小学道德与法治三年级下册全册教案

小学道德与法治三年级下册全册教案1.我是独特的教学课时

2课时教学目标1.知道正确认识自己的重要性。2.掌握正确认识自己的途径与方法。3.学会正确对待他人的评价。教学重点

通过多角度认识自己的特点。教学难点

让学生学会接受自己的独特性。教学准备

课件第一课时一、导入新课1.课件播放小绿狼的故事。2.讨论：如果你是小绿狼，你会怎么想？你会坚持把自己变成一个小灰狼吗？为什么？3.一起来朗读：我就是我，独特的一个。二、讲授新课1.在镜子中、活动中找特点（1）提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？（2）小思考：请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点？（3）总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧！2.在他人评价中找特点导语：除了在镜子、活动中可以找到自己的特点，我们还可以从哪里了解自己的特点呢？（1）了解赵兴的地调查（2）分享课前小调查：别人眼中的我思考：我是这样的吗？在学生思考后引导学生回应他人对自己的看法。（3）赵兴的求助不认同某人对你的看法，该怎么办？引导学生思考如何解决他人看法与自我认知不一致的问题。（4）小结：他人的评价能够帮助我们了解自己的优点与不足。不过，有时他人对我们的看法也不全面。这时，我们可以通过积极沟通的方法，增进他人对我们的了解，也能够帮助我们更加全面的认识自己！3.在自我期望中找特点（1）教师引导：同学们，在生活中，我们常常对自己优特别的期望，假如你有一种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，那么你最想成为什么呢？（2）学生思考问题，并且完成课本第四页上面的填写内容，然后在小组内交流，梦想中的自己是什么样子的？（3）全班交流，教师相机引导学生为变成自己梦想中的样子而努力奋斗，使自己变得更优秀，最终成为梦想中的自己。4.在内心世界中找特点（1）请同学们读一读阅读角的文章《我独特的内心世界》，想一想张华有什么秘密？（2）学生认真阅读并交流张华的秘密。（3）总结：其实每个人都有自己的秘密，假如你有一个秘密盒子，你会放什么秘密进去呢？如果你愿意，你也可以把自己当秘密与别人分享。5.课堂小结：我们拥有着独特的外貌、性格、爱好……我们拥有着独特的他人评价、独特的自我期待、独特的内心世界，这就是独特的我。第二课时1.我能变得更好每个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方，我们可以不断地改进自己，是自己变得更好。2.小健的故事（1）教师引导：同学们，今天我们迎来了一位新朋友，他的名字叫小健，他跟我们一样，身上有这样或那样的缺点，下面我们就来看一看吧。出示课本第六页的故事《我是不是很差劲呢》。（2）学生自由朗读，了解发生在小健身上的故事，想一想小健身上有哪些缺点？（3）全班学生交流，教师相机引导。在小健身上发生了几件事？是哪几件事情？小健是怎样认为自己的？你认为他讨厌自己对吗？你打算如何劝他？3.寻找自己身上的不足之处（1）教师引导：同学们，听了小健的故事，你是不是感觉自己和小健一样，也有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意的话，就跟下面的不倒翁先生说一说吧。（2）学生回忆近期自己做的差劲事，然后把它写下来。4.其实你也很棒（1）教师引导：同学们，小健遇到了差劲事，我们也遇到了差劲的事情。不倒翁听说了我们的差劲事情之后，开始说话了。（2）出示课本第九页上面不倒翁说的一段话，学生仔细读一读，了解这段话的内容，明白我们总有这样或那样的缺点，但是这些缺点都不足以完全否定自己，学会改进自己，接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己。（3）小健听了不倒翁的话之后，会怎么做呢？你想知道小健的后续故事吗？请继续小健的故事--《其实，你也很棒》。学生自由读一读课本第八页的“阅读角”《其实，你也很棒》这篇文章。想想小健听了不倒翁的话之后，会怎么做？（4）学生交流，教师小结，同学们，正如不倒翁说的那样，我们每个人身上都有缺点，学会改进自己，就一定会让自己变得更好，更优秀。（5）相信小健听了不倒翁先生的话，一定会努力改变自己，让自己变得更好。那么，我们面对自己身上这样或者那样的不足之处，应该怎样去做呢。（6）学生分小组交流，说一说自己打算如何改进自己身上的不足之处。（7）教师小结：同学们，大家只要正视自己身上的不足，努力改正不足之处，就一定会变得更好，老师期待大家的进步。5.给自己颁奖同学们，你们找到自己多少有点，你们给自己颁奖吗？有的同学呀，已经准备好了，你看：我每次打扫卫生时做的最干净，我为自己颁奖“卫生标兵奖”。我会将一些废品制作成有用的东西，我给自己颁奖“最佳创意奖”。同学们，你们准备好了吗，自我颁奖大会就要开始了。要求：①自己发现自己的优点②为自己的优点设立奖项。③说明颁奖理由6.课堂总结：同学们，我们每个人都是独特的，都有自己的优点，也有自己的不足，只要接纳自己，相信自己，不断地努力，我相信我们每个人都会成为更完美的自己。加油吧，同学们！2.不一样的你我他教学课时

2课时教学目标1.通过活动了解自己在外貌、性格、爱好、思维等方面的特点，意识到每个人各有不同。2.能够通过活动认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。3.理解无论不一样的你我他给我们带来快乐还是痛苦都要以正确积极的态度面对。教学重点

了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点，并为此而骄傲。教学难点

知道每个人各有不同，学会理解尊重他人。教学准备

课件、树叶、水彩笔第一课时一、小小树叶各不同1.导语：同学们，课前老师请同学们收集一片树叶，你们带来了吗？2.出示任务：（1）请举起来看一看，比一比，你们手中的叶子一样吗？（2）学生四人一小组，比一比，说一说你们的树叶各有什么特点。（3）小组汇报交流：你们手中的树叶各有什么特点？3.反馈指导：引导学生从大小、形状、颜色、脉络等不同角度进行比较。4.出示任务：这儿有同一棵树上的两片叶子，比一比，它们一样吗？有什么不同？5.反馈指导：引导学生观察细节，找出不同。6.小结：（PPT）是的，即使同一棵树上的树叶，也不完全相同。二、与众不同你我他环节一

我们个个不一样1.导语：我们找不到两片一模一样的树叶，我们能找到两个一模一样的人吗？2.出示任务：请看大屏幕，这是我们班级同学的合影，谁能在照片中一眼找到自己吗？你能找到你的同桌吗？为什么你能一样找到自己和同桌？3.反馈指导：学生自由发言，师相机引导学生找出外貌、兴趣、爱好等方面不同之处。4.出示任务：（1）小游戏：找不同。请两位看起来长得很像的同学上来，大家仔细观察一下，找一找他们的不同之处。请台上的两位同学自己说说，他俩最大的不同在哪儿。（2）学生说一说自己和别人最大的不同在哪儿。5.小结：看来，我们每个人都有不同的长相、爱好和个性，我们每个人都是独一无二的。环节二

小小圆圈变变变1.

导语：大家看，书上有一幅没有画完的画，只有一个圆，看到这个圆，你们会把它想象成什么？学生交流。2.出示任务：请把你的想象用水彩笔画出来。3.反馈指导：展示学生作品，汇报交流，你画的是什么？4.出示任务：为什么在同样的圆上画画，会画出这么多不同的图案呢？5.小结：正因为每个人有喜好不同，想法不同，面对一个圆，才有了多彩的图画。6.出示任务：世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的人。我们的生活中还有哪些不同的事物呢？7.反馈指导：学生交流，展示生活中的各种不同。三

