花式跳绳运动开展现状的调查与研究 论文

花式跳绳运动开展现状的调查与研究摘要:花式跳绳运动已经成为现代深受广大爱好者喜爱的体育运动项目之一。为了了解花式跳绳运动在小学各个学校中的开展情况，本文运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等方法，以花式跳绳在开展现状为研究对象，对部分学生进行调查。研究发现：学生非常喜爱跳绳运动并且经常参加该项运动；影响花式跳绳运动发展的因素主要表现在体育教师、领导重视程度、学生自身时间安排、硬件以及软件设施等方面。建议应加大对体育教师的培训力度，合理安排学生的锻炼时间，不断完善软硬件设施，为更好地开展花式跳绳运动提供支持。关键词：小学；花式跳绳；开展现状引言：跳绳运动项目在我国发展历史悠久，并且具有广泛的群众基础。随着社会经济的发展和人民生活生平的不断提高，人们对生活质量的追求也不断提高，从事体育活动不仅能达到锻炼的目的，同时还可以提高了人们对体育活动的喜爱和追求，花式跳绳作为一项体育运动项目，目前正处于初步发展的阶段，花式跳绳的花式、动作和形式复杂多样，需要大脑神经组织不断协调和配合，很大程度上提高了大脑神经以及全身性锻炼的协调性，也增强了心血管和呼吸系统的锻炼。研究表明，在国外跳绳运动的发展比较成熟，很多国家已经建立相关的比赛和锻炼的体系。尤其在美国、澳大利亚以及西欧等国家，有专门成立的跳绳俱乐部和跳绳会所，为有需要进行跳绳运动的爱好者提供锻炼和学习的平台。目前在美国、日本、韩国、英国等国家已经将跳绳运动列为本国运动会的正式比赛项目，跳绳运动在这些国家能够得到发展的平台和机会。目前跳绳运动在我国发展呈现多样性和多样化的趋势，跳绳的形式已经呈现各具特色的形式，其中花式跳绳独树一帜，成为当今比较流行的一种跳绳运动项目。目前花式跳绳运动作为辽宁省具有代表性的优势体育运动项目，深受广大人民群众和中小学生的喜爱。目前来看，跳绳的种类千变万化，跳绳的形式也是参差不齐，国内主要集中在花式跳绳的推广过程中，也没有考虑到具体的实践操作情况，以及学生的接受程度和可行性研究。作为一所传统体育学校，体育发展优势十分明显，结合学生非常喜爱花式跳绳的热情，逐渐在学校推广花式跳绳，让其成为标志性体育运动项目学校发展并推广。让花式跳绳运动成为学生生活和学习中一个组成部分，以达到体育锻炼，提高身体素质的目的。1研究对象与研究方法1.1研究对象以花式跳绳在开展现状为研究对象。并以部分在校学生为调查对象。1.2研究方法1.2.1文献资料法通过图书馆、网络平台等查找与“花式跳绳”相关的期刊论文以及相关的论文，并对这些文献资料进行筛选和归纳，了解目前我国花式跳绳的相关研究进展，吸收借鉴目前的研究成果，为本论文调查研究打下理论基础。1.2.2问卷调查法根据本研究的具体调查对象，查找相关文献资料，在借鉴相关论文问卷的基础上，设计出学生问卷并发放。分别发放三，四年级各80份；五年级40份。共回收学生问卷187份，有效文卷156份。其中有效问卷三年级77份，四年级53份，五年级26份，详见表一。表1问卷的发放与回收统计表发放问卷（份）回收问卷（份）有效问卷（份）回收问卷率（%）有效问卷率（%）20018715693.583.41.2.3数理统计法对回收的问卷通过EXCEL软件进行相关的数据处理，并对所获得数据进行分析，为本文的研究提供良好的数据基础。2研究结果与分析2.1花式跳绳运动在的开展情况2.1.1学生对花式跳绳运动的了解程度表2学生对花式跳绳运动的了解程度调查统计表（N=156）了解程度频数（人）百分比（%）非常了解3421.7比较了解3824.4一般4327.6不太了解2915.6完全不了解127.7了解一项体育运动，对于体育运动的推广非常重要，促使花式跳绳运动在的发展，首先要了解实小的学生对于花式跳绳的了解程度。通过对学生关于花式跳绳的了解程度的调查，可以看到学生非常了解花式跳绳的一共有34人，占总调查人数的21.7%，学生比较了解花式跳绳的一共有38人，占总调查人数的24.4%，学生对花式跳绳感到一般的一共有43人，占总调查人数的27.6%，学生对于花式跳绳不太了解的一共有29人，占总调查人数的15.6%，学生对于花式跳绳一点不了解的有12人，占总调查人数的7.7%。