小学语文小升初写作 作文专题-5.状物类作文

小升初专题——状物类作文（一）描写动物一、突出外形特征

描写动物，首先要突出它的外形特征。常见写法是：

先整体描写。无论哪一种动物出现在人们眼前，人们首先会对它的外形有一个整体的评价。即，它是一种可爱的、威风凛凛的、美丽的、乖巧的、娇小的、还是灵巧的、笨拙的动物。因此，在描写动物时首先就要对它的外形作出自己整体的评价。这就是先整体描写。按部分抓特点。整体描写之后，就要将所描写的动物按照头、身、四肢（翅膀）、尾巴等几部分细致描写。动物的外形各有特点，描写细致重要的就是突出它各部分的特征。例如：猪的眼睛很小，大嘴巴很凸出。孔雀总是昂着脖子，拖着金碧闪闪的长翎子，显得矜持又傲气。长颈鹿的脖子又细又长，脑袋却很小。蝴蝶的头十分细小，夹在薄薄的翅膀中间。蝴蝶的翅膀有的背面是嫩绿色的，上面有漂亮的花纹，不动时像一棵小草，飞舞是像一朵小花。值得注意的是，抓住各部分的特征不是面面俱到，只需要抓住最具特点的地方来写。例1：这是一只令人注目的雄虎——“红虎”。瞧，它身体壮实，步伐稳健。头上好像烙有天然的“王”字。嘴上的胡子翘得老高，令人胆寒的双眼，在搜索着猎物。粗壮的四肢

锋利的爪子，铁鞭似的短尾，黑色的斑纹......整个身子威风凛凛。

例2：(螃蟹)

它身披青黑色“战甲”，边缘还有尖尖的，突出的“甲片”，

看起来很威武。它的眼睛就像一对棒槌，长在头两侧。它的嘴边长着两根细短的触须，在从腮里吐出的水中浮动着，好像长了两撇“八字胡”。它最特别的就是蟹钳了，颜色淡红，摸上去疙疙瘩瘩的，坚硬锋利，就像两把剪刀似的。二、细描生活习性

为了生存，动物在大自然的影响下养成了各自的生活习性。动物的生活习性主要指它的吃食（捕食）、居住、睡眠、活动、性情等方面。它们在这些方面各具特点，抓住这些方面结合具体的事例加以细致描写，才能将它们描写的惟妙惟肖。例1（狗）：帅虎吃食的时候非常有趣，当觉得食物大，不好嚼的时候，就用一只前爪把食物按在地下，另一只前爪把食物一扒成为两半，然后再嚼。跟别的小狗一样，帅虎也特别喜欢吃肉。我一拿着几片出来，它就围着我跳上跳下的。我一松手，它轻轻一跳，张开嘴接住便“叭叽叭叽”香香地吃了起来，好像连味道都没有品。这时我说握手，它就会把前爪伸出来和我握手，那样子真可爱。

帅虎特别机敏，它睡觉时平平地躺在地上，两只前爪向前伸着，两只后腿向后伸着，头搭在两只前爪中间。但我一跺脚时，它就立刻抬起头，把眼睛睁的大大的，仿佛从来没有闭眼睡觉一样。例2（小猫）：最有意思的是与它“打架”。一天，我用红绸子一晃，它倏地一蹿钻进床底下，然后，又探出圆脑袋小心地打量着红绸子，爪子还一伸一伸的。不一会儿，把脖子一缩，不露面了。我以为它可能准备搞“突然袭击”，便全神贯注地盯着床底，连连晃动着红绸子。忽然，我发觉背后有声响，一回头，只见一个绒团像个雪球一样滚来了。正疑惑呢，只感到手上的红绸已经给拽掉了。三、比拟表达情感

动物虽然不像人一样会思考、会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐”。我们在观察描写时，就应该从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪、思想”变化。这样适当运用比拟，文中的动物才会更逼真。例1：在观众的议论声中，大象开始表演了。第一个节目是摇铃。只见它先用鼻子的前端把铃卷住，接着就一前一后地摆动着，铜铃发出了悦耳的响声。它一边迈着笨拙的腿晃动着肥大的身躯，一边摆动着翻卷自如的鼻子。忽然，大象又表演一种奇怪的体操——它的鼻子高高竖起，起劲地摇了起来。最逗人的是它还站在铁凳上，不停地转着圈子起劲地摇，好像在洋洋自得地说：“看，我的本领多高、怎么样？摇得不错吧！”顿时，场上响起一片热烈的掌声。我也乐得几乎跳了起来。表演结束了，它先跪下后腿，接着前腿一伸，鼻子向上一翘，头向下一点。嘿，致敬呢。看动作，还真有点明星的风度！这个片断中，小作者不仅将小象表演的动作进行了细致的描写，而且把它表演的神态写成了人，文章显得活泼、引人。

