一年级有效备课教案

马庄镇教育组有效备课教案

年级：一年级

学科：语文

目录

汉语拼音

1、培养良好的学习习惯....................................3

2、aoe..........................................................................................5

3、iuu..........................................................................................6

4、认一认1........................................................................................8

5、bpmf.......................................................................................9

6、dtn1......................................................................................11

7、gkh............................................................................................13

8、jqx............................................................................................15

9、认一认2.........................................................................................17

10、zcs............................................................................................18

11、zhchshr..................................................................................19

12、yw................................................................................................21

13、认一认3.......................................................................................23

14、aieiui......................................................................................24

15、aoouiu......................................................................................25

16、ieueer......................................................................................27

17、认一认4.......................................................................................29

18、anenin......................................................................................30

19、unun............................................................................................32

20、angengingong...........................................................................33

21、认一认5.......................................................................................35

22、fuxi..................................................................................................................36

识字

23、识字..................................................39

24、练习1................................................................................................................40

课文

25、人有两个宝...........................................42

26、升国旗................................................44

27、江南..................................................46

28、我叫“神舟号”......................................48

29、家....................................................50

30、东方明珠.............................................52

31、秋姑娘的信...........................................54

32、看菊花................................................56

34、练习2...............................................................................................................58

35、大海睡了.............................................60

36、冰花..................................................62

37、北风和小鱼...........................................64

38、练习3...............................................................................................................66

39、怀素写字.............................................69

40、小河鱼青草...........................................71

41、练习4...............................................................................................................75

课题培养良好的课时—备课人张彤修正补充栏

学习习惯

知识与技能

细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读写姿势,

培养良好的读书、写字习惯。

过程与方法

过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要

求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁

人做到，逐渐养成形成习惯。

教学重点

训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。

教学过程

一、复习导入

1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不

注意正确的读写姿势的后果。

2、说说保护视力要做到哪些。

3、小结。

二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。

1、看图说说图上的小朋友在干什么。

2、说说他们的读书姿势是怎样的。

3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一

尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。

书要稍微往外倾斜。、

4、老师巡查，点拨，纠正。

5、巩固练习。

说说读书姿势的要点。

过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学

习正确的写字姿势。

三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。

教后反思

课题培养良好的课时备课人张彤修正补充栏

学习习惯

知识与斗支能

细现，察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，

培养.良好的读书、写字习惯。

过程与;方法

W.文复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要

求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁

人做.到，逐渐养成形成习惯。

教学重,氤

训」东学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。

教学过，隹

一、复习导入

1、指名分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。

2、点名上台示范，其他同学评价。

3、学生齐声背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》。

4、过渡：我们今天继续学习新的学习习惯。

二、看图说话（第4页）

1.用豆从上到下的顺序，说说图上的小朋友在做什么，是怎样

做的。

2.用确爱惜学习用品的要求：

3.1兑说他们为什么这样做。

4「学习要点。

三、巩固练习

O

教后反思

课题1>aoe课时备课人张彤修正补充栏

知识与，支能

学习aoe三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。

过程与方法

认识四个声调符号，能正确地读出aoe的四声。

认识和学习使用汉语拼音四线格。

教学重点

1、aoe正确发音，。和e读音的比较。

2、aoe的四声的读法。

教学过程

复习检查

上一节课我们学习了哪几个单韵母？

一…学习aoe的四声

认识声调符号和各个声调名称。

板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四

声•

学习a的四声。

看挂图，体会四声意义。

说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。

二.o.e的四声。

三.巩固练习

教后反思

课题2、iuU课时—备课人张彤修正补充栏

过程与方法

学会iuU3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

知识与技能

掌握iuu的4个声调，能直接读出带调韵母的音。

教学重点

1.iuii的正确发音。

2、iuii的四声读法。

教学过程

一、复习

抽读字母卡片。

二、引出新授内容

1、指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了

哪些小动物？它们在干什么？

2、教学语境歌，出示iU立：

小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵

呵。

三、教学［口心读音和写法

1、教学L

2、教学M

3、教学立。

教学方法同上。

读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第

一声。

教后反思

课题2、iuU课时备课人张彤修正补充栏

过程与方法

学会iuu3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

知识与技能

掌握iuii的4个声调，能直接读出带调韵母的音。

教学重点

、iuti的正确发音。

IUU的四声读法

教学过程

1、复习

指读卡片：a。eItiU.