通过上述的数据调查可以看到，的学生还是比较了解花式跳绳这项体育运动，了解花式跳绳的学生一共有72人，超过调查人数的一半，也就是说，的学生大多数比较了解花式跳绳，不了解花式跳绳的人数比较少。所以想要在推广花式跳绳，还是具有一定的群众基础。2.1.2学生对花式跳绳运动的喜爱程度表3学生对花式跳绳运动的喜爱程度调查统计表（N=156）喜爱程度频数（人）百分比（%）非常喜爱2717.3比较喜爱4629.5一般3119.9不太喜爱3925.0完全不喜爱138.3对任何一项体育运动产生兴趣，这样才会从事这项体育运动，对于花式跳绳亦是如此。关于花式跳绳运动在学生中的喜爱程度，决定了花式跳绳是否能够在学生中赢得良好的群众基础，促使花式跳绳持续发展下去。通过学生对花式跳绳的喜爱程度调查可以看到，非常喜欢花式跳绳的学生有27人，占总调查人数的17.3%比较喜欢花式跳绳的学生有46人，占总调查人数的29.5%，对花式跳绳感到一般的学生有31人，占总调查人数的19.9%，不太喜欢花式跳绳的学生有39人，占总调查人数的25.0%，一点不喜欢花式跳绳的学生有13人，占总调查人数的8.3%。通过上述的数据调查可以看到，超过一半的学生比较喜欢花式跳绳运动项目，花式跳绳运动受到学生的关注和喜爱，他们就有兴趣从事这项运动，这样花式跳绳就能够得到推广。2.1.3学生参加花式跳绳运动的频率表4学生参加花式跳绳运动的频率调查统计表（N=156）频率频数（人）百分比（%）每周一次2214.1每周两次5132.7每周三次4528.8每周三次以上3824.4参加花式跳绳的次数，也能够反映学生对花式跳绳的重视程度，通过对学生参加花式跳绳的频率可以看出，学生每周进行一次花式跳绳活动的人数有22人，占总比例的14.1%，学生每周进行两次花式跳绳活动的人数有51人，占总比例的32.7%，学生每周进行三次花式跳绳活动的人数有45人，占总比例的28.8%，学生每周进行花式跳绳次数超过三次的人数有38人，占总调查人数的24.4%。通过上述的数据显示，大部分学生从事花式跳绳的次数每周维持在两次到三次之间，每周超过三次以上的学生不多。在一般情况下，花式跳绳的运动强度可以自行调节，但是总体上强度不高，每周进行三次到四次活动比较科学，也就是说，学生参加花式跳绳的次数没有达到要求。2.1.4学生参加花式跳绳运动的时间表5学生参加花式跳绳运动的时间调查统计表（N=156）频率频数（人）百分比（%）上午（8:00-11:00）1710.9中午（11:00-14:00）2415.4下午（14:00-17:00）4730.1傍晚（17:00-19:00）6843.6为了更好地了解学生参加花式跳绳具体情况，通过对学生参加花式跳绳的时间了解学生在什么时间段进行这项活动。通过调查发现学生在上午这一时间段进行花式跳绳活动的人数有17人，占总调查人数的10.9%，学生在中午这一时间段进行花式跳绳活动的人数有24人，占总调查人数的15.4%，学生在下午这一时间段进行花式跳绳活动的人数有47人，占总调查人数的30.1%，学生在傍晚这一时间段进行花式跳绳活动的人数有68人，占总调查人数的43.6%。通过上述的数据显示学生进行花式跳绳活动的时间基本上是在下午和傍晚这一特定的时间段，由于学生上午和下午都有课，有时候下午有体育课，在体育课和下午放学期间学生都会从事这项体育活动，从这方面可以看到，学生在课余时间还是比较喜欢从事花式跳绳这项体育活动。2.1.5学生每次参加花式跳绳运动的时间长度表6学生每次参加花式跳绳运动的时间长度调查统计表（N=156）时间长度频数（人）百分比（%）30分钟以内127.730-60分钟8252.660-90分钟4629.590分钟以上1610.2参加花式跳绳次数并不能说明学生锻炼的强度，为了反映学生参加花式跳绳的强度，学生每次参加活动的时间能够说明他们参加活动的强度。通过对学生参加花式跳绳时间长度进行调查可以看到学生参加时间长度在30分钟以内的人数有12人，占总调查人数的7.7%，学生参加时间长度在30分钟到60分钟之间的人数有82人，占总调查人数的52.6%，学生参加时间长度在60分钟到90分钟之间的人数有46人，占总调查人数的29.5%，学生参加时间长度在90分钟以上的人数有16人，占总调查人数的10.2%。通过上述的调查可以看到学生参加花式跳绳活动的时间基本上在60分钟以内，这部分学生占总调查人数的60%以上。