Unit 2 Lesson 9 Open and Close（教案）冀教版（三起）英语三年级上册

/教案：Unit2Lesson9OpenandClose一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词“open”和“close”。（2）能够听懂、会说、会读句子“Canyouopenthedoor?”和“Canyouclosethewindow?”。（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标（1）能够正确打开和关闭门、窗等物品。（2）能够用英语描述物品的开关状态。3.情感目标培养学生的观察能力、动手能力和团队协作精神，使他们在生活中能够主动发现、尝试解决问题。二、教学内容1.单词：open，close2.句型：Canyouopenthedoor?，Canyouclosethewindow?3.功能：用英语描述物品的开关状态，进行日常交流。三、教学重点与难点1.重点：单词open和close的认读及运用。2.难点：句型Canyouopenthedoor?和Canyouclosethewindow?的运用。四、教具与学具准备1.教具：课件、实物（如门、窗等）。2.学具：单词卡片、练习册。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语交流，询问他们今天的心情、天气等。（2）引导学生复习已学过的单词和句型。2.引入（10分钟）（1）通过展示实物（如门、窗等），引导学生用英语描述它们的开关状态。（2）引入新单词“open”和“close”，教授它们的发音和意义。3.呈现（10分钟）（1）通过课件展示句型Canyouopenthedoor?和Canyouclosethewindow?，引导学生理解并模仿发音。（2）用实物演示句型的用法，让学生观察并模仿。4.Practice（10分钟）（1）将学生分成小组，每组有一张单词卡片，卡片上写着“open”或“close”。（2）教师发出指令，如“Openthedoor.”，学生需要迅速找到对应的单词卡片并回答。（3）进行多次练习，让学生熟练掌握单词和句型。5.巩固（5分钟）（1）让学生分成小组，每组有一张练习册。（2）教师发放题目，要求学生用所学知识完成题目。（3）教师巡回指导，帮助学生解决问题。（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，确认学生已经掌握。（2）鼓励学生在日常生活中多使用所学知识，培养他们的语言运用能力。六、板书设计1.单词：open，close2.句型：Canyouopenthedoor?，Canyouclosethewindow?七、作业设计1.抄写单词open和close，各5遍。2.练习句型Canyouopenthedoor?和Canyouclosethewindow?，每人至少练习3遍。3.观察生活中的物品，用英语描述它们的开关状态，写在练习册上。八、课后反思本节课通过生动的教学活动，使学生掌握了单词open和close，以及句型Canyouopenthedoor?和Canyouclosethewindow?。在教学中，注重引导学生运用所学知识进行实际操作，培养了他们的动手能力和团队协作精神。同时，通过课后作业的设计，使学生能够将所学知识应用到日常生活中，提高他们的语言运用能力。但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别辅导，以提高教学效果。一、教学过程（详细补充）1.热身（5分钟）（1）教师以轻松愉快的歌曲或简单的游戏作为热身活动，如“Hello,hello,whoareyou?”歌曲，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。（2）进行简单的英语对话练习，如询问学生姓名、年龄、爱好等，以及回答问题。例如：Teacher:What'syourname?Students:MynameisTeacher:Howoldareyou?Students:Iamyearsold.（3）引导学生复习已学过的单词和句型，如“goodmorning”，“goodafternoon”，“goodevening”等。2.引入（10分钟）（1）教师通过展示实物（如门、窗、灯等）和生活场景，引导学生用英语描述它们的开关状态，如“Thedoorisopen.”，“Thewindowisclosed.”。（2）引入新单词“open”和“close”，教授它们的发音和意义。教师可以借助实物和动作进行形象教学，如打开门说“Openthedoor”，关上门说“Closethedoor”。3.呈现（10分钟）（1）教师通过课件展示句型Canyouopenthedoor?和Canyouclosethewindow?，引导学生理解并模仿发音。（2）用实物演示句型的用法，让学生观察并模仿。如教师扮演门和窗户，学生扮演开关，进行实际操作。4.Practice（15分钟）（1）将学生分成小组，每组有一张单词卡片，卡片上写着“open”或“close”。（2）教师发出指令，如“Openthedoor.”，学生需要迅速找到对应的单词卡片并回答。（3）进行多次练习，让学生熟练掌握单词和句型。可适当增加难度，如加入其他动词和介词的组合，如“Turnonthelight.”，“TurnofftheTV.”等。5.巩固（10分钟）（1）让学生分成小组，每组有一张练习册。（2）教师发放题目，要求学生用所学知识完成题目。如：用“open”和“close”填空，完成句子。（3）教师巡回指导，帮助学生解决问题。在指导过程中，关注每个学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别辅导。（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，确认学生已经掌握。（2）鼓励学生在日常生活中多使用所学知识，培养他们的语言运用能力。7.拓展活动（10分钟）（1）组织学生进行角色扮演，模拟生活中使用所学知识的情景，如在教室里开关灯、开关门等。（2）邀请学生分享他们在日常生活中使用英语的经历，激发他们的学习兴趣和积极性。二、教学过程（继续详细补充）8.作业布置与反馈（5分钟）（1）教师根据课堂学习和学生的掌握情况，布置适量的作业，如让学生用“open”和“close”这两个单词写句子，描述自己家中的某个物品的开关状态。（2）强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，并提醒他们在完成作业时注意单词的拼写和句子的语法。（