、“不同”创造精彩环节一1.导语：生活中充满了各种不同，这些不同和谐相处时，是怎样的情景呢？2.出示任务：（播放中西乐器合奏曲）让我们来静静地欣赏一段音乐。3.反馈指导：欣赏了这段音乐，你想说什么？大家注意看这一段音乐是用哪些乐器合奏的？如果这首茉莉花只用一种乐器来演奏，你觉得会怎么样？4.小结：不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐。“不同”创造了精彩。环节二1.导语：生活中，“不同”无处不在。2.出示任务：（出示奥运会开幕式视频）这是2008年奥运会开幕式的视频，你发现“不同”又创造了哪些精彩？（不同的运动员、演出节目、焰火……）3.反馈指导：如果奥运会只有一个或者几个国家来比赛，你觉得会怎么样？4.出示任务：在我们的生活中，充满了各种不同，你还发现哪些“不同”给我们的生活带来了精彩？请同学们把自己的发现在四人小组里互相说一说。5.反馈指导：（1）学生自由发言，师引导汇报交流各种“不同”带来的精彩。（2）播放微课《“不同”带来的精彩》。6.小结：我们喜欢这充满不同的世界，因为不同，我们的生活更加丰富、精彩。环节三1.导语：在我们小小的教室里、校园中，也有许多“不同”创造的精彩。2.出示任务：（1）找一找：黑板报中哪些“不同”创造的精彩？（2）找一找，我们全班同学还用自己的“不同”，为班级、为校园、为我们的生活，带来了哪些精彩呢？3.反馈指导：全班汇报交流，师引导从班级布置、文体活动等方面说一说。4.出示任务：同学们，你们愿意根据自己的特点和特长，为班级，为校园、为社会创造出更多“不同”的精彩吗？请把你的愿望写在“小星星”上。5.反馈指导：学生写一写，写好之后依次板贴上自己的小星星，让它在天空中亮起来，让夜空更精彩。6.总结：同学们，正因为有了不一样的你我他，星空才会如此闪亮耀眼！生活因“不同”而精彩，世界因“不同”而美丽。我们每天都要与不同的人相处，与“不同”和谐相处，有很多小秘诀，我们下节课继续学习。第二课时一、学会与“不同”相处1.导语：同学们，我们一起来玩个游戏《你来比划，我来猜》。2.出示任务：请两个同学上来玩一玩。交流：你最想谁和你一起玩这个游戏？为什么？3.反馈指导：学生自由发言，师引导归纳我们都喜欢和自己情投意合、合作默契的人交朋友，一起玩，这是人之常情。4.出示任务：（1）让我们来听一听周同同的心里话。播放《周同同的日记》，学生听录音，想一想：周同同能找到好朋友吗？为什么？（2）如果我们只和情投意合的人交朋友，结果会怎么样呢？5.反馈指导：学生自由交流意见，允许有不同意见。6.小结：我们能找到与自己兴趣相投的人做朋友，找到完全相同的人不太可能。我们要学会和“不同”的人相处。二、解开心中的“小疙瘩”1.导语：生活中有许多和我们不同的人。2.出示任务：你在生活中遇到过和你“不同”的人吗？你愿意和他交朋友吗？3.反馈指导：学生分享交流自己感受。4.出示任务：让我们来开故事会，讲一讲自己和“不同”的人相处的故事。5.反馈指导：学生讲述和自己的“不同”的人相处的经历。6.出示任务：有些同学不太愿意和“不同”的人相处，和他们在一起时，心里会有一些小疙瘩，让我们来看一看。（1）演一演：明明不愿理睬和女生一起玩的胡小东。学生观看交流：你想对明明说什么？（2）辩一辩：听一听小丽对陈燕的评价，你是“急性子”还是“慢性子”？你认为“急性子”和“慢性子”能在一起做朋友吗？（3）说一说：听一听小亮对李雨的评价，你赞同他的看法吗？说说你的理由。7.反馈指导：师鼓励学生结合自己的生活经历，交流解开“小疙瘩”的方法。8.小结：如果心中有“小疙瘩”，要学会换个思路想一想。三、不同观点大碰撞1.导语：面对同一个问题，大家常常会有不同的想法，我们一起来看一个小故事吧！2.出示任务：（播放班级小故事）看一看，因为有同学乱扔纸屑，这个班没有被评上文明之星。对于这件事，班上的小朋友看法一致吗？他们是怎么想的？学生自由发言。3.出示任务：（1）如果咱们班也有这样的情况，你有什么和他们不一样的想法吗？（2）咱们班有四五十个同学，对于同一件事，大家常常会有不同的观点和想法，应该怎么办呢？4.反馈指导：师鼓励学生结合生活实际，交流自己的想法。5.小结：想法不同是正常的，我们要尊重别人不一样的想法。只要我们一起动脑筋想办法，互相商量，找出共同点，保留不同点，一样可以把事情做好。四、与“不同”相处有秘诀1.导语：世界上没有两个完全相同的人，当我们遇到和自己的兴趣爱好、想法观点都不相同的人，你能和他们友好相处吗？2.出示任务：自由选择一个角色，和同桌演一演：你们怎样友好相处？（1）一个力气大，一个力气小（2）一个外向活泼，爱说话；一个安静内向，沉默少语（3）一个喜欢打乒乓球，一个喜欢踢足球3.反馈指导：学生上台表演，师注意引导学生学会与“不同”的人相处。4.出示任务：和自己“不同”的人相处，你还有什么小妙招？5.反馈指导：师引导学生结合自己的实际经验，归纳与人相处的好经验。6.总结：我们每个人都是不同的，当我们学会用理解的眼光看待别人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。我们每个人如果都能发扬自己的优点，尊重、理解、接纳不同，与“不同”友好相处，我们的生活就会更加丰富、更加精彩。7.升华情感：百花园中因为有了你们这些五颜六色的花朵才变得如此美丽，同学们你们都是班级的骄傲，老师也为你们感到自豪。正是因为有了你们每个人的独特性，才有了丰富多彩的班级生活，老师相信，我们班的每个同学都会愿意把自己的优点发扬光大，把我们的班集体建设的更好。3.我很诚实教学课时

2课时教学目标1.知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。2.通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。3.培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。教学重点

知道什么是诚实，能分辨是非，知道说谎的后果。教学难点

能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。教学准备

教学课件第一课时一、导入新课1.导语：同学们，这是谁在叫？（放羊娃）同学们，你们，狼真的来了吗？（课件播放画外音：“狼来了！狼来了！”）2.出示任务：放羊娃连续两次说谎了。他这样做对吗？3.反应指导：学生讨论发言出，出示课题：3我很诚实4.小结：说谎的代价可是很大的哦，后果很严重，我们来听第一个故事。二、故事创建说诚实1.导语：同学们，你们听到这个叫声。农夫还会去救放羊娃吗？（课件播放画外音：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”）2.出示任务：课件出示：教材P16三幅图内容，图中这些同学的做法，你赞成吗？赞成的你就在图片上点一点，为什么你不赞成呢？3.反应指导：学生说一说：诚实与说谎--真话与假话。4.小结：同学们，诚实行为首先就是实话实说。三、故事分享知传统1.导语：有一个人说了真话，别人却说他太傻了，你同意吗？同学们，我们来听第二个故事。2.出示任务：出示并阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》，读完思考问题：有人认为明山宾太傻了，你同意这种观点吗？为什么？3.反应指导：学生小组讨论，每组选择一个代表发言，学生辩一辩：诚实与说谎--善和恶，同学们，你们身边有哪些诚实故事，准备好了吗？4.小结：做人千万条，诚实第一条。四、案例演绎与引深思1.导语：同学们，有一个小朋友说谎，你们想知道他为什么说谎吗？我们来听听第三个故事。2.出示任务：阅读教材第18页内容，思考教材问题。小文为什么说家里养了金鱼，设想一下后面会发生什么事，同学们会怎么看小文？这件事给了你什么启示？3.反应指导：教师旁白：小文是个热情的孩子，一天同学们都在谈自己家里养的小动物，小文家根本没有养金鱼，但他却……（学生表演）这是为什么呢？学生讨论交流，想一想：帮帮小文。4.小结：爱面子而说谎最后丢面子。五、情景分析出主意1.导语：有两位同学因为其他原因也说谎了，同学们愿意帮帮他们吗？我们来听听第四个故事。2.出示任务：出示并阅读教材第19页图片。请你判断一下两位同学各是因为什么没有说实话，你能帮他们摆脱困境吗？3.反应指导：学生交流，讨论，分析说谎原因，你是否也因某种原因而说过谎？说谎以后你的心情怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？4.小结：同学们说的真好，不能因为害怕而说谎，也不因好胜而说谎，这也是诚实的行为。六、课堂小结：“生命不能从说谎中开出灿烂的花朵”，诚实就像温暖的阳光，清新的空气，灿烂的花朵，每一天都伴随着你们成长。第二课时一、导入新课同学们应该清楚，那些因为恐惧、害怕、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎，我们感受到了说谎带来的后果，说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，因此，我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。（出示课题）二、故事呈现传美德1.导语：那如何做一个诚实实的孩子呢？我们来看看张强同学是怎么做的？2.出示任务：出示并阅读教材第20页小故事，思考问题：你怎样看待张强的行为？3.反应指导：学生议一议：诚实的品质多么珍贵，如果你遇到下面这个情况，你会怎么做？4.小结：生活中，我们每个人要做“张强”。二、故事表演促导行1.导语：同学们，如果你遇到和张强同学相似的事，你会怎么做呢？2.出示任务：出师并阅读教材20页下面内容：该怎么做？3.反应指导：学生演一演：做一个诚实的人，三组学生上台表演教材中的三个情景，你会怎么做？4.小结：生活中我们要自觉做一个诚实的人，做人千万条，诚实第一条。（出示：成功、成长、荒芜、荒凉）三、故事辨析分善恶1.导语：同学们，你们知道谎话也有善意的吗？2.出示任务：出示并阅读教材第21页图片内容，图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的谎话是否有区别，说说你的看法。3.分小组讨论后，选择代表说。学生赞一赞：善意是宝石和黄金。播放微课《善良的谎话》4.小结:我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为，而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对生活中的一些善意的“谎话”，我们应该给予理解，有时候为了他人的利益着想，我们也不得不说一些善意的谎话。四、课堂小结1.导语：同学们，老师就在我们身边，你知道吗？2.出示任务：收集并整理关于诚实的名言，并理解含义。3.反应指导：指导学生理解P11页《名言》。4.小结：同学们，诚实就像温暖的阳光、清新的空气、灿烂的花朵，每一天都伴随着你们成长，围绕“诚实”主题设计制作手抄报，在班级评比展示。4.同学相伴教学课时

