二年级秋学期阅读课上册教案

教材分析及教学总体设想

阅读文章，通常人们是一篇一篇地读。那么，我们能不能一组一组地读呢?这个问题问得好。

文章不仅可以一篇一篇地读，也能一组一组地读。这一组一组地读，就是群文阅读。群文阅读

不是各种文章的杂乱拼凑和堆砌，它需要将不同的文章按一定的目标、规则、标准等加以组织,

要把一组文章看作一个整体，而单篇文章只是这整体的一个组成部分。单篇文章的阅读是重要

的，但它也有局限性。譬如我们在学了单篇文章《盘古开天地》之后编故事，同学们往往都从

“很久很久以前……”写起。为什么会出现这种现象呢?这就是受单篇文章开头写法影响而产生

的局限。假如我们读的是一组故事，把《盘古开天地》与《咕咚》《坐井观天》《丑小鸭》《纪昌

学射》组成群文，情况就不同了。由于它们的开头有多种方式，我们再写故事就不会出现只以

“很久很久以前……”开头的那种思维定式了。

懂”一篇文章提升到“读通”一类文章。例如，我们把《孔融让梨》群文阅读是阅读方式的

革新，它可以把读者的阅读能力从“读（司马光》《曹冲称象》《纪昌学射》四篇文章组成群文。

从题目看，它们都属于“某人做某事”这类文章，但每篇文章的着重点不同：《孔融让梨》主要

是展示孔融谦虚、礼貌、尊敬兄长的品质；（司马光》是突出司马光遇事沉着冷静；《曹冲称象》

则是表现曹冲的创造性思维；而《纪昌学射》是揭示成功的秘诀一一不仅需要名师的指点与个

人的勤学苦练，还需要内心深处战胜自我。通过这样的群文阅读，我们对“某人做某事”一类

文章的认知，较之阅读其中的单篇文章，就要全面、深刻得多。群文阅读在动机激发、德智启

迪、审美教育、信息筛选、写作借鉴、阅读积累等方面具有独特的功能，不仅可以大大拓展读

者的阅读视野，还能提升思维品质、认知水平、审美能力以及文化涵养，从而有效地促进语文

素养的提升。群文阅读并不难。只要我们坚持“在游泳中学会游泳”，相信同学们在群文阅读的

过程中，一定能慢慢体验到其中的乐趣，并增强自身的阅读能力，提高阅读品质。

二。二二年度秋学期教学课时安排计划

进度安排

一

单

周

教执行

元

次

日期课题时

情况

8.29-

19.02开校准备1

9.05-—

29.09读读寓言故事1

9.12-

39.16故事的启迪1

9.19-

49.23故事可以不断改写1

9.26-—

59.30母爱悠悠传千古1

10.03

6-10.0十一放假

7

10.10

7-10.1四藏在童话里的科学故事1

4

10.17

8-10.2四汉字笠笠父1

1

10.24

9-10.2五古代儿童的智慧1

8

110.31

-11.0五有特色的风光1

04

111.07

-11.1六他们的想法错了1

11

111.14

-11.1六伟大的人1

28

111.21

-11.2七抓动词，描㈣面1

35

111.28

-12.0七相处的秘密1

42

112.05

-12.0八庆阳人的指尖手艺1

59

112.12

-12.1九变与不变谀里话1

66

112.19

-12.2

73

112.26

-12.3

80

11.02-

91.06

21.09-

01.13

学生学习基本情况分析、择优促差措施

学生学习基本情况分析

二年级的学生有强烈的阅读兴趣，经过去年的读书生活，已经基本上形成了

良好的阅读习惯，大部分学生都喜欢读书。我与家长也形成了教育同盟，家长都

很配合与支持我的教学工作。但是依然有个别同学阅读习惯不好。他们将是我这

学期的教学重点对象，我要经常对读书效果进行评比，通过语文综合实践活动课

开展丰富多彩的读书评比竞赛等活动；定期评选“读书大王"、"诵读大王”、

"读书小明星"、"小小藏书家”等。让孩子I门在自己的舞台上，尽展自己的阅

读风采。相信通过努力，这些孩子在本学期会有更大的进步。

择优促差措施

