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文档简介
教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日
练
1:刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是()
单项选择题
A、桑代克
B、华生
C、斯金纳
D、布鲁纳
2:现代认知心理学认为,教学促进智力发展的最佳途径是()。
单项选择题
A、发展认知结构说
B、习得三类知识说
C、培养认知过程品质说
D、认识发生论
3:影响人格发展的社会因素有()。
多项选择题
A、家庭教养模式
B、学校教育
C、同辈群体
D、身体素质
4:一般来说,认知风格中,场依存者更喜欢感兴趣的学科是()
单项选择题
学
A文
、
B数学
、
历
c史
、
法
D律
、
5:发展的最本质的倾向表现为()的过程。
单项选择题
A、分化与整合
B、同化与平衡
C、分化与对抗
D、对立与统一
6:教育心理学只是一门理论性的基础学科。()
判断题
对
第1页共12页
错
7:性偏差是指少年性发育过程中的不良适应,如过度手淫、迷恋黄色书刊、早
恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等,一般()。
单项选择题
A、不容易矫正
B、容易矫正
C、不属于性心理障碍
D、属于心理障碍
8:把习得的动作固定下来,并使各动作成分相互结合,成为定型的一体化的动
作成为O
单项选择题
A、操作的定向
B、操作的模仿
C、操作的整合
D、操作的熟练
9:斯金纳的操作性条件作用的基本规律中,减少不良行为,清除坏习惯的有效
方法是()。
单项选择题
A、强化
B、逃避条件作用
C、消退
D、惩罚
10:皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。()
判断题
对
错
11:进入中学后学生开始写议论文,他们能脱离具体事物进行抽象逻辑思维。
根据皮亚杰的思维发展阶段理论这属于()。
单项选择题
A、形式运算阶段
B、前运阶段
C、具体运算阶段
D、感知动作阶段
12:艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律是()
单项选择题
A、无明显变化
B、先慢后快
C、前后均衡
第2页共12页
D、先快后慢
13:埃里克森是()国()学派的心理学家。
单项选择题
A、美行为主义
B、法精神分析
C、美精神分析
D、德行为主义
14:道德判断处于寻求认可取向阶段表明其道德认识的发展水平是()。
单项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、超习俗水平
15:维纳认为,学生学习成败的主要因素不包括()
单项选择题
A、任务难易
B、能力
C、心态
D、运气
16:构成品德心理结构的基本成分是()。
多项选择题
A知
、
B情
、
c意
、
D行
、
E态
、
17:认知需要、尊重需要和自我实现需要被称为生长需要。()
判断题
对
错
18:教育心理学是一门理论性的基础学科。()
判断题
对
错
19:将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为
的和实质性的联系属于()。
单项选择题
第3页共12页
A、机械学习
B、意义学习
C、接受学习
D、发现学习
20:态度的核心成分是()。
单项选择题
A、认知成分
B、情感成分
C、意志成分
D、行为成分
21:以下属于内部反馈的是()。
单项选择题
A、视听觉获得的反馈信息
B、教师给予的反馈
C、看录像得到的反馈
D、计算机给予的反馈
22:马杰指出,行为目标要包括、行为发生的条件及三
个要素。O
多项选择题
A、行为的意义
B、可观察的行为
C、行为的目的
D、行为的标准
23:非测验的评价技术有()
多项选择题
A、案卷分析
B、标准化成就测验
C、观察
D、情感评价
E、自编测验
24:影响人格发展的社会因素有()。
多项选择题
A、家庭教养模式
B、学校教育
C、同辈群体
D、隔辈群体
E、遗传
25:在教和学的过程中进行的,其目的是了解教学结果,探究教学中所存在的
第4页共12页
问题和缺陷,以便对教学工作进行调整。基于这一目的的进行的评定是()
单项选择题
A、配置性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、论文式评价
26:个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。()
判断题
对
错
27:根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为下位学习、上位
