面左侧窗格中的“我的博客”选项，进入“添加

日志内容'页面。

接下来，单击“设置博客名称”选项，进入“设置博客”页面。在“博客名

称”框中输入博客的名称，单击“提交”按钮。

讨论：小组交流各自博客的名称，讨论在命名时应注意什么问题?（引导学生

起一个有特色、健康文明的博客名称）

学生回答：

①设置博客名称时，名称字数限制在16个字内。

②可根据自己的喜好，起一个富有个性特色的博客名称。

实践：设置一个别致的博客名称。

师：我们修饰个人博客的方法可多了，除了设置博客名称外，还能够通过设

置博客卷首语来完成。下面我们就来学习设置博客卷首语。

(2)设置博客卷首语。

师：单击”设置博客卷首语”选项，输入卷首语后，单击“提交”按钮。

师：在输入卷首语时，同学们要注意有字数限制，不能超过250个字。为了

让自己的博客富有个性，你们要多动脑筋，写出具有创新意识、充满童趣而又健

康向上的卷首语，那样才会使你的博客更有特色。

实践：添加个性博客卷首语。

学生协作交流、互相评价。、

师：大家在浏览自己公布的日志时，是否具有发现你们的博客背景与教师的

不一致?在博

客中，我们把背景称之模板，同学们明白如何修改模板吗？

学生自主实践：小组协作完成博客模板的设置。

请表现好的学生进行演示：单击“设置博客模板”选项，进入“博客模板”