1.本学期开学继续阅读《日有所诵》，在巩固识字的基础上扩大学生的识

字量及培养积累语言的能力。

2.推荐学生阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和

生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。

3.除了利用每周一中午时间进行阅读外，可在家长会上向家长介绍我们的

读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的

书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于一小时的读书时间。

4.经常进行读书汇报课展示，指导帮助孩子在校在家的读书情况。教师坚

持为学生诵读经典；教师利用阅读教学时间教给学生读书的方法。

第_一_单元第_1_课时（总第一课时）备课人：某某某_

课题读读寓言故事课型新授

i.在比较阅读中，感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。

教

学2.引导学生感受寓意，进一步感悟寓言的特点，尝试仿编寓言故事。

目3.引导学生学习从寓言的人物行为、人物对比和故事情节的变化中感悟寓意。

标

重点在比较阅读中，感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。

难点引导学生学习从寓言的人物行为、人物对比和故事情节的变化中感悟寓意。

教法合作、探讨课前准备

目标实施过程

一次备案二次备案

一、回顾学过的寓言故事，学习从人物行为中

感悟寓意。

1.猜成语，说寓言故事中的人物印象。

2.读故事，讲故事，从人物行为中感悟寓意。

自读《掩耳盗铃》，说说故事中的人干了一件什

么事，并评价其行为。

二、在对比阅读中探究寓意。

1.回顾寓言故事《陶罐与铁罐》，回顾故事中

两个人物的特点及寓意。

2.对比阅读中体会《大轮船与小礁石》的寓意。

(1)自读《大轮船与小礁石》，分小组研究：

故事是怎么对比着告诉我们道理的。

(2)交流汇报。

三、仿编故事

运用对比手法纺编寓言故事。

四、猜故事，明寓意。

引导学生猜测故事情节与结局，感悟寓意。

五、小组共读寓言，交流寓意。

1.自读寓言故事，与小组同伴交流自己得到的

启示。

2.全班交流，引导学生感悟阅读寓言故事的好

处。

板

书

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第二单元第一1课时（总第一课时）备课人：某某某_

课题《故事的启迪》课型新授

1.运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学生懂得道理，感悟生活，

教

学学会做人。

目2.引导学生认真品读故事，抓住故事的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁

标壮地成长。

重点分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。

难点通过认真品读故事、感悟故事情节，悟出每一则故事蕴含的哲理。

教法合作、探讨课前准备PPt

目标实施过程

一次备案二次备案

一、激趣导入

1.播放儿童故事背景音乐《坐井观天》。

2.游戏：老师讲故事，学生说出故事名字。《白雪公主》、

《青蛙王子》、《渔夫和金鱼》。

引导发现，引出主题——故事的启迪。这节课，我们

就要走进许多故事，一起去体会其中的道理，感悟生活。

二、主题回顾：

出示课文，我们学到了什么，师出示插图，生说出对

应的课文名字，然后师生共同回顾从故事中得到的启迪。

《坐井观天》：目光短浅、眼界狭小，见识就会有限；

《我要的是葫芦》：事物之间是有联系的，不能只顾结果,

