四年级上册英语同步教案-Unit4 Lesson 23 Shopping Online冀教版

/教案：四年级上册英语同步教案Unit4Lesson23ShoppingOnline冀教版一、教学目标1.知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）学生能够理解并在适当的情境中运用“What'sthis?It's”和“Howmuchisit?It'sdollars.”进行交流。（3）学生能够理解并在适当的情境中运用“I'dlike”和“Idon'tlike”表达自己的喜好。2.能力目标（1）学生能够通过听、说、读、写等方式，掌握本课的生词和重点句子。（2）学生能够在图片的帮助下，正确使用“What'sthis?It's”和“Howmuchisit?It'sdollars.”进行交流。（3）学生能够在图片的帮助下，正确使用“I'dlike”和“Idon'tlike”表达自己的喜好。3.情感目标学生能够培养对网上购物的兴趣，提高自己的生活品质。二、教学内容2.重点句子：（2）Howmuchisit?It's$200.（3）I'dlikeahatandapairofshoes.（4）Idon'tlikeglasses.三、教学重点与难点2.难点：正确使用“What'sthis?It's”和“Howmuchisit?It'sdollars.”进行交流，以及正确使用“I'dlike”和“Idon'tlike”表达自己的喜好。四、教具与学具准备1.教具：教材、多媒体课件、录音机、磁带、图片、实物等。2.学具：课本、练习本、文具、实物等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）师生问候，导入新课。（2）学生唱英语歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》。2.呈现（10分钟）（1）教师展示网上购物的图片，引导学生谈论网上购物。（2）教师展示本课的生词和重点句子，引导学生学习和掌握。3.练习（10分钟）（1）学生分组，进行角色扮演，运用本课的生词和重点句子进行交流。（2）教师选取一些学生的表演，进行点评和指导。4.巩固（10分钟）（1）学生完成课本P65的练习题。（2）教师选取一些学生的作业，进行点评和指导。5.拓展（10分钟）（1）学生分组，讨论网上购物的优点和缺点。（2）每组选一名代表，进行汇报。六、板书设计板书设计如下：Unit4Lesson23ShoppingOnlineHowmuchisit?It's$200.I'dlikeahatandapairofshoes.Idon'tlikeglasses.七、作业设计1.学生抄写本课的生词和重点句子，每个句子写两遍。2.学生用本课的生词和重点句子写一篇小短文，题目为《MyOnlineShopping》。八、课后反思本节课通过图片和实物的展示，引导学生学习并掌握了本课的生词和重点句子。在练习环节，学生分组进行角色扮演，充分运用了所学知识。在巩固环节，学生完成了课本练习题，对所学知识进行了巩固。在拓展环节，学生分组讨论了网上购物的优点和缺点，提高了自己的思维能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在教学过程中，教师需要加强对学生的个别辅导，提高学生的学习效果。重点关注细节：教具与学具准备一、教材的作用与选择1.教材是教学的基础，它为学生提供了学习的内容和目标。在本节课中，教材起到了引导学生学习的作用，它包含了本课的生词和重点句子，为学生提供了学习的框架。2.选择合适的教材对于教学效果的提升至关重要。教材应符合学生的年龄特点和认知水平，能够激发学生的学习兴趣和积极性。在选择教材时，教师应充分考虑学生的实际情况，确保教材的适用性。二、多媒体课件的使用与制作1.多媒体课件可以将抽象的知识形象化、生动化，提高学生的学习兴趣和理解能力。在本节课中，多媒体课件可以通过展示网上购物的图片和视频，引导学生谈论网上购物，使学生更好地理解和掌握本课的内容。2.多媒体课件的制作应注重简洁明了，避免过于花哨。课件中的图片和视频应与教学内容紧密相关，能够帮助学生更好地理解和记忆知识。同时，教师在制作课件时还应注意界面的美观性和操作的简便性，使学生能够更好地使用和体验课件。三、录音机与磁带的使用1.录音机与磁带可以为学生提供地道的语音输入，帮助学生提高听力和口语能力。在本节课中，教师可以使用录音机播放英语歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，引导学生唱英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围。2.录音机与磁带的使用应结合教学内容进行。教师可以选择与本课主题相关的录音材料，让学生在听的过程中注意语音、语调和节奏的变化，提高学生的听力和口语水平。同时，教师还应鼓励学生模仿和跟读，提高学生的发音和语调。四、图片与实物的作用与选择1.图片与实物可以为学生提供直观的视觉输入，帮助学生更好地理解和记忆知识。在本节课中，教师可以展示网上购物的图片，引导学生谈论网上购物，使学生更好地理解和掌握本课的内容。2.图片与实物的选择应与教学内容紧密相关，能够突出教学的重点和难点。教师可以选择一些典型的网上购物场景和物品的图片，让学生在观察和描述的过程中，巩固和运用本课的生词和句子。同时，教师还可以准备一些实物，让学生亲自触摸和体验，提高学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，教师应充分重视教具与学具的准备，选择合适的教材和教学辅助材料，将抽象的知识形象化、生动化，提高学生的学习兴趣和理解能力。同时，教师还应注重教学方法的灵活运用，充分调动学生的积极性，提高教学效果。五、教具与学具的整合与互动1.教具与学具的整合在教学过程中，教师应将教具与学具有效整合，使其相互补充，共同促进教学目标的实现。例如，在呈现生词和句子时，教师可以先用图片展示相关物品，然后用多媒体课件播放录音，让学生边听边看，从而加深对生词和句子的印象。接着，教师可以引导学生使用实物进行角色扮演，将所学的知识运用到实际情境中。2.教具与学具的互动教具与学具的互动是指教师与学生、学生与学生之间利用教具与学具进行的相互交流与协作。在本节课中，教师可以组织学生进行小组活动，让学生互相展示所准备的网上购物场景和物品，并运用所学句子进行交流。这样可以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生团队合作的能力。六、教具与学具的反馈与评价1.教具与学具的反馈在教学过程中，教师应时刻关注学生对教具与学具的反应，了解学生的学习情况，以便及时调整教学策略。例如，在学生进行角色扮演时，教师可以观察学生的表现，了解学生对所学知识的掌握程度，并根据学生的反馈进行有针对性的指导。2.教具与学具的评价七、教具与学具的拓展与延伸1.教具与学具的拓展在教学过程中，教师可以充分利用教具与学具进行拓展教学，提高学生的综合素质。例如，在讲解网上购物时，教师可以引导学生探讨网上购物的优点和缺点，让学生从多角度认识网上购物，提高学生的思维能力。2.教具与学具的延伸教具与学具的延伸是指将其应用于课后实践，让学生在真实环境中运用所学知识。在本节课结束后，教师可以鼓励学生利用网络资源，了解网上购物的最新动态，或者实际进行一次网上购物体验，将所学知识运用到实际生活中。在本节课中，教具与学具的准备与使用起到了重要作用。通过合理整合与互动，教具与学具共同促进了