页面。选择相应的模板，单击“提交”按钮。在“设置博客”页面中，单击“我

的博客”选项，查看设置了模板的博客。

学生展示、交流装饰后的个人博客。

实践：找一篇自己喜欢的文章，发表在自己的博客上，并注明“转载”。

3.小结。

同学们，你们今天的收获可真大，一节课的时间已经修饰好了自己的个人博

客，有些同学敢于大胆尝试，积极思考，从而修饰出了极具创意的博客，希望其

他同学能借鉴他们的长处，课后再次修饰自己的个人博客。

第5课充实个人博客

教学目标与要求：

i.知识与技能。

通过添加好友与上传照片来充实个人博客。

2.过程与方法。

通过添加好友扩大自己的好友群，体验网络交流的方便与乐趣。

3.情感态度与价值观。

通过添加好友，增强利用网络与人交往的能力。

4.行为与创新。

通过充实个人博客，培养学生爱我家园的责任心。

教学重点与难点：

1.重点：通过添加好友、得到好友的确认、给好友发小纸条等过程，建立

自己的网上好友群。

2.难点：如何明白好友的昵称。

教学方法：

注重激发学生对信息技术的求知欲望与学习兴趣，培养学生团结协作的精

神。

教学准备：

多媒体网络教室、多媒体课件、课前学生间互相熟悉博客名称。

教学过程：

1.导入。

大家已经学会了修饰个人博客的方法，但仅有一个美丽的躯壳是不够的。同

学们，你们认为我们接下来该做些什么呢?（学生回答j充实博客里的内容）如何才

能使自己的博客变得丰富多彩呢?下面教师就来教你们几招。（揭示课题：充实个

人博客）

2.新授。

（1）添加好友。

师：打开“中国少年雏鹰网”网站，登录自己的博客。单击“我的好友”选

项，进入“好友管理”页面。

师：单击“添加好友”选项，在“请输入好友昵称”框中输人好友的呢称，

单击“确定”按钮。这时页面上会显示“己发出添加好友申请，请等待被申请人

的批准”，接着我们就只需等待好友的确认了。

师：假如要添加多个好友，我们只需单击”点击这里返回好友列表”就能够

了。

实践：在“我的好友”中添加多个好友。

师：同学们已经把自己的好友添加到博客中了，那么你是否具有悄悄话要与

你的好友说呢?你们明白应该使用如何的方式来表达吗？

探究：把想说的话以发送“小纸条”的形式发给好友。

学生汇报、演示操作过程。

师：操纵面板上还有许多栏目，接下来我们就来学习设置“我的相册”。

教师边演示边讲解：单击“我的地盘”页面左侧的“我的相册”选项，进入

“相册”页面。单击“浏览”按钮，选择要上传的图片并填好有关信息，单击“图

片上传”按钮，完成图片的上传过程。

同学们要注意：图片上传是有限制的，图片宽度小于500像素，相册容量

25MB,图片大小最好在200K以内。超出这个范围图片将不能上传。

实践：将自己喜欢的图片添加到''我的相册”中。

师提问：我们把图片添加到“我的相册”以后，能否再删除呢？

学生回答。

探究：删除“我的相册”中不满意的图片。

学生交流、演示。

3.小结。

请同学们回顾一下，今天我们都学习了什么?通过个人博客，我们扩大了自

己的交友范围，提高了与人交往的能力，同时也体验了网络交流的方便与乐趣，

同学们要不断地充实自己的个人博客，把博客创建得更加富有个性。大家继续努

力吧！

第6课管理个人博客

教学目标与要求；

i.知识与技能。

学会整理“我的好友”、“我的相册”，管理日志内容。

2.过程与方法。

通过整理“我的好友”、“我的相册”，管理日志内容等，熟悉如何管理个人

博客，从而使其成为真正意义上的网上小屋。

3.情感态度与价值观。

通过管理个人博客熟悉到，博客也需精心呵护与打理，从而增强爱我家园的意识。

4.行为与创新。

通过管理个人博客，培养学生良好的上网习惯。

教学重点与难点:

1.重点：让学生积极主动地管理个人博客，使其成为真正意义上的网上小

屋。

2.难点：让学生熟悉建立网上家园容易，但要让其成为健康文明的网上小

屋、成为生活中的交流平台，还需要我们付出爱心与耐心来打理。

教学方法：

课堂上根据精讲多练的原则，精讲重、难点知识。让学生主动愉快地学习，

同时通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等）让学生获取信息、

掌握操作。同时，要注重学生道德行为的教育。

教学准备：

多媒体网络教室、多媒体课件。

教学过程：

1.导入。

我们建立了个人博客，并充实了自己的博客，那么你们会打理自己的博客吗?