2、教学IuB的四声。

a）教学i的四声。

i.讲述书写规则：i加声调时要省写一点。

ii.出示i的四声。

iii.教师领读：

第一声：衣服的衣。第二声：阿姨

的姨。

第三声：椅子的椅。第四声：注意

的意。

iv.指名读i的四声

b）教学6的四声。

3、比较单韵母的不同形体。

a）出示：a—0,然后指名读。

b）指名说说a和。形体有什么不同。

c）齐读，体会形体的不同。

教后反思

课题认一认1课时—备课人张彤修正补充栏

知识与技能

认识本课“人、口、手、足、舌、牙、耳、目"，读准字音。

教学重点

认识本课“人、口、手、足、舌、牙、耳、目"，读准字音

教学过程

一、导入新课

1、指导学生复习六个单韵母：请学生齐读字母卡片。

2、导入新课：今天就让我们来认识一些字。

二、组织学生进行活动，分析课文。

1、出示图画一，请同学们观看后思考图上画了什么。“人”

是由哪些笔画组合成的。（板书“人”字：一撇一捺一个人。）

2、人的身上有很多器官，我们来看下面这些图片，猜猜是

什么字。（指出图和字之间的联系，先看前面三幅，再看下面四

幅。）

3、指导学生利用多种形式朗读生字。

4、指导学生把字贴到相应的图片下面。

教后反思

课题3、bpmf课时—备课人张彤修正补充栏

知识与孑支能

学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。

过程与;方法

学习bpmf与单韵母组成的音节及四声。

学习带调拼读音节。

教学重,电、

1、bpmf的正确发音。

2、认清字形，区别b和p的半圆位置

教学过，隹

导入新课

指导学生看情境图，通过谈话引出有关的声母。

一、教学发音

指导学生联系自己熟悉的口语语音，来体会声母

的发音;方法。

其余pmf,也可运用此法进行教学。

二、读语境歌

指导学生练读语境歌，从而使所学的声母回归到

具体的i吾言环境当中去。如学习了bpmf后，就教学生练读：

爸爸带=氏爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛

不要摸.