不顾过程；

《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》：善于发

现别人的长处，正视自己的不足。

看来，同学们不仅仅会认真阅读，还会认真思考，认

真归纳，而且分析得也比较透彻。通过这几个故事的学习，

我们明白了做任何事都要符合事物发展规律，说话办事要

说实话，办实事，不要违背了事物的客观规律，不要自作

聪明等等道理。我们还知道：在学校，怎样做一名合格的

小学生；在家里，怎样做一名好孩子；在社会，怎样做一

名合格的小公民。

三、拓展

希望同学们课后收集更多有趣的故事，感悟更多人生

哲理，别忘了我们一起分享哦！看看哪些同学最认真了！

板

书

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第_二_单元第一2课时（总第—课时）备课人：某某某_

课题故事可以不断改写课型新授

1.阅读四篇故事，采用快读、默读等多种阅读方法，了解不同版本故事内容。

教

学2.通过比较策略，知道相同的故事如果赋予人物不同的性格特点就有不同的结局。

目3.发挥想象，学习简单地改写故事。

标

重点阅读四篇故事，采用快读、默读等多种阅读方法，了解不同版本故事内容。

难点通过比较策略，知道相同的故事如果赋予人物不同的性格特点就有不同的结局。

教法合作、探讨课前准备PPt

目标实施过程

一次备案二次备案

一、讲故事，导入新课

1.动物与动物之间发生过许多有趣的故事，你知道哪

些故事，讲给大家听听。交流故事并说明从中明白的道理。

2.今天，老师请来了两位动物朋友（出示课件：乌龟

和兔子）相信大家都听过他们的故事。

二、师讲《龟兔赛跑》【古希腊】伊索

伊索《龟兔赛跑》的故事，让学生知道了兔子骄傲轻

敌，乌龟踏实认真而最终获胜，说明了我们不能骄傲，要

踏实做人，一步一个脚印往前走的道理。《龟兔赛跑》是一

个特别经典的故事，还有一个叫罗丹的作家也写了一个这

样的故事，让我们一起来读一读。

三、共读故事《兔子和乌龟第二次赛跑》罗丹

1.阅读提示：快速阅读，像读第一个故事那样找出故

事的获胜者是谁？获胜的原因是什么？失败者是谁？失败

的原因又是什么？

2.全班交流，补充板书：

3.这个故事让你明白了什么道理？

四、对比板书，梳理异同

师：刚才我们已经学习了两个龟兔赛跑的故事，你发

现他们有什么异同？

小结：是的，不同故事情节赋予乌龟和兔子不一样的

性格特点，故事的结局也就不一样。原来，故事是可以被

改写的。

五、发挥想象，改写故事

板

书

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第_三_单元第_1_课时（总第一课时）备课人：某某某_

课题《母爱悠悠传千古》课型新授

1.熟练有感情的朗读文章。

教

学2.通过学习，激发阅读兴趣，培养学生探究合作学习的能力。

目3.培养学生通过抓住重点词语句子理解课文内容的能力。

标

重点通过学习，激发阅读兴趣，培养学生探究合作学习的能力。

难点培养学生通过抓住重点词语句子理解课文内容的能力。

教法合作、探讨课前准备PPT

目标实施过程

一次备案二次备案

一、导课

师：同学们，你们听，这是什么歌？（播放歌曲

《世上只有妈妈好》）o

生：《世上只有妈妈好》。

师：是啊，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块

宝，妈妈是这个世界上最美的称呼，世界上最伟大、

最崇高的爱就是母爱，我们每天生活在妈妈温暖的

怀抱下，感受着妈妈的悉心呵护。从古至今，每个

人都离不开妈妈的关爱，今天就让我们一起享受阅

读的乐趣，在阅读中感受妈妈那浓浓的爱吧。

二、感悟《游子吟》

1.师：（出示图片）在学习之前，老师请大家

观察一幅图片，你从图中看到了什么？

生：...

