如何做好教学设计市公开课一等奖百校联赛特等奖课件

怎样做好教学设计攀枝花市第十中学校岳阳第1页一、初识教学设计

教学设计即备课，就是课前教学准备工作。课前备课直接结果，就是写出课时教学计划，通常称作写出教案。第2页二、教学设计主要性

1.教学设计是教师上好课根本确保2.落实课程标准，深入课改需要

3.提升课堂效率和质量需要

4.提升教师教学能力和科研能力需要

第3页三、教学设计基本观点

1.教学目标决定性

2.备课发展性

3.教材内容要求性4.教学对象可接收性5.教学方法适应性6.教案要乡土化。

7.教案要整合化。第4页三、教学设计基本观点

8.教案要学案化。（1）要重情感体验；（2）要重探究；（3）重合作；（4）重方法和利用；（5）重练习与训练。9.教案要弹性化。第5页四、教学设计标准1．面向全体学生标准

2．培养学生能力标准3．教书育人标准

第6页备课要实现三个方面转化：1.经过熟悉教材，把教材中知识转化为教师自己知识；2.经过钻研课程标准和教材，掌握教学目标要求和重点，转化为教师进行教学活动指导思想；3.经过研究教学目标、教学内容和学生情况内在联络，找到使教学内容适应学生接收能力，促进学生发展路径，从面转化为教师所掌握教学方法。第7页五、教学设计四个步骤1．熟悉课程标准、教学内容2．掌握教学目、要求和重点学习什么和解决什么：弄懂什么(理论、原理、规律)，学会什么(方法、技能和技巧)，发展什么(智力、能力)，培养什么(道德品质、习惯)，形成什么(思想观点和世界观)。3．针对学生实际，选择教学方法4．编写教案，熟悉教具第8页教案，普通应包含：

①教学目标和要求；②本节教材重点和难点；③本课时教学方法、学法；④课堂教学过程详细安排，包含复习旧课，讲授和巩固新课，课堂练习及作业布置等内容和时间安排。⑤小结；⑥练习与作业；⑦板书设计；⑧教学后记。

课标分析：分析《课程标准》对相关教学内容要求。

教材分析：教材分析部分写作要求：分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中地位和作用。

学生分析：分析学生已经有认知水平和能力情况。分析学生存在学习问题。分析学生学习需要和学习行为。第9页六、教学设计基本要求1.备学生——备课要充分分析学生(1)要了解学生思想、情绪以及对待学科基本态度(2)要了解学生基础知识以及知识面(3)要了解学生学习方法、兴趣和对教学期望2.备课标——备课中要表达新课程标准第10页六、教学设计基本要求3.备教材——学会处理教材（1）处理教材基本标准①统筹兼顾标准②适应教学对象标准③灵活处理标准④

“举一反三”标准（2）处理教材内容

①确定本课教学目标②确定本课教材在学生整个知识体系中所处地位③了解本课中相关内容在工农业生产、科学技术和日常生活中表现和利用④了解与本课相关趣闻、典故、比喻等⑤理清本课逻辑关系⑥确定本课教学重点、难点。第11页六、教学设计基本要求3.备教材——学会处理教材（3）处理教材基本方法①钻研课标，明确目标。②通览教材，鸟瞰全局。③疏通教材，去除障碍。④熟悉教材，重点记忆。⑤分析教材，把握“三点”：重点、难点和关键点。⑥精心设计，妥善安排。⑦阅读教学参考资料。

第12页六、教学设计基本要求4.备生活——表达生活化理念（1）寻找“生活”。创设生活情境，将问题巧妙地“设计”到生活情境中，使学生学得有情趣，学有所得。

（2）用“生活”。学以致用，应用所学生活知识处理一些问题。

（3）创造“生活”。主动创造条件使学生多参加实践活动。5.备时政——将书本与时事政治紧密结合6.备反思——课后教学反馈7.加强集体备课第13页七、教案中重点内容设计1.制订教学目标（1）教学目标设计应表达客观性。（2）教学目标要全方面，要做到知识，能力，情感、态度、价值观三方面目标内在统一。（3）要因材施教，面向全体学生。（4）目标要有弹性。第14页七、教案中重点内容设计2.确定教学重点和难点（1）教学重点：①要依据课程目标要求和教材知识体系来确定。②学生中普遍存在、带有倾向性思想道德理论认识问题。（2）教学难点确实定应以学生接收程度为依据：①学生最难接收、最难了解知识或思想道德理论观点，尤其是比较抽象教学内容。②在理论上轻易了解，但在思想道德上难于接收理论认识问题。③轻易混同概念。第15页七、教案中重点内容设计3.选择教法（1）要从教学内容出发，要依据教材特点和教学任务来选择。（2）要符合学生实际。（3）要符合教师个性。适合自己才是最好。（4）落实新课程理念，尽可能让学生主动参加。

