五年级上英语教案-Unit3 Lesson 17-冀教版

/教案：五年级上英语教案Unit3Lesson17冀教版一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）能够用英语简单描述动物的特征。2.能力目标：（1）能够运用所学的词汇和句型描述动物，进行简单的交流。（2）能够通过图片、词汇卡片等辅助材料，提高自己的观察力和表达能力。3.情感目标：（1）培养学生的学习兴趣，激发学生对动物的热爱。（2）培养学生与他人合作、交流的能力。二、教学内容1.词汇：monkey,panda,tiger,elephant,giraffe,penguin,zebra,fish,bird,cat,dog2.句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike3.对话：学习对话内容，能够理解对话的意思，并进行角色扮演。三、教学重点与难点1.重点：词汇的学习，句型的运用。2.难点：词汇的准确发音，句型的灵活运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT，图片卡片，动物玩具。2.学具：课本，练习本，铅笔。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于动物的知识。（2）学生自由讨论，分享自己喜欢的动物。2.引入（10分钟）（1）教师通过PPT展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称。（2）教师提问学生关于动物的特征，引导学生用英语进行回答。3.教学新课（15分钟）（1）教师引导学生学习本课的生词，讲解词汇的意思和用法。（2）教师播放录音，让学生听懂、会说、会读生词。（3）教师通过图片和实物，引导学生学习句型"Whatdoesitlooklike?Itlookslike"。4.巩固练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用所学的词汇和句型进行交流。（2）学生进行角色扮演，模拟对话场景。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：Whatdoesitlooklike?Itlookslike动物名称形容词七、作业设计1.抄写本课生词，每个词写5遍。2.用所学的句型"Whatdoesitlooklike?Itlookslike"写一段话，描述自己喜欢的动物。八、课后反思本节课通过图片和实物，引导学生学习动物的名称和特征，学生兴趣较高，参与度较好。但在句型的运用上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。1.热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于动物的知识，如“你喜欢什么动物？为什么？”等。（2）学生自由讨论，分享自己喜欢的动物，并简要介绍动物的特点。2.引入（10分钟）（1）教师通过PPT展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，并简要介绍动物的特点。（2）教师提问学生关于动物的特征，引导学生用英语进行回答，如“它有什么样的尾巴？它吃什么？”等。3.教学新课（15分钟）（1）教师引导学生学习本课的生词，讲解词汇的意思和用法，如“monkey”指的是猴子，“panda”指的是熊猫等。（2）教师播放录音，让学生听懂、会说、会读生词。（3）教师通过图片和实物，引导学生学习句型"Whatdoesitlooklike?Itlookslike"，如“Whatdoesamonkeylooklike?Itlookslikeabigyellowmonkey.”等。4.巩固练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用所学的词汇和句型进行交流，如“你们组内的同学互相描述一下自己喜欢的动物”。（2）学生进行角色扮演，模拟对话场景，如“A:Whatdoesapandalooklike?B:Itlookslikeabigblackandwhitebear.”等。5.课堂小结（5分钟）在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极表达自己的观点。针对不同学生的学习水平和特点，教师应适时调整教学方法和策略，以确保教学效果的最大化。针对本节课的内容，教师还可以设计一些拓展活动，如让学生绘制自己喜欢的动物，并在班级内进行展示和交流；或者组织学生参观动物园，实地观察和学习动物的特点。这些活动有助于提高学生的学习兴趣，巩固所学知识，并培养学生的实践能力。在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，创设有趣、生动的学习情境，引导学生在实践中学习和运用英语。同时，教师还需注重学生的个性化发展，鼓励学生主动探索和思考，提高学生的综合素质。1.热身（5分钟）（1）教师可以通过简单的英语问候和歌曲来营造轻松的学习氛围，如唱一首关于动物的英语歌曲，让学生在愉快的氛围中进入学习状态。（2）教师可以组织一个简单的动物知识问答游戏，通过提问和回答的形式，激活学生的已有知识，为新课的学习做好准备。2.引入（10分钟）（1）教师可以通过展示真实或卡通版的动物图片，引导学生观察并说出动物的名称，同时询问学生对这些动物的了解。（2）教师可以引导学生讨论动物的习性和生活环境，让学生尝试用英语描述动物的特点，如“Doesitliveinatree?Doesiteatplantsormeat?”等。3.教学新课（15分钟）（1）教师可以通过实物、图片、动画等多种形式，生动地展示生词，帮助学生理解和记忆。例如，展示一只猴子的图片，同时教授“monkey”这个词。（2）教师可以使用自然拼读法教读生词，让学生听、说、读、写相结合，加深对生词的记忆。（3）教师可以通过示范和引导学生模仿，让学生学会使用句型"Whatdoesitlooklike?Itlookslike"进行描述。教师可以先用句型描述一个动物，然后让学生模仿。4.巩固练习（10分钟）（1）教师可以组织学生进行小组活动，如角色扮演、故事接龙等，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。（2）教师可以设计一个“动物猜谜”游戏，让学生通过描述动物的特征，让其他同学猜出是哪种动物。5.课堂小结（5分钟）（1）教师可以引导学生回顾本节课所学的动物词汇和句型，帮助学生巩固记忆。（2）教师可以鼓励学生在课后观察