九年级上美术教案人美版

《加莱义民》教案

课题艺艺术术的的多多元元化化课课型型行赏评述

课题加莱义民课型欣赏评述

教学目标1、知识与技能：欣赏《加莱义民》，了解雕塑家罗丹生平及其他雕塑作品

认识罗丹对世界雕塑的发展所产生的重大影响。

2、过程与方法：通过课前预习，课上欣赏作品对罗丹及其作品《加莱义民》

能深入的了解和分析。

3、情感态度和价值观：在总结与反思中，体验生命之泉是由心中飞涌的。

教学要求重点：罗丹的精神,既要做艺术家，先要学做人。

难点：作品通过怎样的艺术语言，具体的表达了作者对生命和艺术的理解。

教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图

一、课刖布置请学生课前预习收集有关罗丹激发兴趣

的资料

二、组织教学请学生讲一讲自己介绍在交流中认识作

展不父流课前在课前说了解到的者及代表作品。

三、讨论收集的资料有关罗丹的生平。

举例梵高，罗丹论艺术的最终表对艺术与艺术教

艺术即情感述现是艺术家对的情感有了初步

四、分析作品生命的理解和的认识

设计问题，与学生认识。

创作背景、主共同讨论将学生的讨论引

题、艺术特色，分析问题向更高层次。

五、教学评价表现风格和手

法进行分析

组织学生评价能否了解罗丹的

从四个方面评小组合作，认艺术风格和艺术

价本课内容真评价总结手法。

正确描述《加莱义

六、教学反思民》的造型和情

感。用所学知识分

析罗丹其他作品。

教师反思与学生分享所学

反思本课的收学生讨论并反知识，并从中得到

获和未达成的思：艺术即情启示

目标感，要学艺术将本课的知识引

先学做人向更深层次。

教学目标1、知识与技能：了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类

历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多样化。

2、过程与方法：欣赏不同艺术流派和现代艺术作品，感受各自的艺术特

点

3、尊重不同风格的艺术作品，、审美情趣，促成人生观、世界观的完善

和情感与道德认识的不断提升

教学要求重点：对艺术多元化的认识

难点：如何对待艺术的多元化

教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图

课前准备收集有关艺术方课前布置收集文明古国、对古代多元艺术

面的资料艺术流派、等艺有一个初步的了

术方面的资料解

组织教学交流收集的资料引导学生交流把自己收集的资认识多元化的艺

料与同学分享术

探究新课1、课件展示不同播放课件观察这些作品，营造多元艺术的

形式流派的美术出示问题：不同并与生活中的一氛围

作品、现代产品艺术流派的美术些物品相联系体会艺术创作的

作品有何不同？就问题讨论不同特点

2、总结现代艺术补充小结回答问题锻炼学生独立思

的特点考能力、表达能

力和与他人合作

的能力。

3、就艺术多元化如何面对艺术的思考、讨论学生通过辩论，

的问题开展讨论多元化1、承认艺术多元得出的结论不止

化的事实。2、肯一个，这实际上

定自我的审美感正是艺术多与阿

受。3、尊重他人华影射的现状。

的审美选择和个

性。

设计创作为你校的校园艺抛出设计题多种形式创作体会艺术创作的

术节的活动设计多样性

一份海报

小结学习本课的感受反思本课目标达谈体会和收获加深对艺术多元

成情况化学习的体会。

《风格多样的静物画》教案

课题风格多样的静物画课型造型表现

教学目标1、知识与技能：欣赏色彩静物画作品，认识色彩静物画的风格和表现形式是多种

多样的。尝试选择适合的工具和材料，完成一幅静物画。

2、过程与方法：在讨论中分析色彩关系，尝试运用不同的色彩秩序，大胆地表达

自己对景物的感受和想法。

3、情感态度和价值观：了解色彩对人的情绪和心理的影响，了解色彩和风格的关

系，增加对生活的热爱，提高审美品味。

教学要求重点：色彩关系换位练习

难点：个性风格的大胆表现

教学用具教具：课件、多种材质的资料、彩色纸

学具：颜料、彩色纸、剪刀及双面胶等

教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图

课前准备检查教具、学具、提前布置准备学具明确本课所用材

课件的准备料

导入新课出小作品，比较这学生观察，比较

对比两幅同一组合两幅作品，你更喜引起兴趣

选用不同色彩关系欢哪一幅，为什

课件欣赏来表现的静物画么？

展示多种风格的静说说对这些作品的简单理解色彩关

物画播放课件感受系，培养学生观

组织讨论总结这些画都用了察和思考问题的

哪些色彩关系。能力。

1、你能把你喜欢的1、从改变明度、纯

静物画作新的处理课件出示讨论题度、色相、色调对比多角度思维能力