只有管理好个人博客，它才能成为真正意义上的网上交流平台，同时，我们大家

还要养成良好的网上交流习惯，让自己拥有一个健康文明的网上小屋。（揭示课

题：管理个人博客）

2.新授。

（1）同学们，你们考虑过如何管理自己的博客吗?下面，我们就先从管理自己

的好友群开始吧！

⑵整理“我的好友”。

教师边讲解边演示：首先打开“中国少年雏鹰网”网站，登录博客；登录后，

系统将会提示有关“未读小纸条”的信息，单击“未读小纸条”后面红色的文字,

进入“查看小纸条”页面，根据需要批准好友加入到“我的好友”中；然后单击

“我的好友”选项，进入“好友管理”页面，选择“好友列表”选项，在此窗口

中，同学们能够根据需要进行删除好友，或者浏览好友博客等操作。

实践：整理个人的好友列表，并欣赏好友的博客与好友的相册。

师：整理完“我的好友”，我们接下来该做什么呢?（学生思考并回答）对，我

们应该整

理“我的相册”了。

实践：在“我的相册”中更换自己的“头像”。

学生实践操作：单击“我的相册”选项，进人“相册”页面；在相册的图片

列表中，单击图片上方的“设为头像”按钮，设置个人博客的头像。

请学生交流、展示自己更换好的头像。

师：最后，我们就要来整理博客里的日志内容了。在''添加日志内容”页面

中，单击“整理日志内容”选项，进入“整理日志记录”页面；选择一篇日志，

单击日志右侧的“修改”按钮，能够对日志内容进行修改。

“知识屋”：在整理日志列表中的日志时，能够把整篇日志直接删除。

实践：选择日志，根据需要进行适当的修改。

3.小结。

通过同学们精心的呵护与打理，教师相信每位同学都将会拥有一个健康向上

的博客网站，教师可要提醒大家，同学们平常要经常对自己的博客进行保护，这

样才能成为真正意义上的网络交流平台。

4.讨论回答。

你认为一个好的个人博客应具备什么要素?你在管理个人博客时的根据与标

准是(2)学生练习。

请学生互相浏览所发的帖子，看一看上传的图片文件。

3.练习。

应用上传图片文件的方法，在论坛中上传一个Word文档。

4.小结。

今天我们学会了在论坛中上传文本文件与图片文件，你觉得这样做有什么用？

学生讨论、总结，体验资源共享的意义。

第7课走进PowerPoint

［教学目的与要求］

1.学会启动、退出PowerPoint2003的方法。

2.初步认识PowerPoint2003的窗口及要紧功能。

3.掌握在幻灯片上输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。

4.掌握放映幻灯片的方法。

5.通过观看、欣赏幻灯片的方法，激发学生的学习兴趣，在此基础上结合

任务认识PowerPoint的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践操作的中促

使学生与教师共同完成教学内容。

6.通过学习，使学生明白PowerPoint是一种用于展示、汇报的工具软件，

使学生明白能用PowerPoint制作作品来展示自己的风采、办法等等，激发学生

的学习兴趣，让学生感受信息技术的魅力与价值。

7.能制作标题幻灯片并能进行储存。

［课时安排］

建议安排1课时。

［教学重点与难点］

1.重点：标题幻灯片的制作及放映。

2.难点：幻灯片的文本编辑。

［教材分析与教法建议］

1.教材的地位与作用

PowerPoint2003是办公自动化软件Office2003中的一个重要软件，它能

够将文字、图像、声音、动画等多种媒体信息编辑在一个作品中。用它制作多媒

体演示幻灯片，简单方便，学生易于同意。由于本课是PowerPoint2003的第一

课时，在教学时能够先让学生有一个初步的感性认识，体会PowerPoint2003

的方便与有趣之处，以此激发学生的学习兴趣。

PowerPoint2003的学习，是在学生掌握Nord2003的基础上进行的，由于

PowerPoint与Word的操作相似，因此在认识PowerPoint窗口的时候应该多用

比较、迁移的方法组织教学。

2.教学方法指导

(1)引入新课时，教师能够先播放一个演示文稿，其中包含漂亮的背景、多

变的动画、声音效果与学生喜欢的卡通电影片断，并介绍PowerPoint演示文稿

的特点与作用，以此激发学生学习PowerPoint2003的兴趣。

(2)启动PowerPoint2003的方法，与前面学过的启动Word有些相似。启动

PowerPoint2003也有两种方式，能够让学生与先前学过的Word进行比较，自

行掌握另一种通过双击桌面快捷方式图标来启动PowerPoint2003的方法。同样，

退出PowerPoint2003的两种方法也让学生与Word进行比较，并尝试操作。在

探究园中引导学生去探索、去发现。

(3)运行PowerPoint2003,引导学生观察界面，并与Word界面进行比较，

消除学生的陌生感，建议通过知识迁移来进行学习，实现有意义的建构。

(4)选择默认的“标题幻灯片”版式，目的是让学生以熟悉的文本输入方法