2课时教学目标1.感受同学之间友谊的珍贵，感受同学情带来的快乐。2.能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。3.感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。教学重点

感受同学相伴的快乐。教学难点

懂得同学、集体对个人成长的重要意义。教学准备

多媒体课件第一课时一、导入新课1.展示一些别人同学聚会的照片。2.小小分享会：（1）你见过图片中的场景吗？你知道什么叫“同学聚会”吗？你的爸爸妈妈参加过“同学聚会”吗？（2）为什么大家那么喜欢参加“同学聚会”呢？（3）十年、二十年、三十年甚至更久以后，你愿意参加我们这个班级的同学聚会吗？今天我们就要来一起学习《同学相伴》。二、讲授新课板块一：尽情地玩耍1.同学们,

你们最喜欢和小伙伴一起做什么呢?2.

还记得跟同学们在一起的欢乐情景吗？3.

想象一下，假如没有同学，这些游戏还能玩得起来吗？4.

你还与同学们玩过哪些多人游戏？5.

请你们想想,

如果没有大家共同参与这个游戏,

你还能体会到游戏的快乐吗?6.

有很多游戏需要同伴一起参与才能玩起来,

而且没有同伴的参与,

就体会不到玩耍的有趣。板块二：无私的分享1.

我们一起说一说和同学们在一起的快乐往事吧！2.

和同伴在一起，不仅可以一起玩耍、当遇到了困难，同学之间无私的分享，真美好！有同学相伴是件多么快乐幸福的事儿啊！3.

你又和同学有哪些无私分享的回忆呢？4.

有了同学相伴的生活处处充满了快乐，我们不仅可以在一起玩耍，还无私分享、共同成长，是多么美好的事儿啊！板块三：愉快地学习1.

尽情地玩耍是那么的有趣，无私地分享，是那么地美好！有同学相伴学习的氛围又是怎样的呢？2.

愉快的学习氛围，让我们感觉是那么的温暖。板块四：真诚地合作1.

再看比赛团队合作图片。2.

正是因为有了同学之间的真诚合作，你们的比赛才分外精彩。这份精彩不光是你们赢得了比赛，更是你们之间的默契合作。三、课堂小结只有我们大家都在一起，大家才欢喜！同学相伴还有很多很多的快乐！感谢同学相伴给我们带来快乐和友谊。第二课时一、导入新课1.同学们，你们好！通过上节课的学习，我们知道同学相伴不仅能在一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动，有同学相伴的生活处处有快乐，明白每个人需要和同伴在一起，需要与同学合作、分享，我们的生活才充满欢乐和幸福。上课前，老师想请同学们做个游戏——海岛逃生，咱们一起来看一看吧！2.宣布游戏规则。3.在这个游戏中，不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢？4.

老师认为不让任何成员“落水”的秘诀是大的拉小的，小的抓紧大的，相互拥抱，配合默契，团结合作！就是不让一个人落下！今天这堂课，我们就一起来学习《同学相伴》的第二课时，不让一个人落下。二、讲授新课活动一、启发思辨

真诚表达1.在刚刚的游戏中，你和同学一定想尽一切办法不让任何伙伴“落水”。可是，在我们的校园生活中，我们有时会因为种种原因让同伴在集体生活中落下，看看下面几位同学的烦恼，我们一起来看看：2.

陈欣的同学在责怪陈欣，陈欣被大家排斥在一边。同学们，陈欣的同学这样做对吗？为什么？如果你是陈欣，你会是什么感受呢？我们该怎么做呢？3.当陈欣同学因为犯了错误，影响了班级的荣誉，我们不能一直责怪同伴，甚至排斥同伴。被排斥的同学心理一定会沮丧，一味地责怪只能让同学之间的距离越来越远。在集体生活中，不能因为同伴犯错就排斥同伴，而是应该一起努力，帮助同伴改正错误，为集体增光让集体中的每一人不落下。接下来，请同学看张晓同学的烦恼：4.张晓的同学这样做对吗？为什么？如果你是张晓，你会是什么感受呢？我们该怎么做呢？5.每个人都害怕孤独，当我们受伤、难过的时候，我们都希望身边有人陪伴，而不是被人遗忘，被人忽视。张晓行动不便，此时心里一定也不好受。因为我们被分在同一个班，生活在同一个集体中,我们彼此互相关爱,因为这份关爱,集体中的每一个人才会不落下。6.同学们，你觉得图上的同学们这样做对吗？如果你是王浩，你会是什么感受呢？同学们应该怎样做呢？7.当同伴出现失误导致集体比赛成绩不理想，埋怨、冷落不仅改变不了成绩变化，而且还会给同伴带来伤心甚至痛苦，让我们的集体变得非常不团结、和谐。一次的跌倒不要气馁！从哪里跌倒就从哪里爬起来，让他鼓起勇气，再把跑步练好，争取下次为班争光！有这样鼓励的话语，相信我们的集体中的每一个人都不会落下。8.在一个集体中，大家如果懂得站在别人的角度考虑，误会就会减少；懂得将心比心，感情才会加深。活动二：美文欣赏，感悟温情1.不光是人与人之间，动物世界里，也有着这样温情的画面。你们看！2.故事看完了，现在请你和同学们交流交流：一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢？想一想：从大雁身上，我们能够学到什么呢？活动三：描绘未来，情感升华1.大雁之间的友情让我们感动！2.同学们，请你想一想，你希望同学之间的相处是怎样的呢？你想拥有怎样的同学关系，怎样的班级氛围呢？3.在老师的心中，同伴之间就是这样的团结、友爱。相信大家都希望自己能在一个团结向上，彼此信任，心和心都紧紧凝聚的集体中生活。同学在一起是一种难得的缘分，我们要珍惜彼此之间的友情，是不会让任何一个人落下的！三、课堂小结同学们，在今天这节课上，我们明白了：同学相伴的路途上，你、我、他都是最为亲密的同伴。请不要排斥、忽视、冷落任何一个伙伴，在团结、友爱、和谐的集体中，每个人都在在爱的拥护下成长！不让一个人落下！5.我的家在这里教学课时

2课时教学目标1.增加对自己所生活地方的认同感、喜爱感。2.能够通过各种方式加深对自己所生活的地方的了解。3.认识、熟悉自己所生活的地方的景、物、人，了解村庄、社区的起源，初步认识居委和村委会。4.树立主人翁意识，增强社会责任感，自觉参与社区建设。5.能够通过自己的方式、以力所能及的行动参与社区建设。6.了解社区的不足，参与改善社区环境，努力为社区添光彩。教学重点

