三年级下美术教学设计-梦中的我-苏少版

/教学设计一、教学目标1.让学生了解自我，培养学生的观察力、想象力和创造力。2.培养学生运用彩泥进行塑造表现自己内心的愿望和情感的能力。3.培养学生热爱生活、关爱自己的情感。二、教学内容1.教材：《义务教育课程标准实验教科书》三年级下册第6课。2.内容：梦中的我。三、教学重点与难点1.重点：引导学生运用彩泥进行塑造表现自己内心的愿望和情感。2.难点：如何引导学生发挥想象，用恰当的彩泥塑造方法表现自己梦中的形象。四、教具与学具准备1.教具：彩泥、泥条、泥板、塑料刀、圆规、剪刀等。2.学具：彩泥、泥条、泥板、塑料刀、圆规、剪刀等。五、教学过程1.导入：教师以谜语“提示”导入，谜底是“我”。让学生猜一猜，谜底是什么？学生回答后，教师揭示谜底，引导学生观察“我”的外形特征。2.新课：教师讲解本课课题，梦中的我，引导学生观察、思考、想象自己在梦中的样子，激发学生的兴趣。3.示范：教师示范如何用彩泥塑造梦中的自己，边示范边讲解塑造方法，引导学生注意观察塑造过程中的细节。4.练习：教师布置作业，让学生运用彩泥塑造梦中的自己，要求学生在塑造过程中发挥想象，用恰当的塑造方法表现自己梦中的形象。5.展评：教师组织学生展示自己的作品，让学生互相评价、欣赏，教师给予点评和指导。六、板书设计课题：梦中的我内容：彩泥塑造、发挥想象、表现梦中的形象七、作业设计1.完成一幅彩泥作品，塑造梦中的自己。2.作品要求：具有创意，形象生动，色彩鲜艳。八、课后反思一、导入环节导入环节是课堂教学的第一步，其目的是激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入学习状态。在导入环节中，教师可以通过多种方式吸引学生的注意力。例如，教师可以利用多媒体展示一些与课题相关的图片或视频，让学生直观地感受到课题的魅力。教师还可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与到课堂中来。二、新课环节三、示范环节示范环节是课堂教学中的重要环节，教师通过实际操作向学生展示如何完成一幅作品。在梦中的我这一课题中，教师可以先为学生展示一个简单的梦中的自己的彩泥作品，让学生了解创作的基本过程。然后，教师可以边讲解边示范，展示如何运用彩泥塑造梦中的自己。在示范过程中，教师需要注意讲解塑造方法，引导学生关注塑造过程中的细节。四、练习环节练习环节是学生实际操作的环节，教师需要在这一环节中给予学生足够的自由空间，让他们发挥想象，创作出属于自己的作品。在梦中的我这一课题中，教师可以让学生根据自己的梦境，用彩泥塑造梦中的自己。在学生创作过程中，教师需要给予适当的指导，帮助他们解决创作中遇到的问题。同时，教师还需要关注每个学生的创作进度，确保他们能够顺利完成作品。五、展评环节一、导入环节二、新课环节在新课环节，教师应重点介绍自我认知的重要性和梦境的独特性。可以通过讲解梦境的心理学意义，引导学生认识到梦境是个人内心世界的一种反映，从而鼓励学生在创作中表达真实的自我。同时，教师还应介绍彩泥的基本使用方法和创作技巧，如如何揉、搓、塑形彩泥，以及如何运用色彩来增强作品的的表现力。三、示范环节示范环节是学生学习过程中的关键步骤，教师需要通过示范来引导学生理解和掌握创作技巧。在示范过程中，教师应重点展示如何将抽象的梦境转化为具象的雕塑作品。这包括如何选择和塑造代表梦境元素的造型，以及如何运用色彩和纹理来表达梦境的情感和氛围。示范过程中，教师应鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑。四、练习环节练习环节是学生将所学知识应用到实际创作中的阶段。教师应提供足够的指导和反馈，帮助学生将内心的梦境转化为艺术作品。在这