教后反思

课题3、bpmf课时备课人张彤修正补充栏

知识与孑支能

学会■bpmf4个声母，读准音,认清形，正确书写。

过程与;方法

学习bpmf与单韵母组成的音节及四声。

学习带调拼读音节。

教学重,取

1、bpmf的正确发音。

2、认清字形，区别b和p的半圆位置

教学过，隹

、复习检查

复习韵母：aoeiuii;声母：bpmf0要求把

声母和I助母的音读准。

、教学拼读

1、出示音节。

2、教师范拼。

3、学生试拼。

.如此举一反三，触类旁通。

三.巩固练习

教后反思

课题4dtn1课时—备课人张彤修正补充栏

知识与孑支能

学会■dtn14个声母，读准音，认清形，正确书写。

过程与方法

学习dtn1与单韵母组成的音节及四声。

学习带调拼读音节。

教学重点

kdtn1的正确发音。

2、认清字形，区别b和d的字形。

教学过程

一、复习检查

1、抽读字母卡片。

2、看卡片，说说哪些是单韵母，哪些是声母

二、揭示新课内容

1、引导看情境图。学生说说图意。

2、小结图意，听语境歌。

3、引导学语境歌。

三、教学声母d和t

1、教学d

(1)看座钟笔筒，引出d。

(2)教师范读三遍，讲述发音方法。

(3)领读、齐读、指名读。

(4)教学d的写法。把b和d进行比较。编顺口溜记字

形。指导笔顺。

(5)学生在书上描红。

2、教学t

四、教学dt和aeiu相拼的音节

教后反思

课题4dtn1课时备课人张彤修正补充栏

知识与技能

学会dtn14个声母，读准音，认清形，正确书写。

过程与方法

学习dtn1与单韵母组成的音节及四声。

学习带调拼读音节。

教学重点

kdtn1的正确发音。

2、认清字形，区别b和d的字形。

教学过程

一、复习检查

O

二、教学声母n1

教学声母n

1、读音。

(1)教师范读。

(2)讲述发音方法。

(3)教师再次范读，学生体会。

2、字形及书写

教学声母1

1、读音。方法与教学步骤与n相似。顺口溜：一跟小棒1

11。

2、字形及书写。方法同上。

三、教学n1和aei相拼的音节

四、巩固练习

1、练读课文中的声母。

2、点读方框内的音节

教后反思

5gkh

课题课时—备课人白露修正补充栏

知识与技能

学会3个声母gkh,能够读准字音，认清形，正确书写。

过程与方法

能正确拼读方框内gkh与单韵母组成的6个音节，能看图

读带调音节和拼音词。

教学重点

1、gkh的正确发音。

2、gkh与单韵母的拼读

教学过程

一、谈话揭题。

二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。

三、教学声母gkh.。

1、读音：与“哥哥”的“哥"相似，教师范读，告诉学生

读的方法。领读，学生体会练读，指名读。

2、字形及书写：k、h的教学步骤与方法同上.

k的顺口溜：机枪朝天kkk.

h的顺口溜：像把椅子hhh。

h与n比较：通过在四线格内书写来进行比较，比一比

一竖的长短。

四、巩固练习。

教后反思

课题5gkh课时备课人白露修正补充栏

知识与，支能

学”家3个声母gkh,能够读准字音，认清形，正确书写。

过程与:方法

能jE确拼读方框内gkh与单韵母组成的6个音节，能看图

读;膨调音节和拼音词。

教学重,呢

1、gkh的正确发音。

2、gkh与单韵母的拼读

教学过，匣

复习检查

字:像鸽子头形的是什么字？

--新课

1、教学音节拼读：

2、看图读拼音词。

(1)双拼音词：

(2)单拼音词：读。

三、巩固练习

教后反思

课题6jqx课时—备课人白露修正补充栏

知识与技能

学会3个声母jqx,能够读准字音，认清形，正确书写。

过程与方法

.能正确拼读方框内jqx与单韵母ii相拼时，ti上两点省略

的规则

教学重点

1、jqx的正确发音。

2、jqx与单韵母的拼读。

教学过程

一、谈话揭题。

二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。

1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。

2、听语境歌。学生学会语境歌。

三、教学声母jqx.。

1、读音：

2、字形及书写：

q和dp相比较：q—d,都是左边的半圆，但一个在上，

一个在下。q—p,q像个9字，p像个反9。

四、巩固练习。

教后反思

课题6jqx课时二备课人白露修正补充栏

知识与技能

能正确拼读方框内jqx与单韵母（1相拼时，11上两点省略

规则。

程与方法

学会3个声母jqx,能够读准字音，认清形，正确书写。

教学重点

1、jqx的正确发音。

2、jqx与单韵母的拼读。

教学过程

一、复习检查

二、教学jQx与U相拼的书写规则。

1、出示幻灯片。演示过程：出示小熊；出示jqx;小熊

摘下墨镜；小熊与jqx拉手。

2、教师边抽拉幻灯片，边讲故事。

3、指名说说juquxu后面是什么字母。

4、学生自由拼读。

5、指名拼读。

三、教学带调音节词。

四、巩固练习

教后反思

课题认一认2课时备课人白露修正补充栏

知识与技能

认识本课16个汉字，能够读准字音。

过程与方法

观察图画，初步了解本课汉字字义。

练习诵读，读出语感和节奏。

教学重点

1、认识本课16个汉字，能够读准字音。

2、观察图画，初步了解本课汉字字义。

3、练习诵读，读出语感和节奏。

教学过程

一、导入新课，板书课题。

二、观察图画，自由认读

三、指导读准字音

1、教师让学生先找出标上红色注音的字，启发学生发现这

些红色的注音都是学过的音节。

2、教师出示卡片：IQmapihemigti先让学生认读

再试读这些注音下面的生字：鹿、麻、皮、禾、米、谷

3、依次出示其他的字卡：

教师领读字卡上的注音和汉字.

