三年级上册导学案Unit 1 Hello Part1-3 ｜人教版PEP

/教学设计一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,that'sallright。（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句型：Howareyou?I'mfine,thankyou./I'msorry.That'sallright.2.能力目标：能够用英语进行简单的自我介绍和日常问候。3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，使他们能够主动与他人打招呼，关心他人。二、教学内容1.单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,that'sallright。2.句型：Howareyou?I'mfine,thankyou./I'msorry.That'sallright.三、教学重点与难点1.重点：单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,that'sallright。句型：Howareyou?I'mfine,thankyou./I'msorry.That'sallright.2.难点：单词的准确发音和拼写，句型的运用。四、教具与学具准备1.教具：教材、课件、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，然后用英语进行问候，如：Howareyou?I'mfine,thankyou.引导学生进入英语学习氛围。2.引入（5分钟）教师播放课件，展示本节课的主要单词和句型，引导学生预习。3.讲解（15分钟）教师讲解本节课的主要单词和句型，让学生跟读，确保他们准确掌握。4.练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让他们用英语进行自我介绍和问候，巩固所学知识。5.展示（5分钟）每组派代表上台展示他们的练习，其他学生进行评价。7.作业布置（5分钟）让学生抄写本节课的主要单词和句型，加强记忆。六、板书设计板书设计如下：Unit1HelloPart13Words:hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,that'sallright.Sentences:Howareyou?I'mfine,thankyou./I'msorry.That'sallright.七、作业设计1.抄写本节课的主要单词和句型。2.用英语写一篇自我介绍。八、课后反思教师在课后对课堂教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了重点单词和句型，课堂上是否充分调动了学生的积极性，下次课如何改进教学方法，提高教学效果。教学设计1.热身（5分钟）在课堂开始时，教师可以通过简单的英语歌曲或游戏来调动学生的积极性，例如唱“Hello,hello,who'sthere?”这首歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。接着，教师可以与学生用中文进行简单的自我介绍，然后用英语进行问候，如：Howareyou?I'mfine,thankyou.引导学生进入英语学习氛围。2.引入（5分钟）在学生热身完毕后，教师播放课件，展示本节课的主要单词和句型，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,that'sallright。同时，教师可以让学生尝试用中文翻译这些单词和句型，帮助他们更好地理解和记忆。3.讲解（15分钟）在学生对单词和句型有了初步了解后，教师讲解本节课的主要单词和句型，让学生跟读，确保他们准确掌握。讲解过程中，教师可以通过举例、造句等方式，让学生更好地理解单词和句型的用法。教师还可以通过互动提问，激发学生的思考和参与度，如：“你们认为在日常生活中，还有哪些场合可以使用这些问候语？”4.练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让他们用英语进行自我介绍和问候，巩固所学知识。在小组活动中，教师可以巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和表扬。教师还可以设置一些有趣的游戏，如“单词接龙”，让学生在游戏中进一步巩固单词记忆。5.展示（5分钟）每组派代表上台展示他们的练习，其他学生进行评价。在展示过程中，教师要注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆开口说英语。同时，教师要对学生的表现给予及时的反馈和指导，帮助他们发现并改正错误。7.作业布置（5分钟）让学生抄写本节课的主要单词和句型，加强记忆。同时，教师可以布置一些实践性的作业，如让学生用英语编写一个小故事，或给远方的亲朋好友写一封信，锻炼他们的写作能力。1.热身活动（5分钟）目的：激发学生学习兴趣，缓解紧张情绪，为英语学习打下基础。活动：教师可以引导学生一起做简单的英语手指游戏，如“Head,Shoulders,Knees,andToes”，同时用英语指令，让学生跟随节奏做动作。注意事项：确保所有学生都能参与到活动中，让每个人都能感到轻松和愉快。2.引入新课（5分钟）目的：引起学生对即将学习内容的兴趣，为新知识的学习做铺垫。活动：教师通过展示一张日历或一天中的不同时间点，引导学生思考在不同时间使用不同的问候语。注意事项：引入要自然，让学生能够顺利地从中文思维过渡到英文思维。3.讲解新单词和句型（15分钟）目的：让学生掌握新单词和句型的正确发音、拼写和用法。活动：教师通过实物、图片或情境演示，教授新单词，如展示不同的时间点（morning,afternoon,evening,night）的图片，并教授相应的问候语。注意事项：讲解时要清晰、生动，确保学生能够理解并正确模仿。4.小组活动（10分钟）目的：通过互动练习，加深学生对单词和句型的理解和记忆。活动：学生分小组，用新学的问候语进行角色扮演，模拟不同场景下的对话。注意事项：教师要确保每个学生都能参与到活动中，鼓励他们大胆开口说英语。5.展示环节（5分钟）目的：让学生有机会在班上展示自己的学习成果，增强自信心。活动：每个小组选择代表进行展示，其他学生作为观众进行评价。注意事项：展示要给予充分的时间准备，并鼓励所有学生积极参与。目的：巩固所学知识，帮助学生建立知识结构。活动：教师带领学生一起回顾本节课所学的内容，强调重点和难点。7.作业布置（5分钟）目的：让学生在课后巩固所学内容，提高自学能力。活动：布置相关的书写和应用作业，如抄写单词、编写小对话、给家人写问候信等。注意事项：作业要具有针对性，难度要适中，以便不同水平的学生都能完成。板书设计（5分钟）目的：为学生提供一个清晰的视觉辅助工具，帮助他们记忆和