例2：小金鱼吃食也很有特色。每天早晨，只要我拎起那个装满红绿两色的鱼食袋时，它仿佛明白要“开饭”了，便迅速在水面，仰起头，身体垂直，嘴紧挨着水面，好像在喊：“我饿了，我饿了。”我用手一捻，刚将鱼食颗粒丢入水中，它就猛张嘴一吸，便将食物吞进肚里。但有时或许是偷懒，或许是没看见，它还在水里无动于衷。我便伸出右手食指不断上下打手势。它好像还真能“破译”，立刻浮上来准备开饭。这个片断中，作者写小金鱼吃食的情景，将它的动作与人的行为相联系，“饿、偷懒”的描写就非常生动形象，写出了金鱼的可爱。

总之，我们在描写动物时，只要仔细观察抓住动物的外形、生活习性的特征来描写，并且将自己的感情融进对动物的观察描写之中，就一定会写出惟妙惟肖的动物。【范文】可爱的小狗舒一然我家养了一条可爱的小狗，它浑身雪白，一双水汪汪的眼睛总是扑闪扑闪地眨着，显得很活泼。它的牙齿很白，好像闪着利剑的光芒似的，让坏人看了就感到害怕。它的耳朵很灵敏，一旦听到什么异常的响动，就会竖起来。一到炎热的夏天，它就会吐出粉红的舌头，“扑哧扑哧”地喘气；在严寒的冬天，它喜欢把身子缩成一团，在太阳底下卧着晒太阳。（活灵活现地描写了小狗的外貌，给读者如同亲见的感觉）小狗对什么东西都有很强的好奇心，一个线团，一个气球，都是它的好玩具。它最喜欢玩气球，有时它会当气球是蹦蹦床，把整个身子都压上去，或者把气球推到墙角，用鼻子去顶，用牙去咬，如果气球不听话地蹦跳着，它会生气地吠叫，好像发怒的老师在教训一个调皮的学生。它一玩起来谁都不理，我温柔地摸它的头，它也不理会。（描写小狗玩玩具时的调皮可爱模样，字里行间流露出喜爱之情）小狗的日子过得很舒坦，除了玩，就是吃。它最喜欢吃肉骨头，一根肉骨头它能耐心地啃上半天。有一次我给了它一块肉，它马上一个虎扑，把肉压在爪子底下，用鼻子嗅一嗅就会很快地吞掉，那动作用“狼吞虎咽”这个词来形容再合适不过了。小狗很绅士地用前脚擦擦嘴巴，还冲我摇着尾巴，似乎在道谢，又似乎向我再讨一块肉骨头。（描写小狗进食的模样，非常形象生动）当它兴致来的时候，它会很尽职地帮我守卫大门。它把后腿缩回来，把前腿立起来，很安稳地坐下来，那坐姿很像我在庙门口看到的石狮子，很威武，很镇定。它冲我眨巴着眼睛，仿佛在告诉我：嘿，有我在这里，你大可放心。（小狗兴致来了，会帮我守大门，多懂事的小狗，谁看了都会喜欢的）【点评】这小狗真的很可爱，你看它的外貌：雪白的毛，水汪汪的眼睛，粉红的舌头。看到这里就想摸摸小狗。小狗玩玩具的时候也很可爱，它把皮球当蹦蹦床，对着皮球吠叫。还有小狗进食的样子，小狗守门的样子，小作者统统都围绕着可爱两字来写，仿佛我们闭上眼睛就能看到小狗活灵活现的样子。中心突出，描写细腻。描写植物一、写出姿态。仔细观察、抓住特点，描绘出花草树木的形状、姿态。如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小绒球；有的花瓣狭长狭长的，犹如小姑娘的秀发；还有的花瓣飘洒自如，像是仙女们在翩翩起舞……”这段话用“小绒球”“秀发”“翩翩起舞”来比喻秋菊姿态各异，真是令人眼花缭乱，目不暇接。二、写出动态。把静态的花草树木写成富有生命的物体，可巧用动词写出动态美，让花草树木栩栩如生。如《秋天的果园》：“那橘子像灯笼似的挂满枝头，有的高昂着头，有的两三个挤在一起，有的躲在绿叶中……”这里巧用“挂”“高昂着”“躲”等动词把静态的橘子写得活灵活现，富有动感。三、描绘色彩。用色彩的词语描绘出花草树木的各种颜色，犹如一幅鲜艳美丽的彩图。如《校园花坛》：“校园的花坛里种着许多花……五彩缤纷，鲜艳夺目，有的白如玉、有的黄如金、有的红似火、有的粉如霞……”这里用“白”“黄”“红”“粉”生动地描绘了各种各样的颜色，像立体的彩色图。

