七下第三单元《春夜洛城闻笛》-【轻松学诗歌】初中语文下学期课外古诗词知识清单+练习通关（部编版）

教材课外诗词篇目一本通部编版七年级下册第三单元春夜洛城闻笛提提示读阅读文不知何人深夜吹笛，悠扬的笛声乘着春风散落全城。伤离惜别的曲调，勾起诗人无尽的乡思。由己及人，想到此时许多闻听笛声的游子，又有谁不会被唤起浓浓的思乡情！读时设身处地想象那种思乡的情景，感受全诗清新流畅、抑扬错落的韵味。文文原读文春夜落城闻笛?唐|李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。注注释材教读文①选自《李白集校注》。洛城，即洛阳。②[玉笛]笛子的美称。③[折柳]指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。④[故园]故乡，家乡。【译】是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？融入春风中，飘满洛阳古城。客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情?常常识学文1.作者资料李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。2.写作背景这首诗是唐玄宗开元二十二年李白游洛城（即洛阳）时所作。洛阳在唐代是一个很繁华的都市，时称东都。当时李白客居洛城，大概正在客栈里，偶然听到笛声而触发故园情，因作此诗。基础基础歌诗读文析赏原文诗文赏析及翻译谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。炼字“暗”是首句之关键。说笛声暗飞，似乎是为了来触动羁旅者的离愁别绪。此外，“暗”也有隐约之意，与诗的情境相呼应。“谁家”的“谁”与“暗”相照应。“散”，笛声散入春风，即笛声随着春风传扬于洛阳城的各个角落。修辞角度使用夸张的修辞，衬托出笛声的动人和夜的安静。译文是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声，随着春风飘扬，传遍洛阳全城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。写作手法写诗人的情怀，却从他人反说，不言“我”，却更见“我”感触之深，思乡之切。译文在这客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀恋故乡的深情。情感不仅限于描写音乐，还表达了作者对故乡的思念。主主旨歌诗诗歌叙述了诗人客居洛阳的一个夜晚听到抒发离别行旅之苦的笛声的经历，抒发诗人由此勾起的无尽乡思。特特色作写1.夸张反问。通过夸张与反问的手法，借玉笛声抒情来表现出客居异乡的诗人对于故乡深深的思念之情。2.语言凝练，蕴含丰富。第二联的一个“满”字就是诗人夸张手法的表现，这笛声就似思乡之愁散漫在洛阳城里的各个角落，也是诗人自己的想象，侧面表现出诗人自己内心思乡之情的浓郁。尾联诗人通过反问的方式，更是将这种思乡之情推入高潮，“何人”一词概括性极强，实则是突出诗人思乡之情。知识知识点重练精1.理解性默写。（1）诗歌中形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是：“，”（2）诗歌中表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两名百：“，”2.这首诗表达了作者怎样的情怀?答：3.用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面。答：4.第二句中的“散”字用得好，好在哪里？答：5.“折柳”二字在诗中即指，又含之事，代表了古代的一种文化习俗，一种美好的伤感情绪。6.朗读前两句，你认为最应该重读的是哪一个词，为什么?答：7.赏析“此夜曲中闻折柳”一句。答：8.古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。请赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。答：9.下面对于诗歌的理解和赏不正确的一项是【】A.诗中“折柳”是指一种代表风俗的行为，是作者借柳枝表达思乡以及依依不舍之情。B.“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧。C.“满”字运用夸张的修辞方法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。D.短短一首七言绝句，颇能显现李白的风格特点，即艺术表现上的主观倾向。【答案】1.理解性默写。（1）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。（2）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。2.抒发了作者对故乡和亲人的思念眷恋之情。3.在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低回呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。4.“散”是飘散、飞散的意思，一个“散”字让笛声有了可视可触的形象，使笛声随着春风悄悄地在洛城的夜空飘荡而无所不在。5.《折杨柳》曲调；折柳送别。6.示例1：我认为最该重读的是“暗”字。“暗”字，有隐隐约约，断断续续的意思，曲声随着春风飘扬，传遍洛城的每一个角落，更体现出作者感触之深，乡思之切。示例2：我认为最该重读的是“满”字。一个“满”字，有遍布的意思，这是作者主观感觉的夸张，体现出作者感触之深，乡思之切。7.示例：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的