完成第一张幻灯片的制作。字体、字型、字号与字的颜色设置等，让学生自己尝

试操作，并与Word进行比较。

(5)放映幻灯片，既能够通过执行“幻灯片放映(。)~观看放映(丫)”命令，

也能够通过单击“幻灯片放映”按钮，观看放映效果。建议用一种方法演示，另

一种方法让学生尝试，并根据需要进行选择。

(6)储存文件时简介文件的扩展名“.ppt”，便于学生查找文件。建议储存到

每个学生自己的文件夹中，既有利于形成一个完整的作品，又有利于对学生进行

过程性评价。

(7)整个PowerPoint2003单元,教材共有“讲”、“练”两条线，以“我的

兴趣爱好”讲解，以“我们的运动会”实践，建议以任务为驱动、精讲多练.另

外“我们的运动会”演示文稿有很多留白的地方，教师要适当引导学生去操作，

把握好“练”这条线，将整个幻灯片的知识点串起来。

［参考资料］

PowerPoint2003工作界面

标题栏：位于屏幕的最顶部。标题栏的最左边显示应用软件与演示文稿的名

称，最右边是“最小化”、“最大化/还原”及“关闭”按钮。

菜单栏：包含了PowerPoint2003的所有功能。菜单栏最左边是当前演示文

稿的操纵菜单图标国，单击此图标能够进行最大化、最小化、关闭及移动等操

作；最右边是“关闭”按钮；中间是9个基本菜单。

工具栏：是带有按钮与选取项的工具条，利用工具栏上的工具按钮与选项能

够快速执行一些常用命令。尽管这些命令在菜单栏中都已经被囊括了，但是通过

单击工具按钮的操作往往会比执行菜单栏中的命令要便利得多。在PowerPoint

2003中有一些预设工具栏，在默认情况下，PowerPoint2003会显示“常用”、

“格式”与“绘图”这3个基本工具栏。

状态栏：位于PowerPoint窗口的最底部，用于显示相应的视图模式，与当

前的幻灯片编号与幻灯片的总数量等有关信息。

任务窗格；位于屏幕的右侧，尺寸适中。PowerPoint2003中共有16个任

务窗格，每个任务窗格能够完成一项或者多项任务。同时，在任务窗格之间能够

实现简单的快速切换。其中，要紧的任务窗格有“新建演示文稿”、“剪贴版”、

“幻灯片版式"、“幻灯片设计”、“自定义动画”、“幻灯片切换”等。能够执行“视

图~任务窗格”命令，显示最近打开的任务窗格。

大纲窗格：显示幻灯片文本的大纲。在大纲窗格中，演示文稿中的所有幻灯

片将按照编号依次排列。

幻灯片窗格：显示当前幻灯片，能够在窗格中对幻灯片的内容进行编辑与修

改。

备注窗格：在幻灯片中输入备注的窗格。这些备注还能够打印为备注页。

视图切换按钮：单击这些按钮，能够在PowerPoint2003的视图显示方式中

进行切换。

“幻灯片”选项卡：编辑时能够用缩略图的图形方式在演示文稿中观看幻灯

片。

启动PowerPoint的几种方法：

启动PowerPoint与启动其他应用程序的方法一样，通常有下列儿种：

1.从开始菜单的程序组中启动。

2.利用桌面的快捷方式启动。

3.用开始中的运行命令启动。

此外还有：

从安装目录中启动、从工具栏的快速启动中运行PowerPoint（假如工具栏的

快速启动中有PowerPoint快速启动方式）、设置成开机自动运行等。

以上方式通常只需要掌握第1、2种方法即可。

在桌面上启动幻灯片的放映

前面讲述幻灯片的放映时，务必先启动PowerPoint,再利用其中的命令来

放映。还有一种方法不用预先启动PowerPoint,在Windows桌面上就能够放映

幻灯片，只需将演示文稿储存为“幻灯片放映”类型。

首先打开要演示文稿，单击“文件”菜单，选择“另存为”命令，弹出“另

存为”对话框，单击该对话框的“储存类型”框右面的下拉箭头，在列出的清单

中选择“PowerPoint放映(*.pps)”类型，然后单击“储存”按钮。储存后演示

文稿文件的扩展名为pps。

该文稿能够从PowerPoint窗口或者Windows的桌面上打开，打开后都会自

动放映。假如从Windows桌面上启动幻灯片的放映，只需在“我的电脑”或者

“资源管理器”中选中要放映的文件，然后右击，在弹出的快捷菜单上单击“放

映”命令，即开始放映。放映退出时，PowerPoint会自动关闭并回到Windows

的桌面上。

假如在PowerPoint中启动，放映完毕时，演示文稿仍然保持在打开状态，

同时能够利用PowerPoint对文稿进行再编辑。

利用PowerPoint播放器进行放映

PowerPoint播放器是PowerPoint提供的一个独立放映工具，名称是

Ppview321,它的功能就是在没有安装PowerPoint的计算机上，通过PowerPoint

播放器放映幻灯片。使用“播放器”放映幻灯片之前，务必先在要运行幻灯片放

映的计算机上安装“播放器”，“播放器”是与PowerPoint一起提供的，位于

CD-ROM的aPFiles\MSOffice\Office\XlatorsM文件夹中，也能够通过

Internet免费获得。若在安装PowerPoint时安装"播放器"，则''播放器"会

