统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》-乱世中的生命况味 教案

统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》——乱世中的生命况味教案一、教学目标：1.知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《声声慢（寻寻觅觅）》。（2）理解诗中的意象、修辞手法和表达技巧。（3）分析诗人在乱世中的生命感受和情感表达。2.过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗的意境和情感。（2）学会从诗中的意象和表达技巧入手，分析诗人的思想感情。（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。3.情感态度与价值观：（1）感受诗人在乱世中的孤独和无助，理解生命的脆弱和坚韧。（2）培养学生的同理心和人文关怀，关注他人的生活和感受。（3）引导学生珍惜和平，热爱生活，积极面对困境。二、教学重点与难点：1.教学重点：（1）理解诗中的意象和表达技巧。（2）分析诗人在乱世中的生命感受和情感表达。（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。2.教学难点：（1）诗中意象的深刻含义和修辞手法的运用。（2）从诗中的表达技巧入手，深入分析诗人的思想感情。（3）将诗中的情感与现实生活中的困境联系起来，进行批判性思考。三、教学过程：1.导入：（1）引导学生回顾已学的古诗词，讨论其意境和情感。（2）提问：在乱世中，诗人如何表达自己的生命感受？2.自主学习：（1）让学生自主朗读《声声慢（寻寻觅觅）》，感受诗的韵律和情感。（2）让学生结合诗中的注释，理解诗的意境和意象。3.合作学习：（1）分组讨论：诗中的意象和修辞手法有哪些？（2）各小组汇报讨论成果，进行分享和交流。4.课堂讲解：（1）讲解诗的意境和意象，分析诗人的表达技巧。（2）解读诗人在乱世中的生命感受和情感表达。5.课堂练习：（1）让学生结合自己的生活经历，思考诗中的情感与现实生活的联系。（2）让学生进行诗歌创作，尝试表达自己在困境中的感受。四、教学评价：1.课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和讨论情况，评估学生的参与度。2.理解与分析能力：通过提问和课堂练习，评估学生对诗的意境、意象和表达技巧的理解和分析能力。3.情感态度与价值观：观察学生在讨论和创作中的态度和表现，评估学生对诗中情感态度和价值观的理解和认同程度。五、教学资源：1.教材：统编版高中语文必修上册。2.参考资料：有关《声声慢（寻寻觅觅）》的解析和评论文章。3.多媒体设备：用于展示相关图片和播放音乐等。4.诗歌创作模板：供学生进行诗歌创作使用。六、教学延伸活动1.组织学生进行诗歌朗诵比赛，让学生通过朗诵的方式表达对诗中情感的理解和感受。2.开展诗歌创作活动，让学生尝试仿写《声声慢（寻寻觅觅）》，表达自己在生活中的困境和感受。3.邀请语文爱好者或者专家进行讲座，分享对于《声声慢（寻寻觅觅）》的解读和对于乱世中的生命况味的理解。七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解与分析能力以及情感态度与价值观的培养等方面。根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。八、作业布置1.请学生回家后，仔细阅读《声声慢（寻寻觅觅）》，并尝试背诵。2.完成课后练习，结合自己的生活经历，写一篇关于乱世中的生命况味的短文。九、教学进度安排本节课的教学内容安排在两个课时内完成，第一课时用于导入、自主学习和合作学习，第二课时用于课堂讲解、课堂练习和教学延伸活动。通过本节课的教学，学生能够理解《声声慢（寻寻觅觅）》的意境和意象，分析诗人在乱世中的生命感受和情感表达。学生也能够通过诗歌创作和朗诵等方式，表达自己的情感和感受，培养文学鉴赏能力和批判性思维。学生能够关注他人的生活和感受，珍惜和平，热爱生活，积极面对困境。重点和难点解析一、教学重点与难点：重点：理解诗中的意象和表达技巧；分析诗人在乱世中的生命感受和情感表达；培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。难点：诗中意象的深刻含义和修辞手法的运用；从诗中的表达技巧入手，深入分析诗人的思想感情；将诗中的情感与现实生活中的困境联系起来，进行批判性思考。二、教学过程重点环节解析：1.导入环节：引导学生回顾已学的古诗词，激发学生对诗意境和情感的感知，为后续学习做好铺垫。2.自主学习环节：让学生自主朗读诗歌，培养学生的独立思考和感悟能力，为深入理解诗歌打下基础。3.合作学习环节：分组讨论诗中的意象和修辞手法，通过小组合作提高学生的沟通能力和团队协作能力。4.课堂讲解环节：讲解诗的意境、意象和表达技巧，解读诗人在乱世中的生命感受和情感表达，帮助学生深入理解诗歌。5.课堂练习环节：让学生结合自己的生活经历，思考诗中的情感与现实生活的联系，进行诗歌创作，尝试表达自己在困境中的感受，提高学生的实践能力和创新能力。三、教学延伸活动重点环节解析：1.诗歌朗诵比赛：通过朗诵比赛，让学生进一步感受诗歌的韵律美，提高学生的表达能力和审美能力。2.诗歌创作活动：仿写《声声慢（寻寻觅觅）》，让学生在创作过程中深入体会诗人的情感，培养学生的文学创作能力。3.专家讲座：邀请语文爱好者或专家进行讲座，分享对于《声声慢（寻寻觅觅）》的解读和对于乱世中的生命况味的理解，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣。四、教学反思重点环节解析：教师应认真反思学生的参与度、理解与分析能力以及情感态度与价值观的培养等方面，根据反思结果调整教学方法和策略，提高教学效果。本教案以统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》为例，围绕乱世中的生命况味展开教学。通过导入、自主学习、合作学习、课堂讲解、课堂练习、教学延伸活动等环节，引导学生深入理解诗的意境和意象，分析诗人的表达技巧