师：你们知道吗？这个读书的年轻人就是大诗

人孟郊，这位慈祥的老人就是孟郊的母亲，今天就

让我们一起学习孟郊的这首歌颂母亲的古诗一一

《游子吟》。

2.请大家借助书上的拼音和提示自由把古诗读

一读。（学生反馈）

3.借助词语注释，了解诗意。

4.找出最能体现母爱的地方是那一句？

临行密密缝，意恐迟迟归。

5.作为孩子，我们能报答母亲的恩情吗？（对。

永远也无法报答。）体现在诗中的哪里？

谁言寸草心，报得三春晖。

三、感悟《妈妈的爱》

生活中伟大的、无私的爱并不少见，但我们感

受最多的是生活中点点滴滴处所流露出的爱。

四、拓展延伸

生活中你感受到的母爱在哪里？

你想对妈妈说些什么？

把你想对妈妈说的话浓缩在笔下的文字里，表

达你对妈妈的爱。

板

书

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第_四_单元第_1_课时（总第一课时）备课人：某某某_

课题藏在童话里的科学故事课型新授

1.了解几种常见的种子传播方式。

教

学2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

目

标

重点了解几种常见的种子传播方式。

难点初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

教法合作、探讨课前准备PPT

目标实施过程

一次备案二次备案

一、导入部分：

1.师：小朋友们，你去旅行过吗？谁带你去的？

用什么交通工具？除了这些还可以怎样去呢？

2.小结：我们小朋友是爸爸、妈妈或者是爷爷

奶奶带着坐汽车、火车、轮船、飞机、或者自己走

着去旅行的。

二、播放课件“种子的旅行”，引导学生了解种

子的四种传播方式及传播方式与外形之间的关系。

1、今天，有几位植物的种子宝宝也要出去旅行,

小朋友，我们一起来认识一下认识它们吧。

这些种子宝宝长大了、成熟了，它们很高兴能

离开妈妈自己去旅行，可是它们既没有手脚，又没

有汽车、轮船、飞机，它们的妈妈是怎样送这些种

子宝宝去旅行的呢?让我们一起来看看你猜的对不

对。

2、你猜对了吗？那你知道它们为什么要选择这

样的旅行方式？

3、教师与学生一起进行小结：

蒲公英因为长的比较轻而且有绒毛，所以能借

助于风去旅行，就像坐飞机一样。（表演蒲公英飞行）

苍耳能挂在人和动物的身上，借助人和动物的

活动去旅行，就像坐汽车一样；（表演苍耳坐汽车）

莲子能像小船一样浮在水面上，所以能借助水

的力量去旅行，就像坐轮船一样；（表演椰子划船）

豆子晒在太阳下，能借助自身弹力去旅行就像

我们自己走路一样等。（表演豆子自己走路）

教师小结：种子的旅行又叫种子的传播，种子

旅行到哪里，这种植物就会传播到哪里。

今天我们了解了许多有关植物的种子传播的方

式：靠风来传播的，我们叫它风力传播，学词风力

传播如：蒲公英、芦苇、械树、榆树靠弹力传播的,

我们叫它弹力传播或自身传播，如：红豆、黄豆、

绿豆、豌豆、凤仙花靠水来传播的，我们叫它水力

传播，如：睡莲、椰子、水蓼还有的是靠动物来传

播的如：苍耳、鬼针草。小朋友们你们都学会了吗？

板

书

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第四单元第2课时（总第课时）备课人：某某某

课题汉字变变变课型新授

1.对汉字的来源产生兴趣，知道汉字是中国人发明的文字，感受作为一个中国人的

教

学自豪与骄傲。

目2.了解汉字的演变过程：事物的外形-象形字-汉字，尝试进行图画、象形字、汉

标字的对应匹配。

重点了解汉字的演变过程。

难点通过多种阅读手段理解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

教法合作、探讨课前准备PPT

目标实施过程

一次备案二次备案

1.出示汉字宝宝(山、火、水、月、日)让学生认

读，导入活动。

提问：你们认识这些汉字吗?汉字有什么用？

小结：很多地方都有汉字，汉字是中国人发明

的，中国的汉字有四五千年的历史了，有了汉字，

可以让我们很方便地交流，知道更多的东西。

2.欣赏教学CD《仓颉造字》，初步了解汉字的

起源。

(1)教师：汉字是谁发明的，你们知道吗？

(2)播放故事后提问：是谁发明了汉字啊?他是怎

么发明的？

3.大胆想象与匹配，感知汉字的演变过程。

⑴教师出示“人”的外形，引导学生猜想:看到

这张图片后你们会发明什么字?(可视情追问：为什

么或根据什么发明“人"字呢?还有谁愿意来说说自

己的想法?)肯定学生的想法，演示“人”字的演变过

程：你们的想法可真棒!我们来看看仓颉根据人的外

形发明的象形字“人"，和后来人们把它变成的简单

的“人"。古代的人记录下来的字就像一幅图回，使

人们一看就知道。后来，人们为了使用方便，又把

古代的字慢慢改简单，变成现在的汉字，我们祖祖

辈辈的中国人真了不起。

(2)逐一出示火、月、水、日、山的象形字的图

片，提问学生，你们猜猜会是什么字呢？

(3)引导学生发现汉字的演变过程并小结：事物

的外形--象形字-汉字。汉字是最优秀的文字，日本、

朝鲜人用的文字就是根据汉字创造的。现在有很多

的人从不同的国家来中国学习汉字。作为中国的孩

子，我们要努力学习汉字，长大后让更多的人喜欢

中国的汉字，喜欢中国！

4.游戏：找个朋友变变变。巩固对汉字演变过程

的了解。

游戏：变变变。教师出示目的字：口、大、小、

人等，鼓励学生和朋友一起运用肢体动作表现字形,

及时发现并肯定学生的创意和合作行为。

5.拓展讨论，迁移经验。

板

书

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教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第旦单元第1课时（总第一课时）备课人：某某某