么？等方面讨论,提示学的培养，整合回

2、你能按你所想来生还可以把两幅画面的能力。

创作练习化或制作一幅新的中的元素互换。

静物画么？2、阐述设计构思

小结完成一幅静物画的鼓励学生采用多学生练习创作大胆表现自己对

创作种形式的练习景物的色彩感受

能力。

谁的作品最有创谈自己对静物画的

评价意？独特认识。提高学生的情感

谁的作品最棒？小组之间评价表达能力。

谁的色调最协对传统文化的继

调？承

《色彩丰富的风景画》教案

课题色彩丰富的风景画课型造型表现

教学目标1、知识与技能：了解构成风景画的色彩知识，掌握色调对情感的影响、色彩的

对比和同一

2、过程与方法：通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应该具有的

因素构成，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。

3、情感态度与价值观：培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表

达自己的情感和愿望。

教学要求重点：培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高动手

能力

难点：用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感

教学用具教具：课件、挂图、彩色纸、水粉颜料等

学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等

教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图

导入新课图片欣赏结合教材图片，感受理解色彩败体会色彩的情感

回顾色彩知识让学生体会、感给人的不同的视

受不同季节不觉心理

分析作品修拉、凡高、马奈等名同色调的风景赏析结合

画家作品中如何运用回和教师一起回顾

色调和各种色彩表现设计问题跟着教师的思路

形式来表达内心感受引导分析，分析问题，体会

的。作者的创作情感

对比讲解的表达

结合教材中几种不同开启学生的智慧

绘画手法的色彩作品，补充讲解、分析让学生试着分析

学生练习加以解释。作品

能尝试运用一种

出示练习题，，进行色彩练习色彩关系，学会

1＞通过想象，将风景提出要求，任选表现

图片的木以局部扩展，一幅，当堂完

描绘成一幅完整的风成。

景画

课堂小节2、参考风景图片，改

变原画色彩关系或形

式，进行创造性地表提高对色彩的再

现。进行点评学生互评认识。

展示作品

《漫画》

课题漫画课型造型.表现

教学目标1、知识与技能：欣赏漫画作品的构思特点、表现方式和艺力卮效果，了解漫画创

作的一些基本常识，初步掌握漫画创作的常用手法。

2、选择恰当的材料和工具，大胆创作漫画，尝试不同的创fE方法进行表现。

3、情感态度与价值观：认识漫画的艺术形式、社会功能和女吴乐审美功能。

教学要求重点：漫画创作的基本常识及常用方法。

难点：认识漫画的社会功能，审美功能。

教学用具教具：教材、课件

学具：教材、作画工具

教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图

导入新课请几名学生讲述课前收集提问学生展示收集的作引起兴趣

的关于漫画的作品？它们品，谈一谈对

分别传达了怎样的内涵他们的理解

看教材欣赏并思考让学生看教材看书，思考了解漫画创作

新授1、了解漫画作品的特点并出示准备好回答问题的特点，学会归

(1)漫画有什么特点的问题。请学生类

(2)你能将这些漫画进行整理答案

简单的分类马

(3)传阅各自带来的漫

画，试着归类

2、播放课件，展示课本上

没有出现的多种形式的漫

画佳作。积极思考提供几种构思，

3、命题创作，出示课题引导联想就会有内容刻

正面联想画。

4、讨论构思反面联想

5、集中讨论，漫画为什么因果联想积极讨论，解相互启发，产生

看了使人发笑？决问题联想，激发创作

组织讨论欲望

学生创作根据讨论的问题进行创作参与到创作中

鼓励大胆落笔，来学会创作

丰富创作内容

总结展示展示作品

点评作品，鼓励自评、互评

为主学会交流与评

价

《巧用立体图形创造软件》教案

课题巧用立体图行创造软件课型设计应用

教学目1、知识与技能：认识立体造型和立体构成与立体图形创作软件基本创作特点。

标2、过程与方法：学会运用电脑绘画软件、图像处理软件与立体图形创作软件的

有机结合。

3、情感态度与价值观：锻炼和培养学生丰富的空间想象能力和创造精神。

教学要重点：充分认识和理解立体造型和立体构成特点的基础上，尝试如何巧妙地运用