位于硬盘上的"ProgramFiles\Microsoft0ffice\0ffice\Xlatorsw文件夹中。

在计算机中安装PowerPoint播放耀就能够放映幻灯片。比如，要到外地展

示一个幻灯文件，能够将制作完成的幻灯片文件与PowerPoint播放器

“Ppview32.exe”文件复制到U盘中，就可在Windows环境中展示了。安装

PowerPoint播放器后，选择要放映的演示文稿，单击“显示”按钮开始放映幻

灯片。

在“另存为”对话框中，能够将PowerPoint演示文稿储存为下列任意一种文

件类型：

储存类型扩展名用于储存

默认值，典型的MicrosoftPowerPoint演示文稿。能

演示文稿ppt够使用PowerPoint97或者更高版本打开此格式的演

示文稿。

要批阅的演联机演示文稿，各协作者可在其中批阅与提供跟踪的修

ppt

示文稿订版。

作为模板的演示文稿，可用于对将来的演示文稿进行格

设计模板ppt

式设置。

作为单一文件的网页，其中包含一个.htm文件与所有

单个文件网

mht；mhtinl支持文件，比如图像、声音文件、级联样式表、脚本与

页

更多内容。适用于通过电子邮件发送的演示文稿。

作为文件夹的网页，其中包含一个.htm文件与所有支

持文件，比如图像、声音文件、级联样式表、脚本与更

网页htm：html

多内容。适合公布到网站上或者者使用Frontpage或者

其他HTML编辑器进行编辑。

PowerPoint在PowerPoint2003中创建的一•种演示文稿，保留与

PPt

95PowerPoint95的兼容。

在PowerPoint2003中创建的一种演示文稿，保留与

PowerPoint

PowerPoint95,PowerPoint97与更高版本的兼容。（在

97-2003&

pptPowerPoint97与PowerPoint的更高版本中，图形是

95演示文

通过压缩的，而在PowerPoint95中并不压缩，而该格

稿

式同时支持这两种版本，结果导致文件大小较大。）

PowerPoint始终在“幻灯片放映”视图（而不是“普通”视图）中

pps_

放映打开的演示文稿。

PowerPoint存储自定义命令、VisualBasicforApplications（VBA）

ppa；.pwz

加载宏代码与指定的功能（比如加载宏）。

GIF（图形交

gif作为用于网页的图形的幻灯片。

换格式）

GIF文件格式最多支持256色，因此更适合扫描图像

（如插图）而不是彩色照片。GIF也适用于直线图形、黑

白图像与只有几个像素高的小文本。GIF支持动画。

用作图形的幻灯片（在网页上使用）O

JPEG（文件

.jpg

交换格式）JPEG文件格式支持1600万种颜色，最适于照片与复杂

图像。

用作图形的幻灯片（在网页上使用）。

PNG己获得WWW联合会（W3C）（WWW联合会（W3C）：

PNG（可移植商业与教育方面的一个联合机构，该机构对与万维网有

网络图形格.png关的所有领域的研究工作进行监督，并促进标准的推

式）出。）批准，作为一种替代GIF的标准。您能够储存、

还原与重新储存PNG图像，这不可能降低其质量。PNG

不像GIF那样支持动画一某些旧版本的浏览器不支

持此文件格式。

用作图形的幻灯片（在网页上使用）O

TIFF（Tag

图像文件格.tifTIFF是受到最广泛支持的、在个人计算机上存储位映射

式）图像的文件格式。TIFF图像能够使用任何分辨率，能够

是黑白、灰度或者彩色。

用作图形的幻灯片（在网页上使用）。

设备无关位

.bmp位图是一种表示形式，包含由点构成的行与列与计算机

图

内存中的图形图像。每个点的值（不管它是否填充）存储

在一个或者多个数据位中。

用作纯文本文档的演示文稿大纲。不包含备注区域的文

大纲/RTF.rtf

本。

Windows图.wmf作为16位图形的幻灯片（用于Windows3.x与更高版

元文件本)。

增强型

_作为32位图形的幻灯片(用于Windows95与更高版

Windows兀.emf

本)。

文件

第8课编辑演示文稿

［教学目的与要求］

1.学会打开演示文稿，并插入新幻灯片。

2.掌握插入文本框、艺术字的方法。

3.使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法。使学生领会将新旧

知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。

4.通过学习，提高学生的学习兴趣与审美能力，使学生掌握一定的学习方

法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。

5.制作出内容丰富的幻灯片。

［课时安排］

建议安排I课时。

［教学重点与难点］

1.重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。

2.难点：插入文本框。

［教材分析与教法建议］

1.教材的地位与作用