熟悉自己所生活的地方的景、物、人，能够通过自己的方式、以力所能及的行动参与社区建设教学难点

初步了解居委会和村委会，增强责任感，做社区小主人教学准备

课件、图片第一课时一、导入新课：1.提问：小鸟的家，在哪里?小鱼的家，在哪里?2.我们的家在哪里呢?二、讲授新课：1.小镜头：你的家，在哪里呢?你能用镜头给我们展示一下你的家吗?（先说课本内容）(1)我出生在安徽的一个小村庄我的祖祖辈辈都生活在这里。村前是一条小河，村后是片片庄稼和树林。(2)我们小区很大，有二十多栋楼房，到了傍晚，很多人在小区中心花园聊天，散步。2.我的快乐基地：在你生活的地方，一定有一个你最喜的快乐基地，是哪里咤?你为什么喜欢这里呢?说出未和大家交流一下吧!学生交流互动。3.小小分享会我们不仅喜欢这里的地方，还熟悉这里的人和事，你喜欢你生活地方的哪些人和事。4.比一比，谁更熟悉。(1)你生活的地方的花草是谁在护?(2)你生活的地方的的路灯坏了谁来更换?(3)你生活的地方的的卫生谁来打扫?(4)你生活的地方的的电梯谁来维修?5.总结：我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。这里地方为我们的生活提供了重要的场所，这里的人们为我们的成长带来了更多的帮助。我们热爱这里的草一木，我们热爱这里的每一个人。6.想一想，说一说：尽管我们熟悉这里，但也有同学提出一些令人因感的问题。(1)为什么大家要住在同一个村或社区里呢?（2）为什么我们村叫王家村呢?我们村庄的名字有何来历?(3)我们的社区是由谁末管理的呢?如果发生事关大家利益的事情，怎么办呢?让学生说说。7.图片展示村庄的变化和社区的变化。8.提问：随着社会经济的发展，农村和诚市社区都发生了巨大的变化，但有些东西却不是一点也不变的，是什么呢?9.阅读角：井深情更深10.小讨论：(1)村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢?(2)你感觉到这是一个怎样的村庄呢(3)你的村庄(社区)里也有这样能凝聚全村人的心的地方吗？变化的村庄，不变的情。11.小拓展：村委会和居委会三、交流收获：请个别学生交流收获。四、课堂小结：我们热爱自己生活的地方，我们需要更加了解和熟悉自己所生活的地方，一起努力让它变得更加美好！第二课时一、导入新课：1.提问：假如在全国开展一个最美社区评选大赛，你被请当评委，你觉得要符合哪些条件才能够参加全国最美社区呢?学生思考回答。2.学生讨论，交流，提出自己的方法和建议。学生思考回答、老师以思维导图形式进行归纳。3.提问：以你的标准，你在的社区能够榜上有名吗？找找有哪些不够好的地方？学生思考回答。二、讲授新课：1.请你带我们到你的社区去看一看，有哪些不足的、需要改进的地方吧！2.温馨提示：通过观察，我们发现了我们的社区与全国最美社区还存在着一些差距，为了能够评选上最美社区，我们需要付出自己的努力，建设美好社区。3.社区建设能力大测试：你会怎么办?小区垃圾没人管，我会找（

）。水渠造到破坏，我会向（

）报告。生活区道路被占，我会向（

）反映。小区绿地被占，会找（

）过渡语：除了改进自己的社区以外，我们还能可以为社区增添光彩。4.我们一起去看看别人是怎么做的吧！(1)我们的社区组建了社区志愿者服务队，他们为社区里的孤寡老人提供帮助和服务。(2)我们的社区组织了一个负责成人兴趣班培训，为社区里的一些家庭主妇等人提供免技术培训。(3)在叔叔阿姨的帮助下，开展了一个小老师辅导班，让年纪大的孩子给年纪小的孩子辅导作业。5.提问：打造美丽社区，你可以增添怎样的光彩？想一想，说一说，你有什么好主意。6.社区改造大行动：请你在“我能做点儿什么”和“我是社区小主人”两个环节想到的好点子中，选取你认为可行的方案，利用课余时间，对社区做一些力所能及的事情吧！三、交流收获：同桌交流收获。四、课堂小结：我们每一个人都生活在社区

(村庄)里，我们都希望我们所生活的“家”是一个和乐融融、互爱互助的大家庭，美好和谐的社区(村庄)是靠我们每个人去努力建设的，让我们一起共建和谐关好的“家”吧！6.我家的好邻居教学课时

2课时教学目标1.学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。2.体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。3.学会处理邻里生活中的小摩擦。教学重点

引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。教学难点

培养学生们关爱邻里的品质。教学准备

课件、文字资料第一课时一、激趣导入孩子们，你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗?

和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢?这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。板书课题：我家的好邻居二、新课讲授1.认识邻居小伙伴（1）大家回忆一下，分享自己与邻居小伙伴交往的趣事，感受邻里伙伴间的友情。说说自己认识邻居小伙伴的方法。（2）学生交流。（板书：乐于相处）（3）虽然主动打招呼能认识新朋友，但有礼貌的孩子更受欢迎。想去认识新伙伴，还有哪些办法呢？有小朋友主动跟你打招呼，你又该怎么办呢？（4）出示要求：同桌合作演一演怎样去认识新伙伴。（5）请几组同桌展示，全班评议。小结：想要认识新伙伴需要主动打招呼，文明有礼。通过刚才的表演，我们还知道了，如果有小伙伴主动过来打招呼，我们要热情地回应，礼貌大方。2.串门待客懂礼貌(1)有一次，成成去邻居小伙伴明明家玩，却把明明惹生气了，我们一起去看看到底发生了什么吧？（出示P35右下情境图）(2)判断P35情境图，以及自拍视频中的交往行为是否正确，引导学生懂得与邻居交往要有礼貌，讲文明。反馈指导：①明明为什么生气呢？②如果明明的家长看到成成留下这满地的玩具就走了，会怎么想呢？③看到这个情景，你们想对成成说点什么呢？④看来，去邻居家串门的学问还真不少。再来看一段小朋友去邻居家串门的视频吧。（出示视频，及评议要求：小客人和小主人的哪些行为有道理？哪些行为不恰当？）看后分别从“怎样进门”“在哪里玩”“玩些什么”“怎样告别”这几个环节进行评议判断，适时演一演，教师引导点拨。⑤归纳串门技巧，读拍手歌。串门时间要选好，敲门轻重很重要，见面互相问个好，不乱跑，不乱翻，不挑剔，不吵闹，收拾整洁心情好，告别记得有礼貌。小结：我们在串门时还有可能会遇到很多情况，但不管是小客人，还是小主人，我们说话做事都要有礼貌。（板书：言行有礼）3.邻里之间要互助（1）有一次，成成去住在农村的奶奶家玩，突然发高烧了，身边只有年迈的奶奶。此时，邻居是怎么做的呢？（出示P36左下情境图）（2）借助P36-37中的情境图，以及P38的短文，引导学生回忆邻居间互帮互助的温情，体会自己在邻里生活中能够发挥的作用。反馈指导：①交流：成成后来会怎样？邻居这样的帮助作用大不大？②在我们需要帮助的时候，邻居们常常伸出援助之手，再请看。（出示P36上部图）③你们也得到过邻居的帮助吗？谁来说一说，你当时有什么感受？④有一栋居民楼里出现了一件“怪事”，我们去看看到底怎么回事？（阅读《垃圾不见了》，交流学习伙伴提出的问题，续编故事）⑤看来，虽然我们年纪小，但也能为邻居做些力所能及的事，邻里关系还会因此变得更加和睦呢。（出示P37情境图）这几位小朋友也都在帮助邻居，你们又为邻居做过些什么呢？谁来说一说？⑥请在友善卡上写下你今后还想为邻居做的事。（写好后指名读一读）⑦（出示投票箱）下课后，请将写好的友善卡投入箱中，期末时再拿出来，看看自己的诺言有没有兑现。小结：常言道，远亲不如近邻。邻里间如果能互相帮助，大家的生活会更加方便，邻里的关系会更加和睦，友善之树也会更加茁壮！（板书：互相帮助）三、课堂总结：同学们，通过本节课的学习，我们感受了和邻居小伙伴一起玩耍的快乐，知道了在邻里交往时要言行有礼，在邻居有困难时要积极帮助。希望大家用学到的好方法，去和更多的邻居小伙伴交往，去为需要帮助的邻居做一些力所能及的事，是我们的友善树更加枝繁叶茂。第二课时一、情景导入播放做客视频的视频。引起情感共鸣。引入新课，不给邻居添麻烦？二、新课讲授1.做得不对怎么办（1）成成的爸爸妈妈又出差了，他看奶奶一个人干家务很辛苦，就趁奶奶去买菜时拖地，这本是一件好事，可楼下的阿姨又不高兴了，到底是怎么回事呢？（出示P39左上情境图）（2）小组合作：观察P39中的情境图，辨析邻里相处中的一些做法是否正确，引导学生反思自己的邻里生活遇到过哪些矛盾，是如何处理的。反馈指导：①成成错在哪儿了？他现在该怎么办呢？②出示P39另外两幅情境图，小组讨论图中的小朋友做得对不对，如果不对，接下来该怎么办？准备演一演。③选代表演一演，演完后让打扰邻居的小朋友谈谈自己为什么这么处理，让受损失的一方谈谈对此事处理的是否满意。④很多时候，邻里的矛盾就是由我们小孩子引起的。如果是由你造成的，你会怎样处理，结果怎么样？（句式：有一次，因为我……所以和……后来我……结果……）小结：邻里之间要和睦相处，假如因为我们自身的原因导致了矛盾，一定要勇敢地承担责任，积极地解决矛盾。（板书：有了矛盾