求立体图形创作软件的特点为已有的平面创作增添光彩。

难点：对空间立体概念的认识，对立体图形创作软件的合理使用。

教具教具：电脑、教学软件

学具：电脑、教材

教学环教学内容教师活动学生活设计意图

节动

导入新讲述课前的预习构思找两个同学生讲述利用课前准备让

课学介自己关于学生勾画草图，在

新授1、结合过去所学内容，介绍立体绍。立体图形思考立体空间的

造型和立体构成的特点以及基本创作的构基础上充分构思。

的表现方法思

2、讲解立体图形创作软件的基本和同学一学生讲过去学习

应用方法，介绍3DMAX的基本界面。起回顾和教师一的知识与新课程

(1)认识工作区起回顾内容有机的结合。

(2)认识工作栏中的选择、移动、

旋转、缩放、渲染等工具。讲解并进了解各种各种软件在认识

(3)命令面板行软件的运立体造型和立体

(4)结合工具栏中的工具，将创操作演用构图特点的同时，

作的文本或模型在不同试图中转示。学会应用和渲染。

换位置或变换角度。

(5)将调整好的图形在透视图力

渲染成JPEG格式的图片。

根据学生自己的创意，运用所学方使用文本学会创造和表达

法，完善自己的画面引导学生工具创造

展示作品用3DMAX立体文字引发更好的思路，

课堂练去表现保持兴趣。

习与同学交

纠正过程流

小结中出现的

问题

《公共设施的色彩搭配》教案

课题公共设施的色彩搭配课型设计.应用

教学目标1、知识与技能：明确公共设施色彩搭配的重要，性，理解公共设施的色彩与周围环境

的关系，能够为公共设施搭配色彩。

2、过程与方法：讨论公共设施的色彩搭配，并对自己的作品能进行恰当的搭配。

3、情感态度与价值观：了解设计与生活的关系增强对生活的热爱之情，形成爱护

公共设施的意识

教学要求重点：公共设施的色彩搭配的功能性，实用性与观赏性的要求为前提。

难点：选择怎样的色彩关系，才能创造出符合特定目的、要求，具有一定艺术情调

的色彩设计。

教学用具教具：教材、课件

学具：教材、公共设施的图片

教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图

导入新课一个城市的公共设施是这个城问题导入回答：公交车引导学生关注公共

市硬环境的体现。你有没有注站、公用电设施、形成爱护公

意到身边的那些常用的公共设话、路灯、垃共设施的意识。

施。你认为哪些公共设施对你圾箱、座椅等

来说很重要？

新授1、观察图片中的公共设施的色

彩是如何搭配的，它们的色彩播放课件观看、思考、探究学习，形成独

关系与什么有关？引导学生回问答立探究的意识

A、色彩与环境的关系答以下儿个

B、色彩与功能的关系问题

C、色彩与材质的关系

D、色彩搭配之间的关系

2、根据环境、功能、材质的要

求，在公共设施的色彩搭配中

常用：观察、思考、帮助学生解决设计

A、鲜明突出的色彩小结几种常听、记录的时间的问题

B、前卫的色彩用的色彩关

C、典雅稳重的色彩。系

练习设计1、为校园、海滨、公园、商场任选一组设突出实用功能，注

各设计一组座椅。巡视并指导计完成意与环境的关系

2、为你居住的小区设计一组健个别学困生

身器材形式活跃，对自己

小结3、为大连的名胜各设计一个垃鼓励为主，补介绍产品的作品有成就感

圾桶。充看法

以产品发布会的形式介绍自己

的产品

《环境设计的色彩搭配》教案

课题环境设计的色彩搭配课时1课型设计.应用

教学目标了解环境设计的相关知识，学会分析环境设i•中的色彩，运用不同的表现技法为环

境设计进行色彩搭配，培养学生对环境的关花匕生活的热爱和对美好生活的追求。

重点要根据环境构成的功能能性质进行色彩搭配设计。

难点如何运用所学的色彩知识,设计出和谐的空间环境色彩。

教学流程教学行为学习行为设计意图时间

导入展示一些环境的图片。观察图片。激发学生的学习兴r

趣。

展开提问：你居住的环境的色学生回答并讨论。了解周围的环境色3，

彩是什么样的？彩。

提问：你对周围其他环境学生讨论并回答。进一步引导学生思3，

色彩了解吗？你认为它考。

的色彩搭配怎么样？

不同的地域不同的生活

环境，人们的环境设计色学生可以通过电影、电把学生引入一个更

彩也是不同的。提问：想视、网络等搜集到的资加广阔的领域，通31

一想，生活中你了解的不料图片，讨论并回答。过比较思考，得出

同地域人们的环境色彩答案。

有哪些？

提问：你知道其他国家家讨论并回答。

的环境色彩搭配有什么比较不同国家、地

特色吗？区环境色彩搭配的3,

特色。

提问：找出你认为环境色讨论并回答。

彩搭配比较好的例子，说提高学生分析和认

明为什么。识色彩的能力。4，

学生为自己所喜爱的环学生设计制作。通过之前的学习，

境做一个色彩搭配设计，学生已经对环境的

可用手绘、剪贴等多种方色彩产生了浓厚的20'