课题古代儿童的智慧课型新授

1.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。

教

学2.让孩子们自主去学，去思，去讨论，充分激发学生自主阅读的欲望；

目3.能借助注释和工具书理解文章的基本内容。

标

重点阅读浅易的文言文,积累常见的文言词语

难点能借助注释和工具书理解文章的基本内容。

教法合作、探讨课前准备PPT

目标实施过程

一次备案二次备案

、新课导入。

课前播放视频，活跃气氛引入话题。

说一说你知道哪些关于古代儿童的故事？

二、学智慧

1.学文采

白雪纷纷何所似？

兄子胡儿曰：撒盐空中差可拟。

兄女曰：未若柳絮因风起。

你更喜欢哪种比喻？（出示图片让学生更直观

的去感受，说出来）

发挥想象说一说，雪像什么？

（2）让我们一起来看看作者笔下的白雪。

（3）再让我们一起欣赏诗人笔下的白雪（齐

读诗句）

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花

燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台

2.学礼义

请你从元方回世友人的语气和语言上来夸一

夸：元方的回答怎么样？

（预设：不卑不亢，又不乏礼貌）

3.学做一个懂礼貌讲文明的孩子就要学会使用

谦辞和敬辞。

敬辞：指语气恭敬的词语。称呼对方，目的是

抬高对方的身份、身价、地位等。

谦辞：表示谦虚或谦恭的言辞。称谓自己的，

目的还是为了抬高对方，便需要把自己的身份、身

价、地位降低。

三、小结

今天我们一起领略了古代儿童的智慧，在座的

各位老师们也感受到来作为现代少年的你们的智

慧。梁启超曾说过:“少年强则国强，少年富则国富。”

你们的优秀让我看到了中国未来的希望。相信未来

的中国一定会因为有你们而雄与地球！请同学们一

起站起来，面向大屏幕大声读出来。

板

书

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教

学

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思

教案检查等次签名时间

第旦单元第2课时（总第一课时）备课人：某某某

课题有特色的风光课型新授

1、了解西沙群岛的风景优美、物产丰富。

教

学2、体会词语的生动，学习使用形容词。

目3、复述部分课文，练习用'有的……有的……”句式说话。

标

重点了解西沙群岛的风景优美、物产丰富。

难点体会词语的生动，学习使用形容词。

教法合作、探讨课前准备PPT

目标实施过程

一次备案二次备案

一、导入新课：

1.今天我们继续学习富饶的西沙群岛。（

2.课文写了西沙群岛哪些地方的景色？

二、精讲课文

1.指名读文，看看课文怎样描写海水，思考：西

沙群岛的海水有什么特点？

2.课文写海水五光十色都有什么颜色？

3.通过读课文找出形成海水多色彩的原因？

4.西沙群岛的海水多美呀！我们再次感受它的

美。（齐读）

海底段落学习：

1.自己大声读课文，海底有些什么？

2.指名读课文，海底还有些什么，看谁说得准。

3.默读课文，再次感受海底景色，看谁记得又多

又准。

；课件演示，加深学生印象。

海滩段落学习

1.默读课文找找海滩上有什么？（板书：贝壳、

海龟）

2.贝壳、海龟各有什么特点？（板书:千奇百怪、

有趣）

3.发散思维:西沙群岛的海滩上只有贝壳和海龟

吗？那还有什么？

海岛段落学习

1.演示课件这是课文哪部分的描写？

2.齐读课文，思考：西沙群岛的鸟有什么特点？

3.你是从哪些语句读出来的。（生读文回答）

（二）通过读文感悟，你觉得西沙群岛是个怎样

的地方？（风景优美、物产丰富）这些美景除自然

形成外，还靠人们建设。齐读最后一节。

三、总结反馈

1.小结：师徒共同总结学习内容给予学生肯定

的评价

2.请学生说说学习后的感受

四、课外延伸：

鼓励学生上网搜集更多关于西沙群岛的知识。

板

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学

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教案检查等次签名时间

第左单元第_1，果时（总第一课时）备课人：某某某一

课题他们的想法错了课型新授

1明白诚实是一种良好的品质，愿意做诚实的孩子。

教

学2.初步具备是非辨别本事，懂得知错就改仍然是个诚实的好孩子。

目

标

重点明白诚实是一种良好的品质，愿意做诚实的孩子。

难点初步具备是非辨别本事，懂得知错就改仍然是个诚实的好孩子。

教法合作、探讨课前准备PPT

目标实施过程

一次备案二次备案

一、导入

请小朋友看看故事里讲的是什么。

二、欣赏故事《狼来了》，引导学生了解“诚实”

