第21课《古代诗歌五首-游山西村》公开课一等奖创新教学设计 统编版语文七年级下册

第21课《古代诗歌五首——游山西村》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级下册《游山西村》教学设计

【学习目标】

⑴认识“腊"浑”“豚"3个生字，会写“莫”“疑"等4个生字；了解作者简介；能正确、流利、有感情的朗读并背诵古诗。

⑵通过朗读与体会，学习作者传情达意的手法。

⑶感受诗歌中蕴含的哲理。

⑷领会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含的哲理。

【学习目标】

⑴感受诗歌中蕴含的哲理。

⑵领会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村"蕴含的哲理。

【教学过程】

㈠创设情景

⑴课前布置背诵《游山西村》的作业，要求每位同学上课前必须背会。

⑵两幅书法，检测背诵。

出示两幅书法图：先行书，后草书。（增加难度）

⑶两幅书法图，哪一幅最能契合陆游的精神？

［备课］草书的精神，就在它线条的倏忽不定。线条的间断、回环、勾连和跳跃，本身就表现着不同的情绪和节奏……狂草，陆游回到农村，村民对他好；民俗很热闹，他感到自由自在，狂草符合这种情况。草书，很随意、很潇洒。草书体现了书写者的热情，那么这首诗是否表达了陆游的潇洒与热情呢？（不要急于确定选择）

㈡诵读感知

⑴字音字形

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

①字音：豚（）；冠（）；存（）。

②字形：腊（蜡）；豚；复（覆），暗（岸），箫（萧）；推杖；叩。

⑵听范读，读准节奏，找出韵脚。

莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。

山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。

箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。

从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。

⑵结合注释，了解诗意。

莫笑农家腊酒浑①，丰年留客足鸡豚②。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近③，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月④，拄杖无时⑤夜叩门。

①［腊酒浑］腊月所酿的酒，称为“腊酒”。浑，浑浊。酒以清为贵。②［足鸡豚］备足鸡肉、猪肉。豚，小猪，这里指猪肉。③［箫鼓追随春社近］将近社日，一路上迎神的箫鼓声随处可闻。古代立春后第五个戊日为春社日，祭社神（土地神），祈求丰收。④［闲乘月］趁着月明来闲游。⑤［无时］没有固定的时间，即随时。

译：不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑。在丰收的年景里待客菜肴非常丰繁。一座座山重重叠叠，一道道水迂回曲折正担心无路可走。柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近。村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。今后如果还能乘大好月色出外闲游。我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。

㈢感知赏析

⑴感知题目

【问题】游山西村，四个字中的核心词是什么？

（学生活动：将单音节“游”，改成双音节词。）

〖〗游

①醉游——陆游陶醉在美景中。

②畅游——心情畅快于农家美景中。

③闲游——被罢官了，闲下来了。

⑵“笑”与“闲"——感知诗情，了解作者

【问题】你觉得用诗中的哪一个字可以概括你的读后感受。

①“笑”——陆游一路笑着游玩的，心情好。

②“闲"——这首诗都写诗人悠闲的。

［备课］一般人都认为是写农村风光及民风习俗，表达了作者的闲适心情，但陆游本人在另外一首诗里很无奈地写道：“莫道身闲总无事，孤灯夜夜写清愁。”白天好好地，夜晚怎么又生出清愁了呢？

①了解陆游同期诗作。

要想了解作者的真实心境，我们需要整合他的同时期之作。

①《鹧鸪天》：贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲！

（贪图的是笑傲江湖任意放纵，任凭在无拘无束的生活中衰残，别妨碍自己的随处开心，本来就知道上天另有一种心肠，就是使英雄衰老下去、无所作为。

②《闻雨》：慷慨心犹壮，蹉跎鬓已秋。夜阑闻急雨，起坐涕交流。

（慷慨心如壮年人，无奈岁月蹉跎白发生。夜阑忽听急雨声，起来痛哭流涕。）

【归纳】同时期的陆游生活状态和心情如何？

悲伤——蹉跎岁月、心愿无成。

郁闷——壮志难酬、被贬赋闲。

②作创背景

《游山西村》写于陆游这次被罢官期间。

“老却英雄似等闲！"表达了诗人的壮志难酬、报国无路的愤慨。

诗人童年就受到“亲见当时士大夫，相与言及国事，流涕痛哭”的环境濡染。

二十岁就立下“上马击狂胡，下马草军书"英雄志愿。

但南宋统治者苟且偷安，置国家命运于不顾。陆游被一而再地罢官，这次就因“符离兵败”被再次罢官，此时诗人才42岁，不但没有实现自己的理想抱负，思想上却受到了沉重的打击。

［备课］陆游一生的理想就是做“上马击狂胡，下马草军书"的英雄式人物，但是，正值壮年就被罢官了。在这种情形下写了《游山西村》，那么诗歌是如何写“闲”的？

㈢诗句赏析

⑴莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

［学生活动］用“陆游"和“农家”两种口吻读首联。

（农家：双手展开做邀约动作，陆游：“汝既如此一说，吾必当前往。"）

译：莫笑农家制作的腊酒浑浊，丰收年间留下了足够鸡肉猪肉。

〖赏析〗“炼字”