四、描摹声音。用描摹声音的词语描绘出花草树木的响声，犹如悦耳动听的美妙歌曲。如《果园的秋色》：“秋风吹拂着树叶沙沙沙地响，小鸟在树枝上，叽叽喳喳唱着歌这里用“沙沙沙”

“叽叽喳喳”的摹声词语分别写出了秋风和小鸟发出的声音。把对植物的描摹融入感情之中。人们对花草树木的美丽迷人都怀着强烈的好奇心。要把自己对它们的喜爱、赞美之情融入文章中，这样吸引读者，增强文章的感染力。【范文1】小草和小花夏日炎炎，火辣辣的太阳烤着大地，万物都好像沉睡了似的。独有“歌唱家”知了不厌其烦地唱着：“知了……知了……。”那单调而又刺耳的声音更加令人烦躁。（描写生动，比喻、拟人恰到好处。）在一个小花园内，一棵不起眼的小草，平日总是喜欢迎着风儿翩翩起舞，而此刻也被烈日晒蔫了，无精打采地耷拉着脑袋。（用词准确，表达姿态形象）小草旁边的鲜花，它却不把那火辣辣的太阳放在眼里。它一会儿抖抖碧叶，一会儿又展示美丽的花瓣，神采飞扬。在欢快之际，它低下头，看见萎缩在墙角下的草，它正喘着粗气，便说：“小不点儿，你这样呼哧呼哧地，唱着什么歌？”小草自知鲜花在取笑它，却仍回答：“我渴死了，正在鼓劲儿，想把根扎得更深一些，好找水”。（巧用动词、拟人手法，

通过对话把鲜花趾高气昂，

鄙视小草的神态写得形象、逼真。）半个多月过去了，可在这段时间里，天仍然连一滴雨也没下，尽管太阳依旧烤着大地，草长得很茂盛。原来，它的根已经深深地扎在湿润肥沃的土壤中。而小花呢？由于主人出远门了，没人给它浇水，早已枯死了。（巧用对比，突出小草旺盛的生命力。

）每当我看到小草在阳光中展示着它那美丽的风姿，绿化着大地，默默地为美化环境而无私奉献的时候，我就会想到：“人也应该像小草那样在困难或逆境中有一种自强不息，奋斗不止的精神！”（合理联想，抒发作者感情。）简评：文章采用拟人化手法，巧用动词，用对话的形式把鲜花趾高气昂、骄傲自满，最后落得枯死的命运；小草扎实深钻，不畏艰苦，寻求生路，最后茂盛的生长的不同结果，栩栩如生地展现在读者面前。小作者合理联想，由物寓人，要像小草那样在困难和逆境中有一种自强不息，奋斗不止的精神，深化了主题。

【范文2】花生前几日，读了许地山先生写的《落花生》，不禁使我想起第一次品尝刚出土的花生时的情景。（从一篇文章引入到对花生的描写，让读者读着这篇文章的时候，可以联想到《落花生》的文章，显得意味深长）那是一个晴朗的下午，风和日丽。我和几个小伙伴到田野里玩，看到一位农民伯伯正在用锄头挖出一把把黑乎乎的东西，放进一个大竹筐。我们都感到好奇：“伯伯，您在挖什么？”“花生。”“这是花生吗？怎么跟我在商店里看到的不一样？”我望着那一团团黑乎乎的东西，它发出一股湿臭的泥土味，刺激着我的鼻子。老伯伯笑了，送了一些花生给我们。我们将信将疑地拿到小溪边洗，它终于露出了米白色的外壳，每一粒都有大拇指大小，周身布满了一条条小沟，虽然没有苹果、草莓的鲜红嫩绿，倒也显得玲珑可爱。（花生的外表很普通，小作者从颜色等方面进行了细腻的描写）我们把洗干净的花生拿回家中，在锅里添了水，放了盐巴和花生一起煮。煮好了，揭开锅，一股香味扑鼻而来，很快弥漫了整个厨房。花生们一粒粒在水中滚动着身子，看上去就像一个个可爱的小天使在欢乐地舞蹈。“真香呐！”有人发感叹了。我们把花生捞起，剥开来，看见它白嫩的果实，像汉白玉石雕一样，吃到嘴里，香喷喷的，有一种说不出的美味。（呀，原来花生的美是要在煮熟了之后才能发现的，这美，不仅是“汉白玉石雕一样”的颜色形状，还有“香喷喷”的味道哦）现在读了《落花生》这篇文章，我对花生有了更深的理解。我想到我们生活中的一些人，他们外表看上去普普通通，没有什么吸引人的地方，但到了关键时刻，他们的优点就显露出来了，让人惊叹不已。我喜欢花生，更喜欢那些才华藏而不露的人。（结尾呼应开头，引到《落花生》一文中对花生的描写，表达自己独特的感受）【点评】这篇作文是读了许地山先生的《落花生》受启发写的，其中有两点值得学习：一是观察比较仔细。在对事件的叙述中，花生刚出土时，洗干净之后，以及煮熟了之后的形状、色泽、气味描绘得比较生动，充分渗透了小作者自身的感受。二是结尾的启发比较出色，能在回忆往事和读《落花生》后，有自己的看法。这样的结尾使得整篇作文意思贯通，起着画龙点睛的作用。（三）描写静物一、按一定的顺序观察。

