三年级上册英语教案 - Unit 1 Lesson 3 How Are You 冀教版（三起）

/教案：三年级上册英语教案Unit1Lesson3HowAreYou一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）能够用英语询问他人的状态，并能够用英语回答。2.能力目标：（1）能够正确书写字母"h"、"i"、"f"、"l"、"o"。（2）能够运用所学知识进行简单的日常英语交流。3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，使他们更加积极地参与英语课堂活动。二、教学内容本课的主要内容是学习如何用英语询问他人的状态，并能够用英语回答。课文中包含了生词和句子，生词有"happy"、"sad"、"angry"、"ill"、"tired"、"how"、"are"、"you"；句子有"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou."。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）生词"happy"、"sad"、"angry"、"ill"、"tired"、"how"、"are"、"you"的学习和运用。（2）句型"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou."的学习和运用。2.教学难点：字母"h"、"i"、"f"、"l"、"o"的正确书写。四、教具与学具准备1.教具：（1）教科书。（2）录音机和磁带。（3）黑板和粉笔。2.学具：（1）练习本。（2）铅笔和橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）让学生自由交谈，询问他们的近况。（2）老师播放一首轻松愉快的英语歌曲，让学生跟着一起唱。2.引入（10分钟）（1）老师出示生词卡片，引导学生学习生词。（2）老师用英语讲解生词的意思，并让学生跟读。3.讲解（15分钟）（1）老师讲解句型"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou."的用法。（2）老师举例示范，让学生理解并掌握句型的用法。4.练习（10分钟）（1）老师组织学生进行角色扮演，让学生运用所学知识进行交流。（2）老师挑选几位学生上台演示，并给予评价。5.巩固（10分钟）（1）老师发放练习题，让学生独立完成。（2）老师收回答题纸，进行批改和讲解。六、板书设计板书设计如下：Howareyou?I'mfine,thankyou.七、作业设计1.抄写生词"happy"、"sad"、"angry"、"ill"、"tired"、"how"、"are"、"you"，每个词写5遍。2.用"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou."进行对话，并将对话写在练习本上。八、课后反思本节课通过轻松愉快的课堂氛围，让学生学习了生词和句型，并进行了实际操作练习。大部分学生能够熟练掌握生词和句型的用法，但在书写字母"h"、"i"、"f"、"l"、"o"时，部分学生还存在着问题。在今后的教学中，需要加强对学生字母书写的指导，提高学生的书写质量。同时，要鼓励学生多开口说英语，提高他们的口语表达能力。需要重点关注的是“教学过程”部分的内容。这一部分详细阐述了课堂的各个环节，包括热身、引入、讲解、练习、巩固等。然而，在这些环节中，对于学生实际操作和实践的机会较少，需要对此进行详细的补充和说明。在热身环节，老师可以引导学生进行一些简单的英语游戏，如“Simonsays”（西蒙说），让学生根据老师的指令做出相应的动作，同时用英语表达出来。这样可以让学生在轻松的氛围中复习已学的单词和句型，提高他们的口语表达能力。在引入环节，老师可以利用多媒体手段，如图片、视频等，来展示生词的含义。例如，可以展示一张快乐的脸和一张悲伤的脸，让学生猜测这两个词的意思，并用英语表达出来。这样可以帮助学生更好地理解和记忆生词。在练习环节，老师可以组织学生进行小组活动，让他们相互练习使用所学的句型。例如，老师可以将学生分成若干小组，每组学生轮流用英语询问其他组员的状态，并回答。这样可以增加学生之间的互动，提高他们的口语表达能力。在巩固环节，老师可以设置一些情境，让学生运用所学知识进行角色扮演。例如，老师可以设定一个场景，让学生扮演医生和病人的角色，用英语进行对话。这样可以让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。总的来说，教学过程需要注重学生的实际操作和实践，通过各种教学活动让学生充分运用所学知识。同时，老师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上积极参与，提高他们的英语水平。一、热身环节（5分钟）1.老师可以组织学生进行简单的英语游戏，如“HeadsUp,Charlie!”（headsup游戏），让学生闭上眼睛，老师出示单词卡片，学生需要用英语描述卡片上的单词，其他同学猜测。这样可以复习旧知识，同时激发学生的学习兴趣。2.老师可以引导学生进行简单的英语对话，询问他们的近况。例如：“Howwasyourweekend?”，让学生用英语回答，并鼓励他们用英语分享一些有趣的事情。二、引入环节（10分钟）1.利用多媒体手段，如图片、视频等，来展示生词的含义。例如，可以展示一张快乐的脸和一张悲伤的脸，让学生猜测这两个词的意思，并用英语表达出来。2.老师可以通过提问的方式，引导学生思考生词在日常生活中的应用。例如：“Canyouthinkofatimewhenyoufelthappy?”，“Whendidyoufeelsad?”，让学生用英语表达自己的感受。三、讲解环节（15分钟）1.老师可以通过具体情境，用实物或图片来展示句型的用法。例如，老师可以拿着一张纸和一支笔，问学生：“Howareyou?”，然后学生可以用所学的句型回答：“I'mfine,thankyou.”。2.老师可以举例说明句型的用法，并让学生跟读。例如，老师可以说：“Whenyoumeetyourfriends,youcanaskthem,'Howareyou?'”，然后让学生模仿老师的说法。四、练习环节（10分钟）1.老师可以组织学生进行小组活动，让他们相互练习使用所学的句型。例如，老师可以将学生分成若干小组，每组学生轮流用英语询问其他组员的状态，并回答。2.老师可以设置一些情境，让学生运用所学知识进行角色扮演。例如，老师可以设定一个场景，让学生扮演