学习和并列结合学习。()
判断题
对
错
28:“一切以自我为中心”的思维特征,出现在()。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
29:当今建构主义学习理论的基本观点包括()。
多项选择题
A、知识观
B、学习观
C、学生观
D、教师观
30:()的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。
单项选择题
A、桑代克
B、斯金纳
C、苛勒
D、陆钦斯
31:以下属于加德纳提出的多元智力成分的是()。
多项选择题
A、自省智力
B、空间智力
C、社交智力
第5页共12页
D、情绪智力
E、体能智力
32:皮亚杰认为,7至11岁的儿童认知发展属于的阶段是()
单项选择题
A、思维准备
B、思维
C、感觉运动
D、抽象思维
33:学生在学习数运算的法则m(a+b)=ma+mb后,错误地认为lg(a+b)=lga
+lgb,这是()0
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、一般迁移
D、具体迁移
34:研究表明,距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外
形等因素是影响人际吸引和排斥的()。
单项选择题
A、主要因素
B、辅助因素
C、外部互动因素
D、环境因素
35:创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的()
单项选择题
A、智力技能
B、思维品质
C、思维程序
D、能力或特性
36:个体对挫折的反应表现在()
多项选择题
A、应激性反应
B、情绪性反应
C、理智性反应
D、激情反应
E、人格的变化
37:在同一时间内,心理活动指向于不同的对象,同时从事几种不同活动的现
象叫做()
单项选择题
第6页共12页
A、注意稳定性
B、注意的范围
C、注意分配
Ds注意转移
38:学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于()。
单项选择题
A、顺向正迁移
B、逆向正迁移
C、顺向负迁移
D、逆向负迁移
39:要求学生分辨勇敢和鲁莽,谦让和退缩是刺激的()。
单项选择题
A获得
、
退
B消
、
化
c泛
、
化
D分
、
40:以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是()。
单项选择题
A、讲演慢一点
B、重复复杂的主题材料
C、呈现做笔记的线索
D、在黑板上将所有信息罗列出来
41:心理定势对解决问题()。
单项选择题
A、具有积极作用
B、具有消极作用
C、既有积极作用也有消极作用
D、没有作用
42:问题解决过程中常用的启发式策略有()
多项选择题
A、手段一目的分析法
B、爬山法
C、算法
D、逆向搜索法
E、启发法
43:按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分,可以分为()
单项选择题
A、水平迁移与垂直迁移
第7页共12页
、
B
正
迁
移
与
横
向
迁
移
、
C
普
通
与
特
殊
迁
移
D
、顺
向
与
逆
向
迁
移
:
4
认
元
4知
的
实
质
是
人
对
认
知
活
动
的
自
我
意
识
和
(
)
。
择
单
选
项
题
、
A
自
我
控
制
知
B
、
我
自
认
、
C
我
自
指
导
、
学
D
自
我
习
4
5
:
属
列
下
于
非
正
式评
价
的是
(
)
。
多
选
项
题
测择验
、
A问卷
B
、观察
C
、谈话
D
、布置
E
、
4
6
奥苏
:
为
贝
尔
认
,
先
行
组
者
织
可
为
分
(
。
)
多
项
选
题
择
性
、
述
织
组
陈
者
A
B
、
比
性
较
组
织
者
C
直
、
观
组
性
者
织
、
D
概
括
性
织
组
者
E
抽
、
象
性
组
织
者
4
7:
疲
劳
与
学
习
效
果
成
(
)
关
系
。
单
项
选
择
题
、正
A
向
B
>
反
向
C
、
不
一
定
正
、
D
比
教
8
4
:
育
心
理
学
的
性
质
是
(
。
)
单
选
项
题
择
A
、
然
自
科
学
、
B
社
会
科
学
C
、有
兼
科
然
自
社
与
学
学
科
会
以
,
质
性
社
会
科
学
为
主
D
、
兼
然
自
有
科
与
学
社
科
会
学
质
性
自
,
以
然
科
学
为
主
9
4
智
:
力
技
能
形
成
的
高
最
阶
)
段是
(
项
单
选
择
题
活
、
动
定
向
A
8
1
2
第
页
共
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