①“足”，既写出了农家的丰年景象，又表达了农家款待客人倾其所有的盛情；

②“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。

首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气氛，写出了农家热情、淳朴、好客的特点。

⑵箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

［过渡语］诗人写了村民，还写到了农村的什么？（箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。）

［学生活动］古代的许多诗人都展现过农村画卷，我们会背的有哪几首诗？

［备课］

①《清平乐·村居》（辛弃疾）

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪水东面豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是无赖的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。

②《西江月·夜行黄沙道中》（辛弃疾）

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。

天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中。拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。

师：那么现当代作家中有没有写农村习俗的？

（提示：陆游与鲁迅的故乡都是浙江绍兴。）

④散文中，比如《朝花夕拾》里的《无常》和《五猖会》里的“迎神赛会"。都提到了农村习俗。

（小语）其实，一个能发现乡村之美的人，尤其是末落的年代，就像中年的陆游和中年的鲁迅，都是汲汲于理想，却报国无门，“闲”下来以农村生活弹奏弦外之音。失意时从民间汲取温暖和力量。陆游对民风、习俗的喜爱，与乡民同乐，也是一种暂时的忘忧。他一生的痴念是报国。

〖赏析〗“场面描写"

箫鼓的乐声接连不断，春社日已经临近了，农村们穿着简朴，保存着古老的风俗习惯。用农村两处场面描写，表达了诗人与民同乐的思想。

〖画面描述〗村民吹着箫，击着鼓，成群结队，一片喜庆的场景，春社祭日已经临近，大家穿着粗布做成的衣衫，戴着普通的帽，简朴的古风仍然存在。

⑶山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

［过渡语］除了乡邻好客，民风淳朴，乡村的风俗的场面描写，这首诗还有一处神来之笔——景物描写“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

［学生活动①］添上感叹词，表现不同的心情。（快乐/惊奇/理趣）

感叹词：啊/吗/哇/呀/嘛……

要求：把这些感叹词放进隔音部位，读出不同的感情。

山重水复/疑/无路，柳暗花明/又/一村。

①山重水复/疑/无路，柳暗花明/又/一村啊！哈哈！——表现快乐。

②咦，山重水复/疑/无路；呀！柳暗花明/又/一村。——表现惊奇。

③山重水复/疑/无路吗？柳暗花明/又/一村嘛。——表现理趣。

［备课］其实这样千古传唱的名句，作者最初写的时候，是真挚情感的自然而然抒发。山、水、柳、花，是常写的景物，就像陆游70岁写的《西村》，再次写到这些景物。

西村

乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。

高柳簇桥初转马，数家临水自成村。

在群山深处有一个美丽的地方，宛如世外仙乡，往年我曾在那里找水解渴，因此留下美好的印象。跨上马转过一道山梁，几株高柳环绕在桥旁，傍山临水几户人家，便是一个小小的村庄。

［学生活动②］对比《西村》对山水的描写，你认为“山重水复疑无路，柳暗花明又一村"好在哪里？

［备课］

①山重水复，写山多水繁，有秩序，不乱；柳暗花明，用两个矛盾的词对比，颜色鲜明，给人眼前一亮的感觉。

山重水复——纳兰性德《长相思》

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。

帐篷外风声不断，雪花不住，嘈杂的声音打碎了思乡的梦，想到远隔千里的家乡没有这样的声音啊。

②蕴含哲理。

一道数学题做不出来了，问了数学老师；老师一番解释之后，我一下子明白了，我感觉到了“生活遇到了困难，想办法解决的时候，就是柳暗花明。

〖赏析〗“哲理”

实写西村当地的景象，却道出了深刻的哲理：在困境中坚持下去，终会出现豁然开朗的境界，面对困境，不要绝望，要对明天充满希望。

（反映了诗人对前途所抱的希望；道出了世间事物消长变化的哲理。）

⑷从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

［过渡语］柳暗花明又一村，这是诗人的永不言弃，乐观积极的精神写照！让我们再深入地走进他的情感世界。

［问题］思考：皓月当空，农村是没有宵禁的，为什么还要别人“若许"呢？

［备课］陆游罢官了，他的后半生就要这样被“闲”下来，他真的心甘情愿吗？

①《十一月四日风雨大作》：“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。"

②《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

从“僵卧孤村"可以看出，一直想收复失地。从“家祭”可以看出，都要死了，还不忘国家，爱国心一直没有变。

这是一种壮志难酬，到死都想为国家效力的诗人，“老却英雄似等闲”，是的，这是壮志难酬，所以寄情山水，写闲情的背后是苍凉无奈的背影。

〖赏析〗“炼字”“情感"

①“从今若许”“拄杖无时"等词写出诗人盼望以后能有时间乘月色出游，随时拄着手杖敲门拜访，语意通俗晓畅，明白如话，没有过多的修饰，表达出诗人对农村生活的陶醉和喜爱。

②抒发了诗人的感慨。因为主人的淳朴好客，所以诗人留恋，表达了作者对淳朴闲适的田园生活（农村生活）的喜爱和