4、重点指导读准带有翘舌音的字：ch6ngzhu,

虫竹

带有平舌音的字：si声母发音容易混淆的字：ni3。

丝鸟

5、打乱顺序让学生认读，启发学生一边读一边想，这些字

所表示的事物的样子。

四、指导诵读

五、巩固练习

教后反思

课题7zcs课时—备课人白露修正补充栏

知识与技能

学会3个声母zcs,整体认读音节zicisi及它们的四声,

能够读准字音，认清形，正确书写。

过程与方法

能读准音节，会读拼音词。

教学重点

1、zcszicisi的正确发音。

2、zcs与单韵母的拼读。

教学过程

一、谈话揭题。

二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。

三、教学声母zCS。

1、读音：与“字母”的“字“相似，教师范读，告诉学生

读的方法。领读，学生体会练读，指名读。

2、字形及书写

3、教学zi及其四声…

出示zi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。

cs的教学步骤与方法同上.

C的顺口溜：半个圆圈CCCo

s的顺口溜：半个8字sss。

四、巩固练习。

1、抽读字母卡片，告诉学生zc

教后反思

课题8zhchshr课时—备课人白露修正补充栏

知识与技能

学会4个声母zhchshr,整体认读音节zhichishiri

及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。

过程与方法

能读准音节，会读拼音词。

学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。

教学重点

1、zhchshrzhichishiri的正确发音。

2、zhchshr与单韵母的拼读。

3、学会三拼音方法。

教学过程

一、谈话揭题。

二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。

1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。

2、听语境歌。学生学会语境歌。

一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下

树枝来搭救。

三、教学声母zhchshr。

zhzhi

1、读音：读的方法。领读，学生体会练读，指名读。

2、字形及书写3、教学zhi及其四声。

教师范读音节zhi。

领读、齐读、指名读。

出示zhi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。

chshr的教学步骤与方法同上.

ch的顺口溜：c加椅子chchch.

sh的顺口溜：s加椅子shshsh0

r的顺口溜：小苗发芽rrr。

教后反思

课题8zhchshr课时备课人白露修正补充栏

知识与技能

学会4个声母zhchshr,整体认读音节zhichishiri及

它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。

过程与方法

能读准音节，会读拼音词。

学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。

教学重点

1、zhchshrzhichishiri的正确发音。

2、zhchshr与单韵母的拼读。

3、学会三拼音方法。

教学过程

一、复习检查

1、出示小黑板：zhchshr。

2、指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音

节

二、新授。

1、幻灯片出示5幅图，指名说说图意。

2、出示5个拼音词（略）

逐词出现，逐词教学，然后连词读。

3、指名分析后反复练读。

三、巩固练习。

教后反思

课题9yw课时—备课人白露修正补充栏

知识与\皮能

.学会2个声母yw,整体认读音节yiwuyu及它们的四声，

能够读准字音，认清形，正确书写。

过程与方法

能正确认读yw和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，

会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时ii上两点省略的规

则。

教学重点

1、yw的正确发音。

2、yiwuyu的正确发音。

教学过程

一、复习检查。

二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。

老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈

为我做衣裳。

三、新授。

yyi

1、读音：与“衣服”的“衣”相似，教师范读，告诉学生

读的方法。领读，学生体会练读，指名读。

2、字形及书写

3、教学yi、yu及其四声。

w的教学步骤与方法同上.