该项内容的学习是在学生己经初识PowerPoint2003的基础上进行的，学生

关于PowerPoint2003己经有了一定的熟悉，比如已经认识了PowerPoint2003

窗口、学会制作标题幻灯片、储存PowerPoint文件、关闭PowerPoint2003等，

本节课在此基础上力求使学生进一步学习如何插入新幻灯片、文本框、艺术字。

2.教学方法指导

(1)课前通过谈话导入，鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint2003的兴趣。

(2)打开演示文稿前让学生清晰文件存放的路径及文件名。演示文稿既能够

在PowerPoint程序中打开，也能够直接在“我的电脑”中找到文件，通过双击

演示文稿的文件名打开文件。

(3)插入幻灯片是本课的重点，学生学会插入一张新幻灯片并学会文字编辑

后，再插入其它的幻灯片就不是难事了，由于方法相同，因此一定要让学生学会

操作，为以后的学习打好基础。能够采取学生独立操作、个别演示、临近学生互

相观看操作的方法使学生学会并能够熟练地进行此项操作。

(4)插入文本框既是本课重点，又是本课的难点。出示任务后，分步骤进行

操作，每一个环节完成后，请学生互相观看，检查学习效果，纠正错误。该操作

与插入新幻灯片的不一致之处在于需要指定插入位置，单击插入位置的上一张幻

灯片，然后执行“插入新幻灯片”命令，插入的新幻灯片紧邻选中的幻灯片后，

假如学生插入的位置不对，是对插入新幻灯片的知识点没弄清，教师能够要求学

生撤消操作重新插入。新幻灯片插入后，再进行文本框插入的操作，这个环节中，

鼠标操作不熟练或者者没有认真按照教材上要求去做的学生可能会完不成任务，

教师要注意巡视。另外，文本框设定后假如没有及时输入文字内容，同时鼠标单

击了屏幕上其它地方，则会出现找不到文本框位置的情况，因此教师一定要提醒

学生按照步骤操作。

(5)插入艺术字，这项操作在学习Word的时候学生已经学习过，因此在这里

教师要注意分析、对比任务，使学生利用已经掌握的技能来解决这个问题，在分

析任务时，教师稍作引导，等学生醒悟后让学生自己看书并完成操作。教师在讲

解时，一定要指出“插入一图片”命令还包含：剪贴画、来自文件、自选图形等,

为下节课做好铺垫，实现知识的迁移。

(6)教材中插入艺术字的实践，建议让学生根据内容插入合适的艺术字标题,

比如“精彩的瞬间”标题，便于在后面的知识点中对幻灯片进行设计，使学生的

思路更加清晰，有利于建构自己的认知结构。

(7)演示文稿与幻灯片的区别：演示文稿是整体而言；而幻灯片是其中的每

一张，正是由这每一张个体的幻灯片构成了演示文稿这个整体。

(8)关于本课最后的“实践园”，仅为学生提供了范本，教师能够制造性地

使用，关于水平通常的学生能够，而关于水平较高的学生教师能够让其确定一个

主题，运用有关知识完成作品，从而让每位学生都得到进展。

［参考资料］

运行已储存的演示文稿的几种方法

运行己储存的演示文稿的方法与打开Word文档的方法一样，通常有下列几

种：

1.找到文件存放位置，双击该文件直接打开。

2.先运行PowerPoint,然后用“文件”菜单中的“打开”命令打开。

3.用开始中的运行命令启动。

插入新幻灯片

1.若要插入一个新的空白幻灯片，请执行下列操作之一：

(1)在“格式”工具栏上，单击“新幻灯片”按钮。

(2)将插入点移到“大纲”或者“幻灯片”选项卡上，然后按回车键。

2.在“幻灯片版式”任务窗格(任务窗格：Office应用程序中提供常用命

令的窗口。它的位置适宜，尺寸又小，您能够一边使用这些命令，同时继续处理

文件。)中，单击所需的版式。

第9课在幻灯片中插入图片

［教学目的与要求］

i.掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

2.使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧

知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。

3.通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现

美、制造美的能力。

4.能制作图文并茂的幻灯片。

［课时安排］

建议安排1课时。

［教学重点与难点］

1.重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

2.难点：插入图片文件。

［教材分析与教法建议］

1.教材的地位与作用

该项内容的学习是在学生已经初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字

的基础之上进行的，学生关于PowerPoint2003已经有了进一步的熟悉，本节课

在此基础上力求使学生进一步学习如何插入剪贴画、文件中的图片、自选图形的

操作方法。

2.教学方法指导

(1)插入剪贴画，操作步骤多而复杂，要注意带领学生观察“插入剪贴画”