积极解决）2.减少矛盾小妙招(学生合作学习)（1）播放《六尺巷的故事》视频（2）欣赏邻里友好交往、和睦相处的故事，交流从中得到的启示，归纳处理好邻里关系的方法，并写成温馨提示语，引导学生学会与邻里和睦相处。反馈指导：①你从《六尺巷的故事》中体会到了什么？它对我们今天处理邻里关系有什么启发呢？②分享学生课前搜集的邻里间谦让、体谅的故事，交流从中获得的启示。③出示P40情境图，结合自身经历换位思考，说说要想处理好邻里关系，自己及家人应当注意些什么。交流归纳后记录在新的友善卡上。小结：如果我们每个人平时都能多为邻居想一想，将心比心，邻里之间就会避免很多矛盾，我们的邻里生活就会更加和谐美好！（板书：将心比心

减少矛盾）3.维护权益有办法（1）与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。但如果自家受到了伤害，该怎么办呢？（2）辨析身边邻里纠纷的案例，引导学生学习理性处理邻里生活中的小摩擦，帮助学生树立规则意识和法律意识。（合作学习）反馈指导：①出示P41情境图。交流自己如果遇到过类似的情况，是忍一忍，还是去提醒他们。②播放邻里纠纷的两个案例视频，交流启发。③（出示“小贴士”）结合自己亲历或听说的案例，讨论如果找邻居讲理，他们不理睬，还可以用哪些适当的方法去沟通解决？（相机出示相关法律条文，如《中华人民共和国治安管理处罚法》第五十八条、《中华人民共和国民法通则》第八十三条）。④在小贴士上记下自己学到的维权好办法。小结：如果自家在邻里生活中受到了伤害，我们要主动去找对方沟通。如果对方不配合解决，我们可以向身边的居委会或物业公司反映，还可以通过法律手段来解决，相信总会有合适的方法来维护我们的正当权益。（板书：掌握方法维护权益）三、课堂小结邻里之间要和睦相处，尽量不给邻居添麻烦。对于邻里生活中的小摩擦，我们要相互理解和包容。对于自己无法解决的矛盾，我们还可以向有关部门反映，或是寻求法律的帮助。7.请到我的家乡来教学课时

1课时教学目标

了解自己家乡的自然和人文环境，能用画笔记录自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展做贡献的思想感情。教学重点

了解自己家乡的自然环人文环境，激发热爱家乡的情感。教学难点

了解自己家乡的自然和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学准备

多媒体课件一、导入1.认识感知，激发兴趣,说一说我的家乡景物。2.课前音乐。大家刚才听的那曲子叫什么？谁知道？《人说山西好风光》；讲得真好。我们的家乡在哪里？（山西）3.谁可以向我们介绍一下你眼中的山西。二、活动：我是小导游1.过渡：假如有朋自远方来，你想如何介绍我们的美丽的家乡呢？谁愿意当一当小导游，像客人介绍景点：点击课件（活动一），下面我们同学先分组交流。2.从歌曲引入激发学生求学的欲望；从视频让学生通过视频初步认识家乡的美景，为学习课文打下基础。3.通过让学生扮演角色，让学生有身临其境的感觉，而且突出学生学习的主体地位，教师的主导作用。三、活动：赏一赏家乡的美景过渡：老师听了小导游的介绍，看到你们对家乡如此了解，大家要去旅游？点击课件：让我们坐上红红果果和绿泡泡的车，一起出发！师生互动。好了到站，大家请坐好！出示课件，这是哪里图片（图片配文字自动播放），引导学生边看边说。四、活动：赞一赞家乡的变化1.过渡：说得没错，家乡如此美丽，我们能生活在这美丽的家乡，而感到幸福！特别是最近几年，家乡的容貌发生了很大的变化。谁知道？（图片自动

配音乐）的确，我们的家乡发生了变化，环境变美，条件变好，吸引了众多海外侨子选择扎根，为我们家乡注上新鲜的活力。

2.过渡：家乡民风淳朴，是生活的好地方。为什么这样说呢？同学们觉得我们家乡的气候怎么样？3.出示环境污染的图片：引导学生保护环境。五、活动：感情渗透，夸一夸我的家乡特色对啊，我们的家乡风景如此优美，怎能不惹人喜爱呢？让我们一起通过歌曲《人说山西好风光》仔细听一听，想一想，我们的家乡还有什么地方值得自豪？家乡还有什么想夸一夸的？如；想一下家乡的特色；六、活动：画画家乡家乡景色如此美丽，用你手中的笔画出或写出你对家乡的喜爱之情。点击：画画家乡的美景或者为家乡的美景写一句广告词。8.大家的“朋友”教学课时

2课时教学目标1、知道什么是公共设施。2、体会公共设施给人们生活带来的便利。3、知道爱护公共设施人人有责，设计新型公共设施。教学重点

体会公共设施给人们生活带来的便利。教学难点

设计新型公共设施。教学准备

多媒体课件第一课时一、谜语导入1.师：同学们，大家好。今天我给同学们带来了一个小游戏，猜谜语，请大家猜一猜——谁都知它最热心，不欺老少不嫌贫，不怕风吹和雨打，夜夜照亮到天明。2.师：是的，你们答对了，这个谜底就是公共汽车和路灯。公共汽车和路灯默默地为我们大家服务，就像我们的好朋友一样，生活中还有很多默默为我们服务的好朋友。这节课我们学习第八课《大家的“朋友”》。（板书课题）二、讲授新课活动一：认识我们的“朋友”1.师：走出家门，去找我们的朋友吧！我们来到公交站台、马路、广场、公园等地方。我们把这些地方称为“公共场所”。在公共场所我们见过公共汽车、路灯等设施。像这种设立在公共场所供大家使用的设施，我们称之为“公共设施”（板书：公共设施）2.师：这都是我们的朋友。刚才我们认识了公共汽车和路灯两位朋友，生活中，你还认识哪些朋友呢？请大家说一说，常见的朋友有哪些？3.师：看来同学们都有一双爱观察的小眼睛，发现我们身边竟然有这么多默默为大家服务的朋友。（板书：认识）像花坛、街道指示牌、护栏、公厕等等设施都是我们的好朋友。它们是政府及社会机构在公共场所为大家提供的共同享用的设施。现在大家认识它们了吗？活动二：感受“朋友”的作用1.师：不同的朋友，它们在我们的生活中发挥着不同的作用，让我们听听它们的自我介绍吧。（播放电梯、长椅、垃圾桶的自我介绍）2.师：每当夜幕降临时，有一位朋友立在路旁，他不说话，却为人们指引了回家的方向，有他的陪伴，你心里一定充满安全感，一定不会害怕的！多么宽厚的朋友啊！同学们猜到他是什么吗？我们听听他怎么说。（播放路灯的旁白）3.师：你还知道什么朋友呢？老师听到有个同学说，这位朋友在这段抗击疫情的特殊时期发挥着大大的作用。我们看看他是谁？（播放广播的自我介绍）4.师：是啊，他总默默地为我们服务，静静地呆在我们身边帮助我们解决困难，使我们的生活更便捷，多么可爱的朋友啊！疫情时期，他把村干部的叮咛传到千家万户，校庆活动中，他把老师的鼓励传遍学校的每一个角落。5.师：了解了这么多朋友，让我们更加清楚的知道，朋友们给我们的生活带来了极大的方便。请同学们想一想，你还知道身边的朋友都有哪些作用呢？选择一位自己熟悉的朋友，说一说或演一演朋友的作用。6.师：同学们用了不同的方式展示了朋友的作用，真了不起！现在让我们看看其他同学是怎样感受“朋友”的作用吧。7.师：通过大家的分享，我们了解到这些朋友在我们生活中起的作用可真大（板书：作用大），真是我们的“好朋友”。政府和社会机构修建这些公共设施大大方便了我们的生活。我们早已离不开这些好朋友。但是如果没有这些好朋友，我们的生活将变成什么样子呢？让我们跟随小叮当一起看看吧。（播放小叮当游记录音）8.师：同学们，小叮当在妙妙王国还会遭遇哪些不方便？请大家猜一猜，把故事接着讲下去吧。9.师：同学们的故事真的很精彩！同学们通过自己的思考与想象告诉了我们，如果生活中没有这些“朋友”，那我们的生活将无法正常运转，老师为你们的回答点赞！这些朋友在我们需要的时候发挥着不同的作用，让我们的生活更便利，城市更美好！（板书：方便生活全靠它）我们一起为它们鼓掌吧！活动三：倾听“朋友”的委屈1.我们每天都在享用公共设施提供的各种便利，我们应该保护它们，爱护它们，可是，却没有人善待它们，让我们来听听它们的委屈吧！2.出示图片：贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公共长椅的诉说。3.提问：看了画面，听了他们的诉说，你的心情怎样？4.学生回答：为这些行为感到气愤。5.也许这样的事发生在你我的身边，课前老师布置大家调查，调查我们学校或家庭附近的公共设施，看看有没有类似的情况。6.学生讲述调查的结果小区的健身器材：油漆掉了生锈严重，不仅不美观，而且使用起来也不灵活。课桌：有的被同学乱涂乱画，影响了课桌的整洁。活动四：我是小小设计师1.师：随着社会的发展，我们的朋友也在发生着变化，怎样让它更美观、更方便、更高科技呢？你们知道么？已经有科学家对现有的公共汽车进行了改进和完善，设计出未来公交车的样子，让我们一起看看吧。（观看视频）2.师：科学家们设计的未来公交车使我们的出行更加的方便安全，合理的设计即美观又实用，还十分环保。老师带来了几个同学的创意设计作品，请同学们欣赏。（展示作品）3.