w的顺口溜：屋顶相连yw。

四、巩固练习。

教后反思

课题9yw课时二备课人白露修正补充栏

知识与技能

学会2个声母yw,整体认读音节yiwuyu及它们的四声,

能够读准字音，认清形，正确书写。

过程与方法

能正确认读yw和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，

会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时ii上两点省略的规

则。

教学重点

1、yw的正确发音。

2、yiwuyu的正确发音

教学过程

一、复习检查

二、教学yw和韵母的拼读。

出示图：

1、这幅图画的是什么地方？图上有什么东西？

2、出示音节，学生练习拼读。

3、指名将上面的音节贴到图上相应的地方。

4、看图读音节。

三、写声母

1、出示小黑板：

2、分两组接龙填空，进行比赛。其他学生在书上填空，填

后评讲。

五、巩固练习

教后反思

课题认一认3课时备课人白露修正补充栏

知识与技能

能够正确认识16个汉字，读准字音，分清字形。

过程与方法

能够根据图画初步了解16个汉字的意思。

教学重点

1、能够正确认识16个汉字，读准字音，分清字形。

2、能够根据图画初步了解16个汉字的意思。

教学过程

一、谈话导入

二、认识汉字(一)

1、教学“日”

(1)出示太阳图，这就是给大地带来勃勃生机的太阳。

它还有另外一个名字，叫什么？

(2)板书“日学生看拼音自读，指读，齐读。同学

们都熟悉太阳，谁能向大家介绍一下它的作用？

2、教学“月”3、教学“星”4、教学“光”

5、教学“云、电、风、雨”

三、学习汉字(二)

1、出示“衣食住行”的系列图片。

(1)请小朋友说说图上画了什么？

(2)学生用完整的语句描述图意。

(3)在画下相应出示注音汉字，引导学生自己借助拼

音认读“衣、食、住”，并看图说说汉字的意思。

2、出示“父母儿女”的图片

(1)看，他们是谁？

1、(2)在画下相应出示注音汉字，引导学生自己借助拼音

认读，教师指导“儿”的发音。学生说说“父母”的意思。

教后反思

朱

第

课

-IB卫

课题10.ai课时Z主备人修正补充栏

时

宁

eiui

知识与技能

学会3个复韵母aieiui和它们的四声，了解复韵母的组

合特点，能够读准音，认清形，正确书写。

过程与方法

能正确认读由声母与aieiui组成的音节，会准确拼读

本课的复韵母音节，会读拼音词。

教学重点

1、aieiui的正确发音。

2、aieiui与声母的拼读

教学过程一、复习检查。

1、抽读字母卡片：aoeiuti.

2、复习单韵母的四声。

二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。

1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。

2、听语境歌。学生学会语境歌。

扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高」！！小羊羔，快快过来

吃青草。

aieiui

3、读音：与“矮”的发音相似，先教师讲述发音方法，

范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告

诉学生，ai是由两个单韵母组成的，我们叫它复韵母。

4、四声。告诉学生顺口溜：有a在，把帽戴。标好声调，

学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。

5、字形及书写：看它的字形，看ai有几部分组成，编

顺口溜帮助记忆：a在前，i在后，aiaiai。教师范写，学

生书空。然后在书上描红。

eiui的教学步骤与方法同上.

ei的顺口溜：e在前，i在后。

ui的顺口溜：u在前，i在后。

标调儿歌：有a在，把帽戴，a要不在。e戴。要是

iu一起来，谁在后边给谁戴。

三、巩固练习。

1、抽读韵母卡片。

2、比较3个复韵母的异同。

3、练读顺口溜。

四、作业

课题11.aoouiu课时第一课主备人修正补充栏

时

知识与技能

学会3个复韵母aoouiu和它们的四声，了解复韵母的组

合特点，能够读准音，认清形，正确书写。

过程与方法

能正确认读由声母与aoouiu组成的音节，会准确拼读

三拼音节，会读拼音词和拼音句。

教学重点

1、aoouiu的正确发音。

2、aoouiu与声母的拼读，尤其是三拼音节的拼读

教学过程

一、复习检查。

1、抽读字母卡片：aoeiuu,让学生用开火车的方

法依次朗读。

2、抽读复韵母卡片aieiuio

3、说说复韵母的一般发音方法。

二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。

1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。

2、听语境歌。学生学会语境歌。

身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边

叫好。

aoouiu

3、读音：与“鸭绒袄”的“袄”发音相似，先教师讲述

发音方法，范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，

指名读。告诉学生，ao也是由两个单韵母组成的，它也是复韵

母。

4、四声。复习标调儿歌。标好声调，学生自由练读。指

名读，集体读。用四声组词。

5、字形及书写：看它的字形，看aoouiu有几部分组成，

编顺口溜帮助记忆：a在前，o在后，aoaoao。教师范写，

学生书空。然后在书上描红。

ouiu的教学步骤与方法同上.