的含义：

1)你们喜欢故事里的小孩吗？为什么不喜欢？

2)放羊的小孩说谎后导致什么样的后果？

3)这个故事告诉我们应当做个什么样的孩子？

师小结：

故事中的小孩由于说谎导致了：羊全部被狼咬

死，自己也差点被狼吃掉，我们大家都不能说谎，

都要做一个诚实的好孩子。

三、木偶表演，懂得知错能改仍然是个诚实的

孩子。

1.导语：边看边想一想表演里的小朋友是不是

一个诚实的孩子？

2.看木偶表演：

表演资料：小红在家打扫卫生。不细心把桌上

的茶杯打碎了，爸爸听到响声跑过来问：怎样回事

呀？小红生怕爸爸责怪他，连忙说：不是我弄的，

是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。

爸爸明白是小红打碎了茶杯，可是没有责备她，

而是给小红讲了很多有关诚实的故事，晚上，小红

躺在床上怎样也不睡不着，跑到爸爸的房间承认了

错误，爸爸高兴地说："你知错能改，还是一个诚实

的孩子。”小红开心地笑了。

3.提问：

(1)你觉得小红是个诚实的孩子吗？为什么？

(2)当小红说”不是我弄的”时候，她的心里会

有什么样的感觉？

(3)小红向爸爸承认错误后心境怎样样？

4.小结：

我们每个人都会做错事情，有时也会因为害怕

而不敢承认错误，其实明白错了能立刻改正，别人

同样会原谅你，也会认为你是个诚实的孩子。可是

小朋友们可不要故事犯错误哦。

四、结合生活，谈谈自我的经历：

1）你们有没有不诚实的时候？当时心里是怎样

想的？之后又是怎样做的？

2）怎样才能做一个诚实的孩子呢?

板

书

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教

学

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思

教案检查等次签名时间

第六单元第2课时（总第课时）备课人：某某某

课题伟大的人课型新授

1.了解病毒的严重性，知道一线人员的危险与艰苦。

教

学2.学会通过谈话、收集资料等方法去了解事物。

目3.感受逆行者的奉献精神，萌生敬佩、感恩之情。

标

重点了解病毒的严重性，知道一线人员的危险与艰苦O

难点感受逆行者的奉献精神，萌生敬佩、感恩之情。

教法合作、探讨课前准备PPT

目标实施过程

一次备案二次备案

一、导入

成人和孩子交流疫情的事情。

(1)你了解的事情是什么样子的？

(2)你对这些事情后哪些想法？

二、观看讨论

成人和孩子一起观看相关视频、新闻、图片，

了解一线战疫人员的艰辛和伟大。

(1)你看见这些信息，有哪些想法？

(2)一线很危险，他们为什么逆行而上？

(成人可以引导学生明白，大家做事情，有的

是职责所在，有的是为了情怀信仰，不同的人有不

同的追求，是普通人，更是伟大的英雄)

三、查找资料，加深印象

了解哪些人或者职业是“最美逆行者”，在背后

默默为我们美好生活而战斗着

成人可以和学生一起查阅资料，了解当时发生

什么，有哪些人或者群体做了什么等等，从中感受

到“逆行者”的含义。

(医护人员、物质运输人员、防疫基层排查人

员、火神山建设者、志愿者等等，成人还可以根据

孩子信息接受能力，一起延伸了解非典、四川地震、

凉山火灾、天津大爆炸等等)

