五年级上册美术教学设计- 2.学学构图 苏少版_第1页
五年级上册美术教学设计- 2.学学构图 苏少版_第2页
五年级上册美术教学设计- 2.学学构图 苏少版_第3页
五年级上册美术教学设计- 2.学学构图 苏少版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

/教学设计一、教学目标1.让学生掌握构图的基本原则,提高学生的审美能力和创造力。2.通过观察、分析、实践,使学生能够运用构图技巧,创作出具有美感的美术作品。3.培养学生热爱美术、勇于探究、互相合作的良好品质。二、教学内容1.教学主题:学学构图2.教材来源:《苏少版五年级上册美术教材》3.教学内容:本节课主要讲解构图的基本原则,如对称、对比、平衡、层次等,并通过实际操作让学生运用这些原则进行创作。三、教学重点与难点1.教学重点:让学生掌握构图的基本原则,提高审美能力和创造力。2.教学难点:如何将构图原则运用到实际创作中,创作出具有个性和创意的美术作品。四、教具与学具准备1.教具:电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。五、教学过程1.导入:教师通过展示优秀的构图作品,引导学生关注构图的重要性,激发学生的学习兴趣。2.讲解:教师讲解构图的基本原则,如对称、对比、平衡、层次等,并结合实例进行分析。4.创作:学生根据所选的构图原则,进行美术创作。教师巡回指导,解答学生的疑问。5.展示:学生将自己的作品展示给大家,共同欣赏、评价。六、板书设计1.构图原则:对称、对比、平衡、层次。2.构图技巧:讲解实例,分析优秀作品。七、作业设计1.完成一幅运用构图原则的美术作品。2.写一篇关于构图的心得体会。八、课后反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高学生的美术素养。同时,关注学生在课堂上的表现,及时发现和培养美术特长生。一、导入环节:导入环节是激发学生学习兴趣和动机的关键。在这个环节中,教师可以通过展示一些经典的构图作品,让学生初步感受到构图的魅力。这些作品可以来自于教材,也可以是教师自己创作或者从网络、书籍等渠道获取的。展示作品时,教师可以简单介绍作品的背景和作者,引导学生关注作品的构图特点。二、讲解环节:讲解环节是传授知识的重要环节。在这个环节中,教师需要详细讲解构图的基本原则,如对称、对比、平衡、层次等。讲解时,可以结合具体的实例进行分析,以便学生更好地理解和掌握。例如,对称构图可以让学生想到自然界中的对称现象,如蝴蝶翅膀、树叶等;对比构图可以让学生想到生活中的对比现象,如黑白、大小等。通过讲解实例,让学生感受到构图原则在实际中的应用。三、实践环节:四、创作环节:创作环节是学生发挥个性和创意的环节。在这个环节中,学生可以根据所学的构图原则,进行美术创作。教师应鼓励学生大胆尝试,勇于创新,用自己的方式表达内心的想法。在创作过程中,教师要继续巡回指导,关注学生的进展,并及时给予反馈。五、展示环节:展示环节是学果展示和互相学习的环节。在这个环节中,学生将自己的作品展示给大家,共同欣赏、评价。教师应对学生的作品进行点评,指出作品的优点和不足,并提出改进的建议。同时,教师还应鼓励学生互相欣赏、互相学习,共同提高。一、导入环节与讲解环节的衔接:在导入环节结束后,教师可以通过提问的方式,引导学生进入讲解环节。例如,教师可以问学生:“你们刚刚观察到的这些构图作品,有哪些共同的特点?”让学生思考并回答,从而引出构图原则的讲解。这样,学生可以从直观的视觉感受过渡到对构图原则的理论认识。二、讲解环节与实践环节的衔接:三、实践环节与创作环节的衔接:四、创作环节与展示环节的衔接:在创作环节结束后,教师可以组织学生进行作品展示。教师可以规定展示的顺序或方式

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论