0U的顺口溜：0在前，U在后。

iu的顺口溜：i在前，u在后。

教后反思

课题11aoouiu课时第二课时主备人朱卫修正补充栏

知识与技能

学会3个复韵母aoouiu和它们的四声，了解复韵母的

组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。

过程与方法

能正确认读由声母与aoouiu组成的音节，会准确拼读三

拼音节，会读拼音词和拼音句。

教学重点

1、aoouiu的正确发音。

2、aoouiu与声母的拼读，尤其是三拼音节的拼读

一、复习检查

1、复习复韵母aieiuiaoouiu和它们的四声。

2、抽读声母卡片：md1gtqxno

二、教学ao与声母的拼音。

1、学习ao与声母的拼读。

(1)出示(略)，说说这些音节的韵母都是什么。引导分

析音节。用直线画出声母，用曲线画出韵母，自由练读、指名

读，齐读，比赛读。

(2)出示三拼音节(略)

说说这些音节与什么三个音节有什么不同。独立分析音节，

用直线和曲线分别标出声母和韵母。复习三拼连读法，自由练

读三拼音，教师巡回检查，指导发音有困难的学生。最后指名

读、齐读、比赛读。

2、看图练读拼音词。

(1)拼读dhdao

看图，出示音节，引导逐个拼音分析，练习拼读，最后指

名连读拼音词。

(2)拼读xiaoqiao

教法同上。

教后反思

课题12.ieUeer课时第一课主备人朱卫修正补充栏

时宁

知识与技能

学会复韵母ieue和特殊韵母er、整体认读音节yeyue

和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。

过程与方法

能正确认读由声母与ieiie组成的音节，会准确拼读本课

的复韵母音节，会读拼音词。

教学重点1、ietieer的正确发音。

2、ieiie与声母的拼读。

教学过程

一、复习检查。

抽读字母卡片：aoeiuii,让学生用开火车的方法依

次朗读。

二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。

1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。

2、听语境歌。学生学会语境歌。

中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。

ieye

3、读音：与“夜”的发音相似，先教师讲述发音方法，

范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告

诉学生，ie也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。

4、四声。复习标调儿歌。标好声调，学生自由练读。指

名读，集体读。用四声组词。

5、字形及书写：看它的字形，看ie有几部分组成，编顺

口溜帮助记忆：ie在前，e在后，ieieie。教师范写，学生

书空。然后在书上描红。

6、ye告诉学生它是整体认读音节，不要拼。

领读、指名读、集体读。

用ye的四声组词

ueyue的教学步骤与方法同上.

??iie的顺口溜：ii在前，e在后，tieiietie。

7、较：ie-----ye、tie------yue,要求学生知道，ie和

ye、tie和yue语音完全一样，但ie、tie是韵母，ye、yue是

音节，不能搞错。

教后反思

课题12.ieUeer课时第二课时主备人朱卫修正补充栏

1'1

知识与技能

学会复韵母ietie和特殊韵母er、整体认读音节yeyue

和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。

过程与方法

能正确认读由声母与ieue组成的音节，会准确拼读本

课的复韵母音节，会读拼音词。

教学重点1、ieiieer的正确发音。

2、ieUe与声母的拼读。

1、ieiieer的正确发音。

2、ieUe与声母的拼读。

一、复习检查

1、认读卡片ieyeueyue。

2、认读juquxu,说说这3个音节的韵母是什么.