哪些故事或者瞬间触动你，为什么？

四、请孩子谈谈自己的感受

(1)你有什么话想对他们说？

(2)如果你面临这样事情，你会怎么选择？为

什么？

五、职业畅想，引导学生思考，塑造价值观

(1)你未来想成为怎样的人？

(2)为此你需要做些什么？

聊一聊和平时期的英雄，让孩子知道他们的付

出，他们的伟大，学会感恩，如果能因此在孩子心

中种下颗小小的想为他人、为集体、为国家奉献

小力量的种子，就更好不过了。

板

书

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教

学

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思

教案检查等次签名时间

第七单元第1课时（总第课时）备课人：某某某

课题抓动词，描画面课型新授

1.学生明白如何正确合理使用动词来塑造人物形象。

教

学2.仔细体会例文，细心揣摩作者的用意。

目3.学生自己能分解过程，写出连贯的动作。

标

重点仔细体会例文，细心揣摩作者的用意。

难点学生自己能分解过程，写出连贯的动作。

教法合作、探讨课前准备PPT

目标实施过程

一次备案二次备案

一、导入

动作描写的重要性同学们一定已经铭记于心了，但

在实际写作中，要想成功地描写人物动作，使形象真正

站立起来可不是一件容易的事。因此，同学们在写作中

要想克服动作描写不生动、不贴切的毛病，就要从以下

二个方面着手。

二、准确而不重复地使用动词

要想让动作描写出彩，用词准确是必须做到的。“准

确”就是要选择精准的动词来进行人物刻画，包括两层

含义：一是体现人物特点，二是符合生活实际。

三、动词前配合适当的修饰语

有时单一的动作很难将人物的心理感情或形象特

征准确地表达或展现出来。这时在动词前面加上适当的

修饰语，就能使单一的动作变得生动可感，表现力十足。

四、分解过程，写出连贯的动作

我们所有的行为都是由若干连续的动作组合而成

的，因此在观察和描写时，先把一个大动作分解成若干

个小动作，然后将每一个细小动作按一定的顺序和层次

具体展现出来，就能使整个动作鲜活起来。

五、教师总结

动作描写作为塑造人物形象最为重要、也是最为实

用的一种描写方法，非常值得大家花费时间和精力来好

好琢磨和练习。

板

书

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第七单元第2课时（总第课时）备课人：某某某

课题相处的秘密课型新授

1.根据讨论的目的记录重要信息。

教

学2.分类整理小组意见，有条理地汇报。

目

标

重点与人相处要注意什么？

难点如何才能与人友好相处？

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目标实施过程

一次备案二次备案

一、交际要求

1、根据讨论的目的记录重要信息。

2、分类整理小组意见，有条理地汇报。

二、交际主题

可以从个人的生活经验出发发表意见，也可以

从听到的、看至J的别人和朋友相处时值得借鉴的经

验出发发表意见。

1、你认为和朋友相处，最重要的是什么？

2、你平时都是如何和朋友相处的？

3、围绕“朋友相处的秘诀”这个中心，每个小

组至少提出三条大家认为最重要的意见。

三、交际指导

1、所讨论意见必须能反映所讨论的话题。

2、提意见时意见要诚恳，态度要自然大方。

3、同学发表过的看法尽量避免重复提。

4、语言要简洁，重点要突出。

父际小例

小丽：

我们小组经过讨论，认为朋友相处最重要的有

五个方面：

1、互帮互助。在朋友后困难时伸出援助之手，

有困难时也要向朋友寻求帮助，这样可以增进彼此

的感情。

心2、坦诚相待。对朋友要真诚，不欺骗，不虚伪，

用真心换得真心。

3、言出必行。对朋友之间的承诺要重视，答应

朋友的事要做到，做不到的事不要随便答应。

4、经常沟通。朋友之间要多沟通、多交流，把

开心和不开心的事告诉朋友，一起分担。

5、彼此尊重。虽然朋友之间关系亲近，但不能

无度，不能用朋友的缺陷开玩笑，不能挖苦或讽刺

朋友，伤害朋友自尊。

四、交际总结

和朋友相处应该学会包容，包容朋友的缺点和

不完美，因为世界上没有人是完美的，都是有缺点

的。

板

书