鉴于花式跳绳运动的特点和运动技巧，这项运动的活动时间如果超过60分钟，才能够很好的达到运动效果，也就是说的学生从事花式跳绳的活动时间还没有达到要求。2.1.6学生对花式跳绳运动相关器材的满意程度表7学生对花式跳绳运动相关器材的满意程度调查统计表（N=156）满意程度频数（人）百分比（%）非常满意1811.5比较满意3321.2一般5334.0不太满意4629.5非常不满意63.8虽然花式跳绳需要的运动器材不多，要求也不高，但是一些必备的运动器材显得非常重要。通过学生对花式跳绳运动相关器材的满意程度的调查，发现学生对花式跳绳相关的器材感到非常满意的人数有18人，占总调查人数的11.5%，学生对花式跳绳相关的器材感到比较满意的人数有33人，占总调查人数的21.2%，学生对花式跳绳相关的器材感到一般的学生有53人，占总调查人数的34.0%，学生对花式跳绳相关的器材感到不太满意的学生有46人，占总调查人数的29.5%，学生对花式跳绳相关的器材感到非常不满意的人数有6人，占总调查人数的3.8%。通过上述的调查显示，在总体上学生对于场地器材的满意程度不高。虽然花式跳绳需要的运动器材不多，但是由于学校对这方面的体育项目重视程度不高，虽然有部分场地和器材，但是在总体上不能够满足更多的学生同时进行相关的体育活动，造成场地和器材供不应求。2.2影响花式跳绳运动在开展的因素分析表8影响花式跳绳运动在实小开展的因素调查统计表(N=156)影响因素频数（人）百分比（%）排序师资力量10466.71领导不重视8755.82学生自身7648.74相关体育器材4126.35缺乏指定教材8453.832.2.1师资力量因素通过对实小学生的调查，了解到师资方面是开展花式跳绳活动的主要因素之一，由于教师对于花式跳绳的技术动作以及传授方面不太了解，即使学生非常喜爱这项运动，如果没有专业教师进行讲解、传授，这项运动发展也会出现问题，所以师资力量是制约实小进行花式跳绳开展的重要因素之一。2.2.2领导方面因素目前我国花式跳绳运动开展的时间不长，而且仅在少数省市发展较好，全国大部分省市对于此项运动的了解不多，虽然辽宁省的花式跳绳运动普及程度比较高，但是在，花式跳绳运动并没有得到很好的重视。在实小，很少有学校领导提出要发展花式跳绳这项运动，得不到领导的重视想要开展好这项运动也有一定的困难，所以想要发展这项运动，必须要得到领导的重视，才能更好的开展工作。2.2.3学生自身因素学生是花式跳绳运动的主要参与者，学生扮演着重要的角色。通过上述对学生的调查了解到，虽然学生非常喜欢这项运动，也经常从事这项运动，但是由于学生的课余时间少，身体素质较弱，还怕绳子抽打等。并且中学生学习的压力大，学生没有足够的时间和精力参加体育活动，另外学生对于此项运动的专业技术动作了解的也不多，只会让越来越多的学生放弃这项运动。2.2.4硬件设施因素虽然花式跳绳运动对器材设施的要求不高，但发现实小能够满足花式跳绳运动的场地和器材并不多，尤其是在很多学生同时从事这项运动的时候。学生在白天进行文化课的学习，只要在放学和傍晚的时间能够从事体育活动，场地面积限制了学生参加活动的可能性，硬件设施同样是影响学生参加活动因素之一。2.2.5软件设施因素花式跳绳运动在我国起步晚，发展缓慢，目前国内关于花式跳绳的理论研究和专业的教材并不多。教材的学习是为了让学生更好的在理论上对花式跳绳专业技能的掌握，并且能够举一反三，更好地对专业技能进行理解，所以对于教材的学习非常重要，目前专门的理论成果不多也是导致花式跳绳运动得不到普及的主要因素之一，所以专门致力于理论知识的研究非常重要。3结论与建议3.1结论3.1.1通过调查发现，有一半以上的学生对花式跳绳运动非常了解，表示非常喜欢这项体育运动。3.1.2通过调查发现，学生参加花式跳绳运动基本上都是在放学后或体育课堂上进行锻炼，每周参加次数在2~3次之间,基本在30~60分钟之间。3.1.3通过调查发现，学生总体上对场地器材不太满意。3.1.4影响花式跳绳运动开展因素主要表现在：师资力量、领导的重视程度、学生自身原因、硬件设施以及软件设施等几个方面。3.2建议3.2.1招聘花式跳绳运动项目的专业老师，让教师在体育课或者其他时间教授学生并让学生掌握技术，另外对学校在职的体育教师进行专业技能培训，使教师掌握专业理论以及技术。3.2.2学生要合理安排自己的作息时间，在自己空闲的时