Module 2 Daily routine Unit 3 It's time to get up 第2课时 （教案） 2023-2024学年英语四年级下册

/教案：英语四年级下册Module2DailyroutineUnit3It'stimetogetup第2课时一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要单词：clock,alarmclock,wakeup,getup,gotobed,sleep等。（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句型：It'stimeto和Whattimedoyou?（3）能够运用所学知识描述日常生活中的起床、睡觉等习惯。2.能力目标（1）能够正确朗读课文，提高语音语调的准确性。（2）能够通过小组合作，运用所学知识进行情景对话。3.情感目标二、教学内容1.单词：clock,alarmclock,wakeup,getup,gotobed,sleep等。2.句型：It'stimeto和Whattimedoyou?3.课文：课文内容为描述日常生活中的起床、睡觉等习惯。三、教学重点与难点1.重点：单词clock,alarmclock,wakeup,getup,gotobed,sleep的认读及运用；句型It'stimeto和Whattimedoyou?的运用。2.难点：单词alarmclock和gotobed的准确发音；句型It'stimeto的运用。四、教具与学具准备1.教具：课件、录音机、磁带、单词卡片、钟表模型。2.学具：课本、练习册、单词卡片、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生问候，询问学生起床时间，引导学生谈论日常作息时间。（2）学生听录音，跟读课前的问候语。2.呈现新单词（10分钟）（1）教师展示单词卡片，引导学生认读clock,alarmclock,wakeup,getup,gotobed,sleep等单词。（2）学生听录音，跟读单词。3.学习句型（10分钟）（1）教师展示句型It'stimeto和Whattimedoyou?的图片，引导学生理解句意。（2）学生听录音，跟读句型。4.学习课文（10分钟）（1）教师播放课文录音，学生跟读。（2）教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。5.课堂练习（10分钟）（1）学生完成练习册的相关练习。（2）教师检查学生的练习情况，及时给予反馈。6.小组活动（5分钟）（1）学生分组，进行小组对话，运用所学知识描述日常生活中的起床、睡觉等习惯。（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。（2）学生回家后，听录音，跟读课文，完成课后作业。六、板书设计板书内容：Module2DailyroutineUnit3It'stimetogetup单词：clock,alarmclock,wakeup,getup,gotobed,sleep句型：It'stimetoWhattimedoyou?七、作业设计1.听录音，跟读课文，熟记单词。2.完成练习册的相关练习。3.结合日常生活，与家人或朋友进行情景对话，运用所学知识描述起床、睡觉等习惯。八、课后反思小组活动是英语教学中的重要环节，它能够促进学生之间的互动交流，提高学生的实践应用能力和团队合作能力。在本节课的小组活动环节，教师将学生分成小组，并要求他们运用所学知识描述日常生活中的起床、睡觉等习惯。在活动开始之前，教师应向学生提供一些指导，例如如何使用目标语言进行对话，如何表达自己的观点等。教师可以提供一些问题作为引导，例如：“Whattimedoyouusuallygetupinthemorning?”、“Doyouuseanalarmclocktowakeup?”等。这些问题能够激发学生的思考，并引导他们使用目标语言进行交流。在活动过程中，教师应鼓励每个学生积极参与，表达自己的观点。教师可以巡回指导，给予学生必要的帮助和支持。在学生进行对话时，教师应注意倾听他们的表达，并及时给予反馈。对于学生的正确表达，教师应给予肯定和鼓励；对于学生的错误表达，教师应指出并指导他们进行改正。在活动结束后，教师可以选取一些小组的活动成果进行分享和展示。通过分享和展示，学生能够感受到自己的进步和成就，增强学习动力。同时，其他学生也能够从分享和展示中学习和借鉴，提高自己的语言运用能力。教师还应注意在小组活动中培养学生的团队合作能力。教师可以通过设置一些团队合作任务，例如共同完成一个对话、一起设计一个情景等，来引导学生相互合作、相互支持。在团队合作中，学生能够学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，并能够与团队成员共同解决问题，达到共同的目标。1.小组活动的目标设定2.小组活动的组织形式3.小组活动的内容设计4.小组活动的互动与交流5.小组活动的评价与反馈1.小组活动的目标设定小组活动的目标应与本节课的教学目标相一致，即通过实践活动促进学生对单词和句型的掌握，提高他们的听说能力和团队合作能力。具体目标可能包括：学生能够运用新学的单词和句型描述自己的日常作息。学生能够在小组活动中听懂并模仿目标语言的发音和语调。学生能够通过合作完成任务，提高解决问题的能力。学生能够学会在小组中相互尊重，有效沟通。2.小组活动的组织形式小组活动可以采取多种组织形式，如圆圈式、直线式、U形等，以适应不同的教学需要。在组织活动时，教师应确保每个学生都有机会参与到活动中，避免出现边缘化学生的情况。3.小组活动的内容设计活动内容应紧密结合课文内容，设计富有挑战性和实际意义的任务。例如：设计一个模拟早晨起床的场景，要求学生使用It'stimeto句型来安排早晨的活动。让学生编写一个小对话，描述他们昨晚的睡眠时间和起床时间，并用Whattimedoyou?句型来询问其他组员的作息时间。创建一个作息时间调查表，让学生在小组内互相填写，并讨论各自的作息习惯。4.小组活动的互动与交流提供一些提示性问题或情景，激发学生的思考和讨论。要求学生在讨论