二、教学特殊韵母er。

1、看图说说图上的小男孩是妈妈的什么人。

2、告诉学生，“儿子”的“儿”去掉第二声，就和我们今

天要学的特殊韵母的语音有点像。

3、出示er,教师讲述读的方法。

4、板书er的四声，自由练读。

5、说明：er是一个特殊的韵母，只能自己独立成为音节，

不能跟声母相拼。

三、教学Ue与声母相拼，巩固U上两点省略的规则。

1、n1与iie相拼。

(1)抽读卡片，读准边音和鼻音。、

(2)出示，学生自由练读，点名拼读，注意辅导读音有

困难的学生。

(3)出示另一个，方法同上。

(4)比较n1与tie相拼的异同。

2、jqx与iie相拼。

(1)抽读卡片jqX。、

(2)出示

(3)学生在本子上自由练习填空。

(5)指名到黑板上来填。填好说出理由。并纠正。

(6)自由拼读音节。

(7)指名拼读音节。

教后反思

课题认一认4时第一课时主备人

修正补充栏

知识与技能

认识本课16个汉字，能够读准字音。

过程与方法

通过观察图画，初步了解字义。

教学重点1、认识本课16个汉字，能够读准字音。

2、通过观察图画，初步了解字义。

教学过程

一、复习旧知，导入新课。

二、创设情境，交友识字。

1、认识“出”“入”。

出示生字：出入

指名试读。做小老师领读，跟读。

说说你在哪儿见过这两个字？

2、认识“开”“关

找到了“入口”，就让我们一起开门进城吧！

出示词卡“开”和“关，

它们是一组意思相反的字。

3、游戏：汉字猜猜看。

4、认识“坐”“卧”“立”“走、

出示相关的4幅图片，说说他们都在做什么呢？

坐一一指字讲解：两个小人坐在土堆上说悄悄话呢。

卧一一指导学生看出不是“睡”，睡着了眼睛会闭上呢，这

里人只是躺在床上。

立一一学生借助拼音自己拼读

“立”的意思就是站，小男孩站得就像一棵笔直的

小松树，多神气呀！让我们学着他的样子站起来，齐读。

走一一指名读一读，指导读好平舌音和第三声。

三、补充儿歌，引出生字。

1、师示范背儿歌：“早上起来，面向太阳，前面是东，后

面是西，左面是北，右面是南。”

2、听到儿歌里说了些什么？你们想不想把这个儿歌背下

来？

3、名背儿歌。

教后反思

课题13.anenin课时第一课主备人朱卫修正补充栏

时宁

知识与技能

学会前鼻韵母anenin和整体认读音节yin及其四声，读

音，认清形，正确书写。

过程与方法

能正确认读声母和aninen组成的音节。会读拼音词和拼音

句。

教学重点1、aninen的正确发音。

2、aninen的四声及其与声母相拼的音节

教学过程

一、复习检查

1、抽读声母、韵母卡片：aeino

2、说说声母n的发音方法。

二、揭示新课内容

1、引导看情境图。学生说说图意。

2、小结图意，听语境歌。

3、引导学语境歌。

遥控器，热一热，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋

友越看越开心。

三、新授。

1、告诉学生我们今天要学的韵母跟以前的韵母不一样，它

们是鼻韵母。鼻韵母就是在单韵母后面加一个n作尾巴。

2、指导学生发n这个音。

3、教学鼻韵母an。

(1)发音与“天安门”的“安”相似。教师范读，学生跟

读，点名读，开火车读，比赛读。注意纠正错误的发音。

(2)an的四声：先出示，自由练读，然后引导学生用四声

练习组词。

4、教学鼻韵母enin和整体认读音节yin。

方法与过程与an类似

教后反思

课题13.aninen课时第二课主备人朱卫修正补充栏

时宁

知识与技能

学会前鼻韵母aninen和整体认读音节yin及其四声，

读准音，认清形，正确书写。

过程与方法

能正确认读声母和aninen组成的音节。会读拼音词和拼

音句。

教学重点

1、aninen的正确发音。

2、aninen的四声及其与声母相拼的音节。

教学过程

一、复习检查

1、做找朋友的游戏。

2、点名说说inyin的异同。

二、教学anenin与声母的拼音

1、学习拼读。

(1)出示(略)