欣赏了这么多新型公共设施的设计作品，相信大家对未来的公共设施都心生向往。今天，我们就举办一个“新型公共设施设计大赛”，请每个同学都发挥无穷的想象力，对现有的公共设施进行改进和完善，设计出更精美、更方便、更高科技的新型公共设施。请同学们拿出纸和笔，写一写或画一画，把你的设计展示出来吧。4.师生评议作品。5.师：大家已经设计出自己心目中朋友的样子，期待同学们今后能设计出更多更好的新型公共设施，将来为我们高品质的生活做贡献。三、课堂小结1.师：同学们，通过今天的学习，我们认识了大家的“朋友”——公共设施，知道他们每天默默无闻地为我们服务，明白我们的生活因为它们的存在而更方便、更美好，我们懂得了公共设施作用大，方便生活全靠它的道理。懂得要爱护公共设施，合理使用公共设施。2.师：课后请同学们完成一个小任务，请你制作一张公共设施调查表格，回忆在你的生活中，自己或别人有没有损坏公共设施的行为？损坏的原因是什么？哪里损坏了？我们下节课来探讨吧。第二课时一、回顾导入1.师：同学们，大家好，上节课我们认识了大家的朋友--公共设施，还记得有哪些朋友吗？2.师：这些朋友为我们的生活带来了哪些便利呢？3.师：是啊，同学们从生活中的各个方面体会到了朋友们带给我们的便利。这些朋友如此重要，在生活中我们应该如何对待他们呢？这节课我们继续学习。二、讲授新课活动一：倾听“朋友”的委屈1.出示休息椅、公交站牌音频。2.师：听完朋友们委屈（板书：委屈）的诉说，你的心情是怎样的？是啊，这样的行为真让人感到气愤，也许这样的事就发生在你我的身边，上节课老师布置你们完成公共设施调查表格，我们一起来看看调查结果吧。3.师：从我们的调查结果可以看出，朋友被损坏的原因多是人为损坏（板书：人为损坏），伤害了这些无声的朋友，最终受伤害的会是谁呢？请大家读一读阅读角的故事，读完后说说你的感想。4.师：相信同学们听完这个故事，感触颇多，大家说说自己的感想吧。5.师：是啊，同学们，小云才5岁，她年轻的生命就定格在这一刻了，这次的事故给这个家庭带来了永不磨灭的灾难。现在请大家说一说，“朋友”受伤后，给你的生活带来了哪些不便或伤害呢？6.师：同学们，这些无声的朋友一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不便，重则会对人们的生命安全造成威胁。所以伤害生活中这些无声的朋友，最终受伤害的是我们自己。为此我们国家制定了相关的法律。可是有些人却不惜以身试法，请看小记者发来的现场报道，视频中的肇事者违反了什么法律呢？（播放视频）7.师：同学们看得可真仔细，视频中的肇事者违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》，根据《中华人民共和国治安管理处罚法》有关规定：盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。8.师：我们平时无意中对公共设施造成的轻微损坏是不文明的行为，但如果是有意破坏，并违反法律的话，则会受到法律的制裁。活动二：倾听“朋友”的心声1.师：这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，他们的委屈可想而知，应该怎样善待他们呢？（板书：善待）让我们跟随小叮当听听他们的心声吧。（板书：心声）2.师：同学们，坐在椅子身上摇摇晃晃会使他特别难受，那是不是以后我们不能坐在椅子身上了呢？显然不是这样的。座椅本身就是为了服务大家而设立的，不过更重要的是，大家要明白正确使用它们的方法。（板书：正确使用）同学们，这位朋友在我们的生活中很常见，那你知道它的正确使用方法么？我们看看这位同学做的对不对？（出示图片）3.师：你们都发现了，这位同学的做法是错误的。如果人们在使用电梯时，都像他一样，电梯的按键很容易失灵，造成电梯故障，给人们添麻烦。那应该如何正确使用电梯呢？4.师：同学们说的都很不错，老师准备了一个小视频，让我们更全面、更规范的正确使用电梯，我们一起学学吧。（播放正确使用电梯的视频）5.师：电梯的正确使用方法大家都学会了么？希望在今后的生活，你们都能做到正确使用电梯。除了电梯，还有很多朋友在我们的生活中默默地陪伴大家，让我们听听他们的心声吧，你能倾听到他们的心声吗？如果你是某一样公共设施，你想对人们说些什么呢？请你站在“朋友”的角度说一说。6.师：大家都是善于倾听的孩子，这些“朋友”多么希望我们可以做到正确使用和自觉爱护它们，（板书：自觉爱护）请同学们回忆下，你们曾经有没有损坏过公共设施呢？再请大家思考一下，自己今后应该怎样爱护他们呢？7.同学们的想法老师已经听到了，老师把你们的想法编成了一首儿歌，请同学们跟着老师唱起来吧。（出示儿歌）活动三：争做文明小卫士1.师：那就让我们一起行动起来吧！我们该如何文明使用公共设施呢？请同学们判断图片或视频中的行为是否正确，争做文明小卫士吧！如果你觉得图片中的行为是正确的，请你们举起“√”的这张纸，如果你觉得图片中的行为是错误的，请你们举起“×”的这张纸。听清楚了么？判断开始（出示图片）。2.师：同学们可真棒！大家都是文明小卫士！那我们应该如何让身边更多的人也做到自觉爱护和正确使用公共设施呢？你们能想到哪些好办法呢？！现在请大家开动脑筋，出出主意，把你的想法在纸上设计出来，为善待公共设施出一个金点子吧！三、课堂小结1.师：同学们想出了这么多金点子，真不简单！通过这两节课的学习，我们知道了只有正确使用和自觉爱护公共设施，才能让我们的生活变得更加方便、舒适。黄老师相信今后在生活中，同学们都能正确使用并自觉爱护它们，善待这些默默为我们服务的特殊“朋友”。这节课就上到这里。同学们，再见！9.生活离不开规则教学课时