描写一种物品，首先要仔细观察。在观察时要有一定的顺序，或从整体到局部，或从远及近，或从上到下，或从外到里，或按相反的方向观察。按照观察的顺序描写，写出的作文才有条理。例文：

小闹钟我家有个小闹钟。

它的样子又漂亮又滑稽。说它漂亮，一点儿也不夸张。透明的玻璃罩，鲜红的外壳、表罩上围着一圈锃光发亮的金属圈。说它滑稽也不过分。它那两只细小的腿托着圆圆的身躯，再加上那个提手，活像戴上了巴拿马小草帽，样子真可笑！而最辛苦的是表盘上的“劳动者”：时针、分针和秒针。它们按照规定的运行轨道准确地走着。看！墨绿的秒针走得多么急促，像是有什么东西在追赶着它；漆黑的分针走得又那么稳健，像是在无忧无虑地散步；时针呢？别看它像停着不走，其实它也和伙伴一样，一刻也没有停止。自从小闹钟和我结成了亲密的伙伴，懒觉再也不来缠我了。每天早晨，小闹钟发出清脆的“铃铃”声，催我起床锻炼、学习。当我思想懒惰的时候，它就“嘀嗒，嘀嗒”地提醒我：“怎么？你要偷懒了？”于是，我马上振奋起来，又和它一起迈开新的步伐。小闹钟和我形影不离了。现在，我正和它比赛：看谁跑在时间的前面。这篇作文，小作者按照先整体后局部的顺序来描写小闹钟。我们用一个结构图把它的脉络表现出来：正是有了这样有序的观察，所以这篇作文就显得生动而有条理。二、抓住特点细致描写。

描写一件物品，可以在心里思考几个问题：物品是什么样的？它是什么形状的？它的大小、颜色是怎样的？有什么用途？一般地说，在文章中回答出这几个问题，就能抓住物品的特点。如果能加入想象、比喻等，物品就更加生动形象了。

例文：小母鸡我有一件心爱的玩具，它是一只“会下蛋的小母鸡”。

这只母鸡是用铁皮做的，红红的鸡冠，两只黑得发亮的眼珠。它披一身芦花羽毛，有红有绿，有黑有黄，非常漂亮。它的尾巴虽然不如公鸡尾巴翘得那么高，可也是色彩艳丽，并不比公鸡差。

它最拿手的本领是“下蛋”。我把几只鸽子蛋大小的雪白的“鸡蛋”放在尾巴里，然后一扭下面的开关，奇迹发生了：只见母鸡的尾巴一翘一翘的，还“咯咯咯”地直叫，边叫边跑，突然不动了。你知道吗？这就要“下蛋”啦。只听“扑通”一声，一只“鸡蛋”掉了下来，接着二只、三只、四只，蛋全下完了，母鸡像完成什么重任似的，又高兴地“咯咯咯”地叫了起来。就这样，游戏一次又一次地循环着。小母鸡是多么可爱的玩具呀！我把它专门装在一个精致的小盒子里，每次做完游戏，都要用手帕把它擦一擦。这时，小母鸡还要扇扇翅膀，那一定是它对我表示感谢吧！在描写母鸡的特点时，小作者首先观察了它的质地“是用铁皮做的”，然后写出母鸡鸡冠，眼睛，羽毛，尾巴的色彩，为我们勾勒出可爱的母鸡图。“小母鸡”是怎样“下蛋”的呢？小作者按动开关，先写它的尾巴“一翘一翘的”，再写它“咯咯地叫”，