一年级语文下册看电视教案设计

一年级语文下册《看电视》教案设计一、教学目标：1.知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学会本课的生字，会用“不论……总是……”造句。2.过程与方法：（1）通过看图和阅读，理解课文内容，了解小猴子看电视的不同态度。（2）通过分角色朗读，培养学生的朗读能力和合作精神。3.情感态度与价值观：（2）培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。二、教学重点：1.生字新词的学习与理解。2.学会用“不论……总是……”造句。三、教学难点：1.理解课文内容，了解小猴子看电视的不同态度。四、教学方法：1.情境教学法：通过图片和语言描绘，创设情境，引导学生进入学习状态。2.互动教学法：通过分角色朗读，引导学生积极参与，提高学生的朗读能力。3.案例教学法：以小猴子看电视的故事为例，引导学生分析、讨论，培养学生的思维能力。五、教学过程：1.导入新课：（1）出示电视图片，引导学生关注电视这一主题。（2）板书课题，让学生读题并思考：小猴子是怎么看电视的？2.学习课文：（1）自读课文，让学生画出生字词。（2）讲解生字词，让学生理解并掌握。（3）分角色朗读课文，让学生感受故事情节。3.理解课文：（1）引导学生分析小猴子看电视的不同态度。（2）讨论：我们应该怎样看待看电视这个问题？4.应用拓展：（1）让学生用“不论……总是……”造句。（2）分享学生自己的观看电视的经历，互相借鉴。5.小结作业：（2）布置作业：抄写生字词，回家后和父母分享本节课学到的知识。六、教学评价：1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，给予相应的鼓励和指导。2.作业完成评价：检查学生抄写生字词的准确性，以及对课文内容的理解和应用。3.小组合作评价：评价学生在分角色朗读和讨论中的合作精神和表现。七、教学反思：1.学生对课文内容的理解程度如何？是否达到了教学目标？2.教学方法是否适合学生，是否有需要改进的地方？3.学生的参与程度如何？是否每个学生都有机会发言和表达自己的想法？八、教学拓展：1.组织一次家庭作业，让学生和父母一起讨论电视观看的习惯和影响。2.举办一次小组讨论或辩论赛，让学生表达对电视观看的看法和观点。九、教学资源：1.课文文本《看电视》。2.与电视相关的图片或视频资料。3.生字词卡片或黑板。十、教学时间：根据学校的课程安排，本节课计划用时40分钟。在教学过程中，根据实际情况和学生的反应，可以适当调整教学内容和时间分配。重点和难点解析一、教学目标：二、教学重点：重点关注“生字新词的学习与理解”和“学会用‘不论……总是……’造句”，确保学生能够掌握生字新词并运用到实际中。三、教学难点：四、教学方法：重点关注“情境教学法”和“互动教学法”，通过图片和语言描绘，创设情境，引导学生积极参与，提高学生的朗读能力和合作精神。五、教学过程：重点关注“导入新课”和“理解课文”部分，通过图片和讨论引导学生关注电视观看的态度，并引导学生分析小猴子看电视的不同态度。六、教学评价：重点关注“课堂表现评价”和“作业完成评价”，通过观察学生的参与程度和作业完成情况，对学生的学习效果进行评估。七、教学反思：重点关注对教学过程的反思，思考学生对课文内容的理解程度、教学方法是否适合学生，以及学生的参与程度如何。八、教学拓展：重点关注“组织一次家庭作业”和“举办一次小组讨论或辩论赛”，通过这些拓展活动，让学生更深入地理解课文内容和观看电视的正确态度。九、教学资源：重点关注课文文本《看电视》和相关图片