2课时教学目标1.了解规则的意义，知道生活处处有规则。2.让学生体会到规则的重要性，懂得遵守各种规则。3.培养遵守规则的意识，积极维护、改进规则。教学重点

知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。教学难点

养成自觉遵守规则的意识。教学准备

课件第一课时一、对话“游戏”，导入新课师：。同学们，你们喜欢玩游戏吗？说起“游戏”，你们一定有聊不完的话。我这儿有许多大家玩游戏时的场景。师：瞧，每个人的脸上都洋溢着笑容，举手投足间满是欢快。是啊，精彩的游戏是伴随我们成长的好伙伴。二、通过“游戏”，初识“规则”1.“猫捉老鼠”游戏师：我们班的孩子也很爱玩游戏，他们玩得最多的游戏就是“猫捉老鼠”。可是，有时候玩着玩着，就有同学生气了。本来带给大家快乐无比的“猫捉老鼠”游戏，怎么突然变得不好玩了？你们能想想是什么原因吗？师：我们这就帮忙把游戏规则列出来：（1）先请同学们手拉手，围成一个圈，站好。（2）再请一名同学扮“猫”，一部分同学扮“老鼠”，带好标识好的头盔。（3）游戏开始，“老鼠”在圈里圈外穿插活动，“猫”在圈外跟踪“老鼠”，一旦“老鼠”出到圈外，“猫”就出动捉“老鼠”。师：原来这个游戏该这样玩。现在，如果同学们遵照“猫捉老鼠”的游戏规则，再去玩一玩这个游戏，是不是会有不一样的感受呢？师：显然，从插图中同学们的脸上我们已经找到了答案，他们玩得开心极了，游戏规则让我们的游戏变得更加公平、有序、精彩。2.其它游戏及规则师：同学们，生活中，你们经常玩哪些游戏？其中要遵守的规则又是什么样的呢？师：看来每个游戏都有规则。玩游戏时遵守相应的规则，才能让我们的游戏充满乐趣。可见，游戏规则很重要。三、延伸生活，寻找“规则”师：游戏中有规则，生活中是否也有规则呢？让我们一起去看一看，找一找。1.看插图，找规则。师：我们先来看看，课本插图中的同学都找到了哪些规则呢？你们先自己说一说。（第一幅图——按时到校不迟到；第二幅图——上下楼梯靠右行；第三幅图：请拿好票有序入场，请勿吸烟，请勿喧哗；第四幅图：禁止攀登；第五幅图：爱护绿化，禁止采摘。）师：同学们，这些规则你们一定再熟悉不过，我们在学校、电影院、名胜古迹、花坛这些地方都能看到它们。2.走进生活，找规则师：接下来，让我们开动脑筋，也到我们的生活中去找找有哪些规则？师根据同学们的回答引导归纳：同学们说的很全面，你们找到的规则还真不少，可见，生活中，大家都是善于观察，善于发现的有心人。3.归类整理——身边的规则师：看，老师把这些规则进行了整理，有什么发现吗？师：是的，同学们，无论是老规则，还是因环境变化制定的新规则，规则遍布我们生活的方方面面，学校、社会、家庭，随时随地，无处不在。看来，不仅游戏中有规则，生活处处有规则。四、“故事”续说，明确“规则”1.师：同学们，如果没有上下楼的规则，你觉得会出现什么情况呢，请你将这个小故事说说吧？出示课文阅读角内容。师：是呀，没有了“规则”，上下楼梯就会混乱无序，楼梯处变得危险重重。其实，我们身边就不乏这样因上下楼没有规则而带来严重危害的事件。总结：同学们，造成这样严重后果的原因是什么呢？2.呈现课文插图——画面二、三师：同学们，想一想，如果这些地方也没有了规则，会发生什么情况？师：是呀，同学们，有了信号指示灯的十字路口，行人和车辆按照规则通行，才能保证出行的安全；有了“乘坐公交车”的规则指南，文明乘车，使原本拥挤的公交车停靠点变得井然有序，同样也保障了我们乘车出行更加安全.......没错，这一切，皆因规则而美好。3.列举生活中的规则，说明其作用五、回顾归纳，小结“规则”师：同学们，这节课我们在寻找“规则”的过程中，知道了生活处处有规则，不论是玩游戏，学校生活，还是社会生活，规则无处不在，我们还懂得了规则的重要性，它让我们的生活变得更加有序，安全而美好。它既是一种约束，更是对我们的一种保护。看来我们的生活离不开规则！第二课时过渡语：同学们，通过上一节课的学习，回忆一下，你们有什么收获？接下我们来观看“11只小猫不守规则的故事”，引出这节课的话题：有了规则后最重要的是守规则，那么我们应该怎样守规则呢？活动一：演一演，遵守规则不应讲情面首先通过情境猜想抛出问题：好朋友要插队怎么办？接着联系生活交流：遇到类似的问题自己是怎么处理的？再请小朋友上台演一演：好朋友来插队，小蓉同学怎么做的？然后评一评：她做得对不对？交流后用小猫感言进行小结：遵守规则不应讲情面。（板书：不应讲情面）活动二：议一议，遵守规则不盲目从众1.先观察图片交流：看到这么多人都过马路了，你会跟着走吗？为什么？大家都知道闯红灯是不对的，可是为什么有这么多人闯红灯呢？交流后找到原因。2.接着小组汇报课前调查：在我们身边发现的一些违反公共规则，盲目从众的现象和原因。3.小组汇报后请小朋友举例说一说：当很多人违反规则时，自己仍然能做到遵守规则的经历和这样做的原因，老师借机在班级中树立榜样。4.最后用小猫感言进行小结：遵守规则不盲目从众。活动三：辩一辩，遵守规则不需要监督1.先出示教材63页的两个情境，辩一辩：图中的小朋友做得对不对？为什么？2.接着联系自己想一想：乘坐电梯时是否做到了文明有序，上完公厕后是否做到了自觉冲水。如果都做到了，请你说一说这样做的理由。3.然后利用教材留白创设情境，请小朋友们帮助小猫选一选，说说为什么这样选。4.交流后用小猫感言进行小结：遵守规则不需要监督。10.爱心的传递者教学课时

2课时教学目标1.情感态度与价值观目标：感受他人对我们的关系，积极营造互相关爱的社会氛围。2.能力目标：能够从细节处发现和感受他人的爱心。3.知识目标：知道生活处处有爱心，能从细节处发现关爱，愿意奉献出自己的爱心、关爱他人。教学重点

愿意奉献出自己的爱心、关爱他人。教学难点

愿意奉献出自己的爱心、关爱他人。教学准备

多媒体课件第一课时一、导入1.播放视频《爱的奉献》2.分享会：（1）你从这首歌当中听懂了什么？（2）“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”你愿意献出这点爱吗？二、我们都有爱心1.微尘：“微尘”是什么？“微尘”在哪里呢？2.“微尘”简介。3.总结：“微尘”是一个个热爱着公益、传递着爱心的人，我们每个人都可以成为“微尘”，我们每个人都是“微尘”。4.过渡语：那么，在你的生活中，感受到这些细如“微尘”的爱心了吗？5.爱心小镜头：说一说，你得到过别人什么关心或帮助？你当时有何感受？（2）回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助。6.总结：我们每个人都曾得到过别人的帮助，也曾对他人伸出援手。我们每个人都是爱心的传递者。7.阅读角：他们在偷懒吗？他们在偷懒吗？看完这个故事，你有什么感悟？8.小小分享会：你也曾经得到过这样不着痕迹的关爱吗？或者你也曾经这样不着痕迹地关爱别人？还是你曾见到别人这样不找痕迹地关爱别人？是怎样的故事呢？9.小提示：关爱就在我们身边。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留心才能发现。我们要做生活的有心人，在细节处体验和感受他人的关爱。三、雷锋精神永流传1.提问：你认识他吗？2.雷锋故事：雨中送母子。3.小小故事会：你还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事？我们应该怎样向雷锋叔叔学习呢4.雷锋精神永流传：讲雷锋故事。5.小倡议：雷锋叔叔助人为乐、无私奉献的精神一直鼓舞着我们，让我们也一起做点事情，帮助我们身边需要帮助的人，把自己的爱心变成行动吧！6.小组活动：请以大组为单位，策划开展一次献爱心活动。请你记录好在活动过程中的感受。7.爱心大展台：你们开展了怎样的献爱心活动呢？在活动的过程中，你们有什么样的感受？四、课堂小结献爱心不是一次两次心血来潮的活动，献爱心、做好事要落实到我们每一天的行动当中。我们在日常生活中，要发扬乐于助人的精神，在他人需要帮助的时候及时伸出自己的援手，做爱心的传递者。第二课时一、导入1.播放视频：《留一盏灯，小善举，大温暖》。2.图片展示生活中的善举。3.导入语：生活中处处有善举。二、讲授新课：1.有的帮助让人心感温暖、心生感激：七旬老人公交车上手写感谢信，感谢公交“喊话”好司机乐于助人收获锦旗。2.但有的帮助则让人难以接受，让人心生气愤：情境一：嘿嘿，个子矮拿不着吧，我来帮你吧！情境二：瞧你走路真费劲儿，我看着就难受，我去帮你买饭吧！3.小讨论：为什么这两位同学“好心没好报”，乐于助人但是别人却不愿意接受呢？你认为在以上两个情境中，要帮助他人，正确的做法是什么？请演一演。4.小提示：我们在关心和帮助他人的时候要以平等的态度对待需要帮助的人，以友善与热诚的态度帮助他们，用他们能够接受、乐于接受的方式帮助他们。5.重阳节老人遭遇爱心井喷：想一想，如果你是老年人公寓的老人，你想对志愿者们说些什么呢？6.请你用红领巾蒙上眼睛，完成以下任务：（1）请从自己的座位走到讲台，并从粉笔盒里拿出一支粉笔在黑板上写下自己的名字。（2）把粉笔放回粉笔盒中，走回自己的座位。7.小小分享会：（1）在整个过程中，你有什么样的体验和感受？（2）你遇到了哪些困难？最渴望得到怎样的帮助？（3）通过这个活动，你认为我们应该怎样帮助盲人？8.小提示：我们在关心和帮助他人时，要懂得换位思考，感同身受地了解他们的需要，给予他们最需要的帮助。9.小贴示：帮助盲人，请这样做！10.如此帮助：（1）改编故事《特殊的岗位》：李军的初衷有错吗？为什么方明不愿接受李军和同学的帮助呢？（2）特殊的岗位：班主任为什么不把真相告诉方明呢？（3）对比李军和班主任的做法，你更喜欢哪种？为什么？（4）小提示：帮助他人也要尊重他人的隐私和意愿，用更加恰当的方式帮助他人。11.小小分享会：你听说过帮助他人却不讲方法的故事吗？12.