法制作完成。兴趣，因此在制作

时都积极参与。

展示评价鼓励学生互评、自评。学生展示自己的设计，学生大胆说出自己21

并说明自己的创意，其的看法，教师引导

他同学进行讨论。学生对本课学习有

一个正确的认识。

收拢小结，展示优秀作品。赏析生活中的美无处不r

在。

《发现与创造》教案

课题发现与创造课时1课型设计.应用

教学目标了解材料的特性，学习利用材料原有的特性，选择恰当的方法，进行再创造。认识

发现与创造和变废为美的关系，提高学生观察生活的能力、对材料美感的发现和创

造性利用的能力，形成初步的设计意识。

重点观察、发现材质的美感，运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用，

创造出具有实用价值和审美特征的新作品。

难点如何根据材料的特点选择适合的加工工艺进行再创造，如何根据制作用品的需要寻

找、发现合适的材料。

教学流程教学行为学习行为设计意图时间

导入让学生将之前收集的各学生提前分组，收集材2，

种材料带到课堂。料。

(1):让学生触摸、观察引导学生体会、发

材料，按不同的质地、质现材料

感等分类。

想一想：这些不同的质学生分析问题3，

感、色彩、形状的材料给

你哪些特殊的感觉？

(2)：想一想这些材料可

展开以作成什么日用品，来美学生分组讨论并设计以学生为主体培养3，

化自己的学习、生活环学生动手、动脑，

境？自主研究、集体协

作的学习能力。

教师结合课件或范例图学生看图片，体会原理

形、图片讲解对比与和的运用知识的补充，帮助3，

谐、节奏与韵律、多样与学生了解一些简单

统一、对称与均衡等组合的创意和设计的方

原理的运用。法。

引导学生欣赏教材中的学生看教材并分析

范例，再次体会对材料的3，

巧妙使用。

辅导学生根据已有材料学生以组为单位出示、为学生提供一个自

进行构思，创作一件实用讨论、交流设计方案和由、大胆、轻松的

的作品。设计构思。创作空间。20'

教师巡视各组，师生共同学生大胆实践、创造

讨论、构思，帮助学生解

决疑难。

展示评价提供展示台，组织学生展展示并讲解自己作品的培养学生表达思5，

示作品。设计思想、用途。想、交流意图的能

力，提高成就意识。

收拢小结回顾本课所学升华情感r

《小区规划畅想》教案

课题小区规划畅想课时1课型综合.探索

教学目标通过学习环境艺术方面的知识，学会运用不同的表现技法，绘制小区平面规划图或

选择不同材料进行立体规划设计。初步理解认识“人与环境的高度和谐”这一观点，

增强环境意识。培养学生间相互合作的意识，培养学生的整体观察能力、全面认识

能力和理性分析能力。

重点畅想小区环境，搜索小区环境的平面布局图与立体规划设计的制作方法。

难点在小区建筑、设施、绿化等规划设计中，对其功能意识、整体意识与创新意识的完

美结合的体现。

教学流程教学行为学习行为设计意图时间

导入播放一段小区规划录像，欣赏录像，谈自己的观让学生感受到小区3,

导入课题《小区规划畅后感，谈谈理想的小区环境的优美，山生

想》。环境表现在哪些方面。浓厚的学习兴趣。

学生对课前收集的资料提高学生的思维能

展开组织学生对其收集的小区进行分析，研讨。力和动手能力，培5，

资料进行讨论，指导学生养合作意识。

制成课件。

学生对课前收集的资料进一步启发学生的

进行分析，研讨。想象。

引导学生分析小区规划要5，

考虑哪些因素，可设计咖欣赏，分析。

些内容。开阔学生的视野。

欣赏一些小区规划的平面设计构思小区的平面锻炼学生实践操作3，

图和沙盘模型。图，并用手绘、剪贴、的能力。

电脑设计等方法来制作

指导学生设计制作小区环平面图。20'