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第A单元第1课时（总第一课时）备课人：某某某一_

课题庆阳人的指尖手艺课型新授

1.让孩子明白庆阳香包的特殊寓意。

教

学2.了解庆阳香包的发展历程。

目

标

重点让孩子明白庆阳香包的特殊寓意。

难点了解庆阳香包的发展历程。

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目标实施过程

一次备案二次备案

一、香包的起源

甘肃庆阳现存最古老的香包历史在800年以上，

它宛如一本记录中国文明的史书，将黄河文明、经

验医学和华夏内修的哲学核心缝制于其中。

二、庆阳香包的寓意

戴香包的图案颇为讲究，老年人为了防病健身，

一般喜欢戴梅花、菊花、桃子、娃娃骑鱼、娃娃抱

公鸡、双莲并蒂等形状。小孩喜欢的是飞禽走兽类

的，如虎、豹子、猴子上竽、斗鸡赶免等。

庆阳香包都是有形必有意，有意必吉祥。

荷包是送给情人的，上面的荷尖代表女子对心

仪男子纯洁的爱意，鸳鸯代表跟他白头偕老的决心，

爱心则代表真诚，这是最古老流传下来的中式浪漫。

绣上狮虎等动物的香包都有辟邪作用。

三、庆阳香包的技艺

香包是按照剪纸的图样，在丝绸布料上用彩色

的线绣出各种各样的图案，然后缝制成不同的造型，

内芯填充上丝棉、香料，就做成一种小巧玲珑、精

致漂亮的刺绣品。庆阳香包是立体造型和平面刺绣

兼容的纯手工艺制品，构型简单质朴，按制作技艺

分有“细细”类、线盘类、立体刺绣类、平面刺绣

类四大类型。

四、庆阳香包的类型

头戴型主要供孩子们头上佩戴，常用彩色布和

彩线做成虎头、猫头、兔头及各种动物头型帽，端

午节戴上以祛邪护身。

肩卧型一般以猛虎雄狮为图样，绣成头大身小、

有爪无腿的老虎、狮子，缝在孩子们肩上，以祛邪

恶。

胸挂型样式繁多，内容庞杂。一般用双股彩线

把香包连起来，挂在胸前衣扣上，少则一两个，多

则八九个，内容常为吉祥如意的动植物，表达妇女

们盼福求安，五谷丰登的心愿。

背负型主要为“五毒背心”。刺绣具有毒汁的蛇、

蝎、蜥蜴、蜘蛛、娱蚣五种小动物的图样，缝在孩

子们上衣的衣背上。这些小动物本是有毒的，端午

这天却要穿在身上，表达了古人“以毒攻毒”的哲

学观念和护身心愿。

板

书

设

计

教

学

反

思

教案检查等次签名时间

第区单元第1课时（总第一课时）备课人：某某某一_

课题变与不变读童话课型新授

1.探究童话想象故事中的“变”和“不变”；

教

学2.借助表格，归纳整理，懂得童话故事中“变”可以让童话情节变得更奇妙生动，；

目“不变”的内容可以让故事情节发展变得更合理

林3.能把握“变”与“不变”内在联系，自己试着创编生动合理的童话故事。

重点

难点

教法合作、探讨课前准备PPT

目标实施过程

一次备案二次备案

一、导入

师：我们要读《铅笔的梦想》。

师：铅笔发生了哪些奇妙的变化呢？孩子们，

我们一起来试着用图来表示出来吧。

二、小结变化方法。

师：在图中，我们能看到四周的这些事物都是

由铅笔变化而来，说明在童话中我们可以把一个事

物变成一一（老师引学生说：多个事物）

明确：一个事物变成多个事物

孩子们真棒，看来你们已经发现了一种想象的

方法了。（黑板贴出示）

三、比较相似之处

师：铅笔变成了这么多的新事物，其实铅笔和

这些变化的事物之间的是有着相似之处的，是什么

呢？你发现了吗？（板书：不变）

学生汇报，教师点评：你有一双敏锐的眼睛。

（PPT出示动画寻找共同点）

师引：这些新事物它们的形状相似，都是长条

状，也就是说这些变化都符合铅笔的形状特点。这

样的想象变化读起来会带给你什么感觉？（生：自

然合理。）

小师小结：虽然在童话故事中我们可以去大胆的

想象，但符合事物特点想象变化才能让故事变得更

自然、更合理。

（板书黑板贴：符合事物特点，板书：合理）

师：在《铅笔的梦想》中，我们看到童话故事

里有变化和不变的，接下来我们就继续走进一组童

话故事中，去探寻童话中变和不变的秘密吧。

四、阅读群文，找出变化

师：下面还有三篇童话（出示题目），请同学们

默读三篇故事，寻找故事中的“变”，提炼关键词，

填写思维导图，结合思维导图思考故事情节是怎样

发生变化的？

干学牛孱示

谁藐