新闻展播：这样做错了吗？13、小讨论：医护人员为什么说这样做错了呢？14、医生提醒：不轻易搬动骨折伤员不要轻易搬动骨折的伤员，尤其是颈椎骨折的伤员，不恰当的移动可能导致其瘫痪，甚至出现生命危险。15、小提示：在帮助他人的时候我们还要讲究技巧和方法，要使用正确的方式实施救助，避免自己和他人受到伤害。三、升华情感1.同学们还记得三月那个特殊的纪念日吗？雷锋叔叔是乐于助人的好榜样，通过小短片我们来了解一些雷锋叔叔乐于助人的故事。2.我们可以用哪些实际行动向雷锋叔叔学习呢？四、课堂小结：关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地思考和学习。让我们一起做一个乐于助人、善于助人的人吧。11.四通八达的交通教学课时

2课时教学目标1.了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。2.养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。3.通过亲身体验、问卷调查等方式。了解不同交通工具各自的优势和劣势。通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。教学重点

了解不同交通方式带来的不同体验。学会选择合适的交通工具出行。教学难点

学会选择合适的出行方式。教学准备

多媒体课件第一课时一、激趣导入1.出示《论语》里的：父母在，不远游，游必有方。2.学生说说对这句话的理解。3.这句话本来强调子女应奉养并孝顺父母。但是如果是现在，父母在，我们也可以远游。因为现在有了飞机，飞机的速度是1小时几百公里，即便是去一千多公里以外的地方，也只需要两个小时，一天一来一回都尚早。而古代，普通人只能靠步行，步行的速度大约1小时4公里，哪怕1天赶10个小时的路，也才走40公里。走上千公里要1个月的时间，一来一回至少要半个月。这不禁让我们感叹交通工具的重要性。今天，我们就来探究这四通八达的交通。二、探究新知活动一、我的出行体验1.身边的交通（1）随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来。日行千里早已成为平常事，你们有过乘车或乘船乘飞机的经历吗？说一说。（2）小组交流：你身边有哪些交通工具？（3）学生汇报交流。（4）师小结：空中的交通：飞机载人飞船地面的交通：汽车

电动车

自行车

火车

摩托车

磁悬浮列车地下的交通:

地铁水上的交通：轮船

潜水艇（5）说一说，议一议：在上学，购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式，结合你的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。2.不同的交通，不同的体验（1）人们在出行时有着多样化的选择。不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。说一说你乘坐过哪些交通工具，给你带来的体验是什么？（2）学生汇报交流。（3）老师结合图片引导学生了解乘坐各种不同交通工具的方便与不足。（4）结合我们的生活体验，想想交通发展给我们的生活带来了什么？（5）师小结：交通的发展给我们的生活带来了方便。让我们的出行更方便、更快捷、更安全。活动二：多样的交通方式1.各种交通工具的优势（1）在不同条件下，每种交通工具各有各的优势，人们可以根据不同的需求选择不同的交通工具。比如：①公交车。我的速度比自行车快多了，最关键的是灵活机动，想到哪里就到哪里。②自行车。我不用汽油、没有尾气最环保、只要用点力气就可以走了。还可以穿梭在大街小巷、即便是交通拥堵的地方，只要给我留一条缝，我都能通过。③动车，如果比速度，那我的家庭成员---动车、高铁、磁悬浮列车。一个赛过一个。并且舒适、安全性又高，是外出远行的首选。④飞机，你们谁的速度也比不上我、国际国内的远程出行非我莫属。（2）想一想，交通王国里还有哪些现代交通工具，它们各有什么特点。（3）学生交流。（4）全班汇报。（5）结合各交通工具的特点选择正确的交通工具。2.设计旅游路线（1）国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的大海、爸爸想节省交通的成本。宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢？不要忘了，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等。（2）学生分小组给宇涵一家指定往返行程。（3）以小组为单位全班交流每个小组的往返行程。（4）老师根据学生的规划汇报进行总结。3.不同地方独有的交通方式（1）在生产和生活中，人们主要选择现代交通运输方式。但是在一些地区，至今仍然沿用着传统的交通方式。如：①北方吗拉爬犁。②南方竹筏。③牧区的羊和骆驼。（2）师小结：不同的地理环境对交通方式产生一定影响。我国幅员辽阔、地形多样。很多地方有当地独特的交通方式，满足了人们不同的需求。三、总结随着交通的不断进步。给我们的生产和生活都带来了极大的便利。不同地方有不同的交通方式，不同的出行可以选择不同的交通工具。交通工具的发展，使我们的生活越来越好。第二课时一、猜谜引入1.师出示各种交通工具的谜面。学生根据谜面猜出谜底。（1）喝水就生气、一日行千里，通身都是节，能合能分离。大一交通工具。（火车）（2）不是神仙能上天，腾云驾雾只等闲，高山峻岭闪身后。百里行程一瞬间。打一交通工具。（飞机）（3）身背大铁箱，晴天城内忙，尘土遇见它，不再乱飞扬。打一车辆。（洒水车）2.今天我们继续来探究关于交通工具的秘密。二、探究新知活动一：家乡交通的发展1.交通工具的变化（1）无论你生活在农村还是城市，都会发现如今的交通与过去相比发生了很大变化。让我们一起来调查和了解家乡交通工具发生的变化。（2）老师小时候上学。大多数是步行，离学校又远。每次步行到校都要半小时左右、所以为了不迟到。每天都得早早起床，如果遇到雨雪天、那就得比平时起得更早、因为路不好走。（3）课前我让同学们调查了自己爸爸妈妈小时候上学使用的交通工具，谁来分享一下。（4）学生讲述自己了解到的情况。（5）老师引导学生感受交通工具的变化。马---马车---自行车---摩托车---三轮车、四轮车---火车---汽船、轮船、潜水艇---飞机、火箭乃至宇宙飞船（6）看着这些交通工具发生的巨大变化，你有什么感受？（7）师小结：从交通工具的变化，我们感受到了社会在发展、在进步、人们的生活水平在提高。2.道路的变化（1）父母上学的时候、除了交通工具和我们现在的不一样，道路也不一样。你们能说说以前的道路和现在的道路有哪里不一样吗？（2）学生自由表达。（3）师总结：同学们说的不错。以前大多数都是泥土路。晴天一身灰、雨天一身泥。现在都是沙石路、柏油路，宽阔、平坦而且干净，走在上面非常平稳、舒适。（4）学生通过课件感受以前的道路和现在道路的区别、感受以前的城市交通和现在的城市交通的区别。3.交通给家乡发展带来的影响（1）通过课本74页的两幅图感受交通给家乡发展带来的影响。①高速公路贯通，使人们的出行更加方便快捷。②以前家乡的特产只是自己用，现在修了路，就可以成批运到外地去卖了。（2）说一说：交通的发展给你的家乡带来了那些影响，先在组内说一说，再全班交流。（3）拓展：修路带领人们致富。（4）有人说：“要想富，先修路。”你觉得这句话有道理吗，你是怎样理解这句话的？（5）师小结：交通的发展是我们的出行更加方便、快捷。家乡的农产品也可以很方便地运输到外地，让更多的人品尝家乡的美味。同时增加了家乡人民的收入、促进了家乡经济的发展。活动二：怎能忘记他们1.学生了解坐火车的流程。买票---过安检---候车---检票---乘车2.思考：在乘坐火车的过程中，都有哪些人为我们服务？3.角色扮演：以6人为一组，每人分担一个角色。1人扮演乘客，模拟乘坐火车的全过程，并思考，在角色扮演中应该注意什么？4.请个别小组在全班表演。其他同学提出相应的意见。5.说一说：你认为有哪些人是我们不能忘记的，如果没有他们，交通会陷入怎样的情况？（1）学生自由交流汇报。（2）师课件展示这些不能忘记的人的身影：指挥交通的交警、修筑铁路的工人、道路桥梁设计师、飞机驾驶员、铁路检修员、飞机检修员……6.师小结：当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员。他们用辛勤的劳动，为我们的出行作出了贡献。7.平凡中感受不平凡（1）聆听故事，春运售票员的一天“请问您要哪天的票？”“到哪儿？”“您要几张?”“请把身份证给我。”每天早上八点，杨敏在将要重复千遍的话语中开始了一天的工作，一直到晚上十点下班回家。“每售出一张火车票。那句话至少要问一遍。”杨敏说。“每天面对口音各异、方言复杂的旅客、有时简单的一句话双方要交流半天。工作也需要我们这些售票员多说话