境的平面布局与小区规划

立体设计。

展示评价鼓励学生勇于展示自己的学生展示自己的作品，给学生一个学习、3，

作品，引导学生评价作品。谈设计构思，自评、互交流、展示的平台。

评。

收拢引导学生学会总结学习活进行反思、总结。总结经验，形成技r

动中的收获与体会。能，升华情感。

《形象图表设计》教案

课题形象图表设计课时1课型综合.探索

教学目标通过调查、了解，收集环境方面的数据资料，学习对信息的归纳、统计、整理方法。

认识形象图表设计的特点，学习形象图表设计的表现形式和绘制方法。通过学习更

好的理解人与环境的关系，使学生学会观察、学会分析、学会探索，积极思维，勇

于创新，增强责任感和使命感。

重点在了解环境给人类带来的巨大利益以及人们破坏环境对自身造成的伤害的事实基

础上，通过探究是学习的方法探讨环保的问题，并统计好数据，运用美术特有的形

象表达出来，已警示那些不环保的人，并增强学生对生活的热爱，培养他们创造美

好生活的愿望和能力。

难点调动学生的想象力，用艺术的形象化的图表设计，创造出表达准确，形象或新颖别

致、或幽默、或醒目的设计，激发人们对自然及人类命运的关注和思考。

教学流程教学行为学习行为设计意图时间

导入让学生看一些不环保的观看图片，思考、回答调动学生的参与热3,

事和人的图片。提问：你问题。情，积极投入到教

都看到过哪些不环保的学中。

行为?在学校里你见过哪

些？

展开从世界角度谈环保的相小组讨论、分析。以一种由宏观到微2，

关知识。观，从理论到生活

实际的顺序，层层

从中国角度谈环保的相小组讨论、分析。递进的来解读环保2，

关知识。知识。

从自身谈环保的相关知小组讨论、分析。2，

识。

增强小组合作意

每组确定探讨的主题，引各组确立主题，展开讨识。2，

导学生展开讨论。论。

开阔学生视野，便

欣赏一些图表设计，总结总结知识点，掌握形象于学生直观的理解5，

设计形象图表设计的关图表设计的相关知识。相关知识。

键所在。

设计、绘制形象图表。锻炼学生的实践操

指导学生设计完成图表作能力。20，

设计。

展示评价组织展示展示优秀作品，听取意提供展示、交流、3，

见、建议。学习的机会。

收拢小结，答疑总结，提出问题。整理知识r

《公益招贴画设计》教案

课题公益招贴画设计课时1课型综合.探索

教学目标了解招贴画的基本知识和设计方法，认识公益招贴画的特点和设计要求，并能够通过

观察、了解自己所在的生活、学习环境，确定主题，设计一幅公益招贴画。启发学生

关注自己的生活环境，宣传良好的道德风尚，增强学生的社会责任感，树立环保意识。

重点公益招贴画设计的表现形式。

难点公益招贴画设计的创意，以及将创意用图文（平面设计,）的性是表现出来，并搭配适

当的色彩。设计的内容紧密围绕本“综合.探索”单元。

教学流程教学行为学习行为设计意图时间

导入播放一段公益广告，提问：学生观看广告片，回答调动学生的学习兴3,

什么是公益活动？为什么问题。趣。

要搞公益活动？公益活动

中招贴画有什么用？

组织学生欣赏公益招贴

展开画，帮助学生确立围绕的学生分组进行讨论，确开阔学生视野，帮助5，

主题。立主题。学生确立主题。

简单介绍招贴画的基本知帮助学生掌握招贴

识、功能、发生与发展。学生分析，并开始构思。画的相关内容。4'

类比公益招贴画与商业招通过类比的方式，更

贴画，从立意、构图、色学生进行讨论，分析。容易让学生理解公

彩搭配等方面进行分析。益招贴画。4，

帮助和指导学生完成招贴培养合作意识，锻炼

画的制作。合作完成招贴画的设计实践能力。

绘制。

20，

展示评价组织学生展示，评价。展示作品，自评、互评。提供一个交流、学习3，

的平台。

收拢小结整理本课所学。做好课程之间的关r

联

《公共设施设计》教案

课题公共设施设计课时1课型综合.探索

教学目标通过了解公共设施设计的基本规相E和设计流程，尝试运用不同的形式，设计美观、

实用的公共设施。通过学习，了解，公共设施对人们生活的影响，了解设计与生活的

关系，增加对生活的热爱，提高目三活的审美品位。

重点公共设施设计作为公共环境的重要成部分，应体现“以人为本”的设计，是以功能

要求为前提的，不同的设计思想会创造出不同的结构形式和艺术情调。

难点如何运用恰当的结构形式来建立与使用功能相适应的公共设施，并创造出符合特定

目的、要求的艺术情调。

教学流程教学行为学习行为设计意图时间

导入课件展示风格多样的公观看图片，总结公共设激发学生学习兴3，

共设施设计，引起学生对施设计的重要意义。趣，引起学生的关

公共设施的关注。注。

分析并总结公共设施设

展开引导学生通过欣赏众多计的基本规律和方法。通过分析讨论，基51