四年级上册英语教案-Lesson 20 At the Shop｜冀教版

/教案：四年级上册英语教案Lesson20AttheShop｜冀教版一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）能够运用所学知识描述人物和物品，进行简单的购物交流。（3）了解西方购物时的基本礼仪和表达方式。2.能力目标（1）能够正确使用所学的日常英语进行简单的购物交流。（2）能够根据情景需要，恰当运用所学的英语进行表达。3.情感目标培养学生的合作精神，提高他们用英语进行交际的自信和勇气。二、教学内容本课的主题是AttheShop（在商店），主要学习与购物相关的词汇和句子，如：pen（钢笔），pencil（铅笔），ruler（尺子），eraser（橡皮），Howmuchisit?（多少钱？），Igiveyoufiveyuan（我给你五元）等。三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的购物交流。2.难点：正确使用日常英语进行购物交流，了解并掌握西方购物时的基本礼仪和表达方式。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮、尺子。五、教学过程1.Preclasspreparation（课前准备）（1）教师检查学生课前预习情况，了解学生对购物词汇和句子的掌握情况。（2）检查学生的学习用具是否齐全。2.Leadingin（导入）（1）教师通过谈话引导学生谈论他们平时购物的经历，激发学生的学习兴趣。（2）引导学生思考购物时需要使用的词汇和句子。3.Presentation（新课呈现）（1）教师利用多媒体课件展示本课的生词和句子，引导学生跟读、模仿。（2）教师通过情景模拟，展示购物场景，让学生真实感受购物交流的过程。4.Practice（练习）（1）教师组织学生进行小组活动，模拟购物场景，进行角色扮演。（2）学生之间互相练习购物交流，巩固所学知识。5.Consolidation（巩固）（1）教师设计购物游戏，让学生在游戏中运用所学知识。（2）学生分组进行游戏，提高购物交流的实际应用能力。六、板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点词汇和句子，便于学生复习和巩固。七、作业设计1.抄写本课的生词和句子，每个单词和句子写两遍。2.结合所学内容，编写一个购物场景的小故事，尽量运用所学词汇和句子。3.预习下一课的内容。八、课后反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。同时，关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够扎实掌握所学知识。需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于确保教学效果和学生的学习成果至关重要。详细补充和说明：1.教学过程的重要性：2.教学过程中的关键要素：（1）导入：导入环节的目的是激发学生的兴趣和好奇心，为新的学习内容做好心理准备。教师可以通过与学生的生活经验相关联的方式引入新课，例如，通过询问学生他们最近购买过什么，或者他们最喜欢的商店是哪里，从而自然地过渡到购物相关的主题。（2）新课呈现：在这一环节，教师应该清晰、生动地展示新词汇和句子，确保学生能够正确理解和发音。可以使用图片、实物、多媒体等辅段来帮助学生形象记忆。例如，展示不同种类的笔和相关的商品图片，同时呈现购物时的对话情景，让学生在真实语境中学习。（3）练习：练习是让学生通过实际操作来巩固新知识的重要环节。教师可以设计各种活动，如分组讨论、角色扮演、游戏等，让学生在实际运用中加深对知识的理解和记忆。例如，学生可以分组进行角色扮演，一人扮演店员，另一人扮演顾客，进行购物对话的练习。（4）巩固：巩固环节是对所学知识进行加深理解和长期记忆的阶段。教师可以通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固新知识。例如，可以设计一个“购物大挑战”的游戏，让学生在限定时间内，尽可能正确地完成购物对话。3.教学过程中的注意事项：（1）教师应该关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。可以通过小组合作、同伴互助等方式，让不同能力水平的学生都能在适合自己的层面上得到提高。（2）教师应该注重课堂氛围的营造，创造一个轻松、愉快的学习环境。鼓励学生积极发言，允许他们犯错误，并给予及时的指导和鼓励，帮助他们建立自信。（3）教师应该灵活运用各种教学手段和资源，如多媒体、实物、游戏等，使课堂更加生动有趣。同时，教师应该注重教学内容和现实生活的联系，让学生看到学习英语的实际意义。（4）教师应该设计具有针对性的作业，让学生在课后能够巩固和应用所学知识。作业应该既有抄写、记忆的成分，也有创造、应用的环节，以培养学生的综合语言运用能力。教学过程是实现教学目标的核心，教师需要精心设计和组织每一个环节，确保学生能够在积极的氛围中有效地学习和掌握知识。通过关注教学过程，教师可以更好地促进学生的全面发展，提高他们的英语水平。九、板书设计1.板书设计的原则：（1）目标性：板书设计应当围绕教学目标进行，突出本节课的主要内容和知识点。（2）简洁性：板书设计应当简洁明了，避免冗长的文字，使用关键词和符号来表达。（3）条理性：板书设计应当有条理，将知识点按照逻辑顺序排列，帮助学生理解和记忆。（4）直观性：板书设计应当具有直观性，使用图片、图表等视觉元素，帮助学生形象记忆。2.板书设计的具体内容：（1）本节课的主要词汇：pen（钢笔），pencil（铅笔），ruler（尺子），eraser（橡皮），etc.（2）购物时的基本句型：Howmuchisit?（多少钱？）It'syuan./dollars.（它是元/美元。）Igiveyoufiveyuan./dollars.（我给你五元/美元。）Thankyou.（谢谢。）（3）购物场景的对话示例：A:Hello,howmuchisthispen?B:Thispenis10yuan.Igiveyoufiveyuan.A:Thankyou.Hereisthemoney.3.板书设计的实践应用：在课堂教学过程中，教师应当在合适的时机将板书展示给学生，让他们能够直观地看到本节课的主要内容和知识点。在学生进行练习和对话时，教师可以指着板书上的关键词和句型，引导学生进行正确的表达。教师还可以在课后将板书拍照或打印出来，让学生带回家进行复习和巩固。十、作业设计作业是课堂教学的延伸和补充，它能够帮助学生巩固和应用所学知识。作业设计应当具有针对性、多样性和创造性，以满足不同学生的学习需求。1.作业设计的原则：（1）针对性：作业设计应当针对本节课的主要内容和知识点，帮助学生巩固和应用所学知识。（2）多样性：作业设计应当多样化，包括抄写、记忆、应用等多种形式，以培养学生的综合语言运用能力。（3）创造性：作业设计应当具有一定的创造性，鼓励学生发挥想象力和创造力，进行自主学习。2.作业设计的具体内容：（1）抄写本节课的主要词汇和句型，每个单词和句型写两遍。（2）根据所学内容，编写一个购物场景的小故事，尽量运用所学词汇和句型。（3）预习下一课的内容，了解其主要内容和知识点。3.作业设计的实践应用：在布置作业时，教师应当明确作业的要求和完成时间，让学生能够清楚地知道作业的完成标准。在批改作业时，教师应当及时给予反馈，指出学生的错误和不足，并给予指导和鼓励。通过作业设计，教师可以有效地帮助学生巩固和应用所学知识，提高他们的