对话框的中的内容，看清每一个选项卡的内容、作用，为后面的学习做一定的铺

垫，另外注意提高学生的画面协调能力、提高学生的审美能力.由于学生的审美

观点有差异，教师不要做统一要求，特别注意不要把自己的审美观念加于学生之

上。

(2)插入图片文件，操作方法同插入剪贴画的方法相类似，能够让学生在操

作的基础上进行交流、总结。关于图片的调整部分的教学，注意要循序渐进，每

进行一步操作都让学生互相查看，互相纠正，在互相学习中完成任务，以利于提

高教学效果。任务完成后，学生能够互相欣赏、互相评价，使学生有成就感。

(3)插入自选图形的操作与Word中的操作相类似。布置任务，让学生自主探

究完成。

(4)插入剪贴画、文件中的图片与自选图形，是幻灯片的美化工作，也是直

观反映主题的一种手段。由于在Word中已学习过操作方法，因此本课教材中

没有作具体操作的讲解。教学时可让学生根据自己的爱好，或者者提出要求，让

学生注意图片要与主题相符，然后让学生自己操作。

(5)建议教师在服务器上建一个图片共享文件夹，其中包含一些常用图片与

一些具有学校活动个性的图片，供学生选择。比如提供运动会上班级运动员比赛

时的照片，这样学生在做“我们的运动会”演示文稿时，就会得心应手，培养学

生的集体荣誉感。

(6)关于“实践园”，每一个知识点之后都有一个插入图片的实践园，没有具

体要求在哪张幻灯片上插入剪贴画、图片文件还是自选图形，给学生自主学习的

空间，教师要引导学生根据版面做出相应的选择。

［参考资料］

图片格式设置的一些技巧

1.通过“设置图片格式”对话框进行设置。

该对话框能够通过右击图片，执行快捷菜单中的命令弹出；也能够通过双击

要设置的图片弹出；还能够从“图片”工具栏中直接调出。

2.通过“图片”工具栏进行设置。

该工具栏能够通过执行“视图-工具栏一图片”命令弹出，也能够通过右击

图片执行快捷菜单中的命令调出。

对图片格式进行设置，要紧是为了使幻灯片画面布局更加精美，更加吸引人,

因此要对图片进行设置。在PowerPoint中能对图片进行简单的设置，首先务必

明白有什么设置，每一种设置起到什么作用，然后要不断的进行试验,要巧用“撤

消、恢复”命令按钮，进行效果对比，从中选择合适的效果，在这个过程中注意

积存经验。

减小PowerPoint演示文稿体积的方法：

尽量不要用bmp格式的图片，应该选用jpg、gif格式的文件，或者者用wmf

格式的文件，假如是bmp格式的图片，应该转换以后再使用，一些常用的工具如

Photoshop、ACDSee、画笔等都能够完成转换工作。

［参考教案］

［课题］第23课在幻灯片中插入图片

［教学目的与要求］

1.知识与技能

掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

2.过程与方法

使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识

进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。

3.情感态度与价值观

通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、

制造美的能力。

4.创新与行为

能制作图文并茂的幻灯片。

［课时安排］

1课时。

［教学重点与难点］

1.重点：插入剪贴画、图片文件•、自选图形的基本操作方法。

2.难点：插入图片文件。

［教学方法与手段］

任务驱动教学法，激发学生的兴趣，以任务为主线，在教学中注意对比，教

师引导与学生自学、互助相结合。

［教学准备］

1.制作好本课效果的幻灯片文件。

2.将学生要用到的图片复制到服务器中并设置共享。

［教学过程］

1.创设情境引入任务

师：同学们，老师带来了两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个

演示文稿更漂亮，为什么？

(1)课件演示。

(2)观察讨论。

(3)教师归纳。

师：一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得

演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的内容。

(4)板书：第23课在幻灯片中插入图片。

2.任务驱动自主探究

任务一：插入剪贴画

(1)打开“我的爱好”演示稿。

(2)插入一张“标题与文本”的幻灯片，插入文本。

(3)出示任务：小问号在这张幻灯片上插入了一张与主题相符的图片，你

明白他是怎么操作的吗？

(4)小组合作。

①看书自学。

②尝试操作。

③反馈质疑。

(5)汇报交流。

(6)巩固深化。

在“我们的运动会”演示文稿中插入剪贴画图片。

任务二：插入图片文件

师：同学们刚才在插入剪贴画的时候，是否具有发现这张图片？

(1)出示任务：插入一张新幻灯片输入古诗“西湖”，并配图片文件“Water

lilies"配合。

(2)尝试操作。

(3)交流总结。

(4)巩固深化。

在“我们的运动会”的演示文稿中添加图片。

(5)评价欣赏。

任务三：插入自选图形

师：有的时候还需要自选图形的点缀，怎么插入呢？

(1)出示任务：在“我喜欢的一门课”中插入“太阳型”的自选图形，并

及调整到合适的大小。

(2)自主探究。

(3)尝试操作。

(4)交流质疑。

(5)巩固深化。

在“我们的运动会”的演示文稿中添加自选图形。

3.自主练习、实践内化

完成实践园中的内容，并将其美化。

4.交流成果、总结任务

今天这节课我们学会了如何在幻灯片中插入剪贴画、图片文件与自选图形，

大家掌握得较好，在演示文稿中，用什么图片，都要根据演示文稿的具体情况而

定，要恰当、合适才是最好的。