第16页七、教案中重点内容设计4.设计教学环节导入新课、新课教学、新课小结、练习等。5.设计板书（1）目要鲜明。（2）体系要完整，（3）内容要有条理、有系统、简洁。（4）书写要规范。遗赠＞遗嘱继承＞法定继承第17页每个人责任推行分内职责：职业责任在公共生活中社会责任形成公德意识，恪守社会规范关心他人、心系社会自觉维护公共利益中学生在构建友好公共生活中责任第18页八、导入设计1.音乐歌曲导入

2.时政热点导入

3.视频录像导入

4.漫画图片导入

5.演出小品导入6.故事导入第19页九、结尾设计1.思想教育式2.启发式3.趣味式4.练习巩固式5.延续悬念式6.名言警句式7.创设情景式8.归纳概括式：如：《爱国情操》：忠于祖国恋故乡，保卫祖国最神圣；效力建设图富强，负担责任我公民；民族团结求统一，义志民预结合好；捍卫主权永安邦，依法服役民拥军。第20页十、练习设计1.当堂巩固练习：记忆、口答、选择、分析说明等2.最好有一本好练习册3.依据社会时事热点设计作业4.依据学生生活实践设计作业5.依据学生个性差异设计作业第21页如：在学完“规则”时，设计以下作业：标题：熟悉身边交通规则目标：认识交通标识，注意交通安全，了解规则意义。要求：①经过实地调查，画出较为常见交通标识。②经过查找资料、问询等方式注明所画交通标识含义。③依据调查结果撰写小论文《交通安全之我见》。

第22页十一、课堂教学模式设计（一）常规课1.展示本节课自学提要2.学生依据提要进行自学3.学生分小组进行讨论4.抽学生回答5.老师精讲6.练习与巩固25分钟10-15分钟第23页十一、课堂教学模式设计（二）活动课课堂教育活动课室外实践活动课1.课堂教育活动课。

演讲、竞赛、辩论、演出、观看影视录像等。2.室外实践活动课。

社会调查、参观访问、小区服务、公益劳动、寻找资料办展览壁报等。

第24页十一、课堂教学模式设计（二）活动课课堂教育活动课室外实践活动课活动课教学分为以下三个阶段：1.准备阶段2.活动阶段（1）“师生互动”式。（2）“学生互动”式。（3）“单独作战”式。

3.总结阶段第25页十一、课堂教学模式设计（二）活动课课堂教育活动课室外实践活动课活动课教学方案设计：1.活动目标是依据主题来确定2.活动准备就是要做好思想发动和各项组织工作3.活动过程（主体）4.活动设计说明就要简明分析活动设计意图、依据。（1）为何要确定这么主题？（2）制订活动目标依据有哪些？（3）为何要选取这么活动形式？（4）经过活动要到达什么效果？5.活动材料：把活动中包括到歌词、小品、相声等文字材料罗列出来。第26页十二、公开课（一）一节好课特点：

1.课前感情交流很主要，但交流方式更主要。2.导入要简练、生动。3.课前材料搜集很主要。4.一定注意要创造性地用教材。5.对学生评价一定要到位。6.充分利用当代信息技术。7.充分调度学生主动参加互动。第27页十二、公开课（二）公开课应注意几个问题：1.上课内容不宜过多。2.认真备好课。3.准备好课堂上所用练习：有针对性。4.读书本，熟悉要讲内容，试讲。5.想教法。6.针对性地准备课。7.能够找一个班先上，上完后总结经验。8.若是第一次上公开课：上课时语速要适中，不要担心，眼睛要看着学生。9.扬长避短。第28页十二、公开课（三）公开课准备工作1.做足准备，有备无患。(1)备课程标准。(2)备教材。(3)备学生情况。

(4)备教法学法。2.精心设计教学过程。

(1)思绪清楚。(2)衔接过渡自然。(3)语言精简、流畅、激情。(4)板书简明扼要。(5)突现学生主体地位。

3.善用当代信息技术伎俩辅助教学——课件制作要简练，恰如其分。

4.课堂练习要适当。第29页十三、说课（一）说课含义所谓说课，就是让教师以语言为主要表述工具，在备课基础上，面对同行、教授，系统而概括地讲解自己对详细课程了解，阐述自己教学观点，表述自己详细执教某课题教学构想、方法、策略以及组织教学理论依据等，然后由大家进行评说。可见，说课是对课程了解、备课讲解、上课反思。第30页十三、说课（二）说课内容和方法说教材，说教法，说学法，说教学程序，说板书。

1.说课题2.说教材：（1）教材简析。说明教材地位、作用。（2）明确提出本课时详细教学目标及依据。（3）分析教材重点、难点及突出方法。3.说教法：教法、教学伎俩（教具）4.说学法5.说教学程序：（1）说教学思绪设计及其依据。（2）说明教与学双边活动安排。（3）说明重点与难点处理。（4）说明教学伎俩利用。第31页十三、说课（三）说课基本要求1.说课要围绕“说”字2.说课要突出“新”字理念新、设计新、结构新、伎俩新、方法新

3.说课要表达“美”字语言美、仪表美、内容美、情感美、板书美

4.说课要把握“