(2)点名说说哪些是三拼音节。先说声母、介母和韵母

各是什么，再自由拼读。

(3)自由拼读。

2、看图练读拼音词语。

(1)练读shanshui、zhentou、jinyuo

出示图片，说说图意.说说声母、韵母各是什么，自由练

习拼读，再指名读。

(2)看图读拼音词、拼音句。

说出图上画的是什么。出示拼音词、拼音句。引导自由拼

读。找出三拼音练习拼读。读拼音句。

教后反思

课题14.unUn课时第一课时主备人朱卫修正补充栏

知识与技能

学会前鼻韵母uniin和整体认读音节yunyuan及其四

声，读准音，认清形，正确书写。

过程与方法

能正确认读声母和untin组成的音节。

教学重点

1、uniin的正确发音。

2、untin的四声及与声母相拼的各音节

教学过程一、复习检查

1、抽读韵母卡片uU,说说发音时要注意什么。

2、抽读鼻韵母anenin,说说发音方法。

二、看情境图。学生说说图意。

1、听语境歌。

2、引导学语境歌。

抬头看看云，再看温度表，我是小小气象员，每天按时报

天气。

三、新授，教学鼻韵母untin和整体认读音节yunyuan.

1、教学鼻韵母un。

(1)发音与“温度”的“温”相似。教师范读，学生跟

读，点名读，开火车读，比赛读。注意纠正错误的发音。

(2)un的四声：先出示，自由练读，然后引导学生用四

声练习组词。同桌对读，小组比赛读。

2、教学鼻韵母iin和整体认读音节yunyuan。

方法与过程与un类似

四、巩固练习。

1、指读卡片untinyunyuano

2、想一想，aneninuniin叫什么韵母？它们分别是由

哪两个音组成的？

3、比一比，读一读。

教后反思

课题15.angeng课时第一课主备人朱卫修正补充栏

ingong.unB寸宁

知识与技能

1、angengingong的正确发音。

2、ying的正确发音。

教学重点

1、angengingong的正确发音。

2、ying的正确发音。

教学过程

一、复习检查

1、上节课，我们认识了几个新朋友，你们还记得吗？

2、激趣

二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容

1、引导看情境图。

1、挂图出示课本情境图，图上画的是什么地方？有哪些人，

他们在干什么？风筝真多真漂亮啊！谁来说说有哪些风筝呢？

(生说)

2听情境歌。

三、学习angengingong

1、师：首先老师来考考小朋友的眼力，请仔细观察这四个

韵母，你发现了什么？

2、师：对，这些韵母都是由一个单韵母加上n和g组成的，

韵尾是ng的韵母我们就称为后鼻韵母。(出示ng)

3、闯关

第一关：看谁读得准

(1)师：新朋友后面的“ng”怎么读呢？请看老师，要读

准这个音。

(2)学生练读，指名读，开火车读。

(3)指导学生学习ang。

第二关：看谁听得清

(1)师读韵母，生判断是前鼻韵母还是后鼻韵母，用向左

转向右转表示。

(2)师读音节，①h6ng②zhAng③qing④ch6ng⑤

ydng

四、教学整体认读音节“ying”

1、瞧，孙悟空带谁来了？出示“y”，大y妈妈非常有爱心，

她收养的孩子可多了，出示活动卡片，生看卡片读整体认读音

节。大家猜一猜，大y妈妈最后收养的孩子是谁呢？

2、这个整体认读音节的读音和后鼻韵母ing的读音一样。

出示ying,指名读，齐读。

教后反思

课15.angenging课题第二课时主备人朱卫修正补充栏

时0ng宁

知识与技能

学会鼻韵母angengingong,整体认读音节ying及它们

的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。

过程与方法

能正确认读由声母和angengingong组成的音节，会读

拼音词和拼音句。

教学重点1、angengingong的正确发音。

2、ying的正确发音。

教学过程

一、复习链接

二、看图读拼音词

1、（出示图1）说说图上画的是什么？