第10课设置幻灯片背景

［教学目的与要求］

1.学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片。

2.掌握设置彩色渐变背景的方法。

3.通过对比三种设置背景的方法，能够根据需要做出相应的选择。

5.运用所学的技能，设计制作富有个性的幻灯片。

［课时安排］

建议安排1课时。

［教学重点与难点］

1.重点：使用背景、配色方案对话框与模板美化幻灯片。

2.难点：掌握设置彩色渐变背景的方法。

［教材分析与教法建议］

1.教材的地位与作用

PowerPoint2003中设置背景的方法有多种，本课介绍三种设置背景的方法，

要紧目的是让学生明确，美化幻灯片能够有多种方法，但各有特点，前两种的速

度较快，但设置的背景比较单一；第三种操作方法尽管较繁琐，但能设计出丰富

多彩的效果。前两种效果使用后，还能够通过第三种方法改变背景。

2.教学方法指导

(1)教学时，能够先打开上节课制作的演示文稿，再与本课要制作的演示文

稿作对比，让学生比较两者哪个美观，激发学生兴趣后，再教学新内容，同时进

行审美教学，培养学生的审美能力。

(2)应用设计模板的操作比较简单，当指针指向某一设计模板时，将会显示

该模板的名称，教师只要指导学生移动垂直滚动条，找到喜欢的设计模板，单击

模板右侧的应用按钮，弹出快捷菜单，选择“应用于选定的幻灯片”，幻灯片的

格式将会发生相应的变化。

(3)配色方案的教学，教师只简单介绍“标准”方式的设置，“自定义”方式

的设置能够让学生根据自己的爱好自行调配。能够选两个学生讲一讲各自作品的

优缺点，如颜色的搭配、主题字颜色的设置是否突出等，培养学生的审美能力。

（4）“背景命令在Word中已学习过，能够放手让学生在小组内尝试

合作完成设置。需要指出的是使用前面两种方法后，还能够通过第三种方法来改

变幻灯片的背景。设置彩色渐变背景是本课的难点，引导学生进行操作，设置满

意的背景。

（5）第一个“讨论坊”的内容，能够让学生在操作中对比“应用于所有幻灯

片”与“应用于所选幻灯片”的区别，这两个命令在PowerPoint单元经常会用

到。要求学生在操作后体会到，用背景对话框设置背景，能设计出丰富多彩的效

果。（6）关于最后一个“实践园”，教师要引导学生，合适的背景才是最好的，并

不是用的方法越多效果越好。

（7）教学过程中要鼓励学生多尝试、多实践，用各类方法来变化背景，而评

价中没有最好的与不好的，只有学生喜爱的。注意保护孩子的积极性与审美潜能。

［参考资料］

关于配色方案

配色方案由幻灯片设计中使用的八种颜色（用于背景、文本与线条、阴影、

标题文本、填充、强调与超链接）构成。演示文稿的配色方案由应用的设计模板

（设计模板：包含演示文稿样式的文件，包含项目符号与字体的类型与大小、占

位符大小与位置、背景设计与填充、配色方案与幻灯片母版与可选的标题母版。）

确定。

①用于标题文本与正文的颜色。

②用于背景、填充与阴影的颜色。

③用于超链接、填充与强调（比如项目符号）的颜色。

您能够通过选择幻灯片并显示“幻灯片设计一配色方案”任务窗格（任务窗

格：Office应用程序中提供常用命令的窗口。它的位置适宜，尺寸又小，您能

够一边使用这些命令，同时继续处理文件。）来查看幻灯片的配色方案。所选幻

灯片的配色方案在任务窗格中显示为己选中。

设计模板包含默认配色方案与可选的其他配色方案，这些方案都是为该模板

设计的。MicrosoftPowerPoint中的默认或者“空白”演示文稿也包含配色方

案。

能够将配色方案应用于一个幻灯片、选定幻灯片或者所有幻灯片与备注（备

注页：将作者备注显示在幻灯片下方的打印出的页面。）与讲义（讲义：演示文

稿的打印版本，它能够在每页中包含多个幻灯片并给听众注释留出空间。）。

更换幻灯片背景

1.假如只希望将更换应用于选取的幻灯片，请在普通视图中选取幻灯片。

否则，更换会应用于所有其它设计模板与当前选定幻灯片相同的幻灯片。

2.单击“格式”菜单，选择“背景”命令。

3.在“背景填充”下，单击图像下面的下拉箭头，再执行下列操作之一：

①从配色方案中选择一种颜色。

②选择配色方案以外的一种颜色。

③选择一种填充效果或者图片。

④使用幻灯片母版的背景填充。

4.请执行下列操作之一：

①若要将背景应用于选定的幻灯片，请单击“应用”按钮。

②若要将背景应用于所有幻灯片，请单击“全部应用”按钮。

第11课调整幻灯片

［教学目的与要求］

1.学会选定幻灯片的方法。

2.掌握在浏览视图下浏览幻灯片方法。

3.掌握在浏览视图下浏览幻灯片方法。掌握幻灯片的移动、复制及删除等

操作。

4.通过小组讨论、独立尝试的方法，使学生学会选定幻灯片的操作方法,

并能根据需要，调整幻灯片的位置。

5.通过幻灯片放映的教学，强调“先选定，再操作”的原则。

6.通过学习，使学生进一步体会到计算机世界的奇妙之处，使学生更加喜欢

学习演示文稿的制作，在学习中学到本领，在实践中掌握技能，在展示中体验成

功的快乐。

［课时安排］

建议安排1课时。

［教学重点与难点］

1.重点：掌握幻灯片的移动、复制及删除等操作方法。

2.难点：编辑幻灯片。

［教材分析与教法建议］

1.教材的地位与作用

2.教学方法指导

(1)能够采取提问的方式(比如，如何方便地观看自己制作的幻灯片？)来

引入新课。

(2)浏览、放映是不一致的视图方式，对小学生能够描述为不一致的观看形

式。

(3)编辑幻灯片与编辑Word文档一样，遵循“先选定，再操作”的原则，在

浏览时单击某张幻灯片，即选定该张幻灯片，双击幻灯片，能够对这张幻灯片进

行编辑，让学生在对比练习中进行体会。

(4)幻灯片浏览视图，既能够通过单击''幻灯片浏览视图”按钮，也能够通

过执行“视图一幻灯片浏览”命令实现。教材中介绍了一种方法