六年级上册英语教案-Unit 6 Keep our city clean（period 2） 译林三起

/教案：Unit6Keepourcityclean（period2）译林三起教学目标：1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.能运用所学知识描述生活中保持城市清洁的做法。教学内容：1.学习本课的生词和重点句子。2.学习如何描述生活中保持城市清洁的做法。3.进行小组活动，讨论如何保持城市清洁。教学重点与难点：1.重点：本课的生词和重点句子。2.难点：如何运用所学知识描述生活中保持城市清洁的做法。教具与学具准备：1.教学课件2.生词卡片3.小组活动表格教学过程：Step1:复习导入1.复习上一课的内容，引导学生回顾已学的生词和句子。2.利用生词卡片，让学生进行闪卡游戏，巩固生词。Step2:新课呈现1.利用课件展示本课的主题“保持我们的城市清洁”。2.引导学生观察图片，猜测对话内容。3.播放录音，让学生听懂、会说、会读本课的生词和句子。Step3:课堂活动1.分组活动：学生分成小组，每组选定一个城市清洁的主题，如垃圾分类、减少污染等。2.小组讨论：每个小组讨论如何在自己的城市中实现清洁，并将讨论结果填写在小组活动表格中。3.分享成果：每组派代表分享自己的讨论成果，其他小组成员可以进行补充和评价。Step4:作业设计1.根据本课的内容，让学生写一篇关于如何保持城市清洁的小短文。2.让学生在家中尝试一项环保行动，如减少使用一次性塑料袋，记录下来并与同学们分享。Step5:板书设计1.在黑板上写出本课的主题“保持我们的城市清洁”。2.用不同颜色的粉笔标出本课的生词和重点句子。Step6:课后反思2.教师根据学生的表现，进行教学反思，找出需要改进的地方。重点关注细节：作业设计作业设计是教学过程中重要的一环，它不仅可以帮助学生巩固课堂所学知识，而且能够促进学生的实际应用能力和创新能力的提升。在本课的作业设计中，我安排了两项作业，分别是写一篇关于如何保持城市清洁的小短文和在家中尝试一项环保行动，并记录下来与同学们分享。写一篇关于如何保持城市清洁的小短文。这项作业的目的是让学生能够将课堂上所学的知识进行内化，并通过写作的方式表达出来。在写作过程中，学生需要思考如何组织语言，如何用恰当的词汇和句型来表达自己的观点。这不仅能够提高学生的写作能力，还能够加深他们对保持城市清洁重要性的理解。在家中尝试一项环保行动，并记录下来与同学们分享。这项作业的目的是让学生能够将课堂上所学的知识应用到实际生活中，通过自己的行动来感受环保的重要性。学生在选择环保行动时，可以考虑自己家庭的实际情况，选择一项容易实施且具有实际意义的行动，如“我减少了每天使用空调的时间，改用自然通风”、“我开始养成关灯关水的好习惯，减少能源的浪费”。在分享过程中，学生可以相互交流自己的环保行动，讨论其效果和意义，从而激发更多的环保意识和行动。这不仅能够提高学生的口头表达能力，还能够培养他们的团队协作能力和创新思维能力。在作业设计中，我注重了学生的实际应用能力的培养，通过写作和实际行动，让学生将课堂所学知识与生活实际相结合，从而提高他们的环保意识和行动能力。同时，我也鼓励学生在作业中发挥自己的创新能力，用自己的方式来表达和实施环保行动，从而培养他们的创新思维能力。在课后反思中，我会关注学生的作业完成情况，以及他们在作业中的表现，从而了解他们在课堂上的学习效果，以及他们对环保知识和行动的理解和应用程度。同时，我也会根据学生的反馈和作业表现，调整和优化后续的教学内容和教学方法，以提高教学效果和学生的学习效果。总的来说，作业设计是教学过程中的重要环节，通过合理的作业设计，可以有效提高学生的学习效果和实践能力。在本课的作业设计中，我注重了学生的实际应用能力的培养，通过写作和实际行动，让学生将课堂所学知识与生活实际相结合，从而提高他们的环保意识和行动能力。同时，我也鼓励学生在作业中发挥自己的创新能力，用自己的方式来表达和实施环保行动，从而培养他们的创新思维能力。在继续深入讨论作业设计时，我们需要关注几个关键点，以确保作业能够有效地促进学生的学习和发展。1.作业的个性化：每个学生的学习能力、兴趣和背景都不尽相同。因此，作业应当具有一定的个性化，以满足不同学生的需求。在“保持我们的城市清洁”这一主题下，可以允许学生选择他们最感兴趣的环保方面进行深入研究，例如，有的学生可能对垃圾分类更感兴趣，而另一些学生可能更关注减少塑料使用。2.作业的实践性：环保意识的培养不仅仅局限于课堂上的理论学习，更重要的是将知识应用到实际行动中去。因此，作业设计应当包括一些实践性的任务，如设计一个家庭垃圾分类计划，或者参与社区清洁活动，这样学生可以通过亲身体验来深化对环保的理解。3.作业的互动性：通过作业，学生不仅需要展示自己的学习成果，还需要与他人进行交流和合作。例如，学生可以被要求记录自己的环保行动，并与同学进行分享，这样不仅可以提高学生的口头表达和倾听能力，还可以促进学生之间的相互学习和激励。4.作业的反思性：作业应当鼓励学生进行自我反思，思考自己的学习过程和环保行动的效果。例如，学生可以被要求写一篇反思日记，记录自己在完成作业过程中的所学、所感和所思，这样可以帮助学生培养自我评价和自我改进的能力。在具体实施作业时，教师应当提供清晰的指导和反馈，确保学生能够理解作业的要求，并知道如何完成作业。同时，教师还应当对学生的作业进行及时的评估和反馈，以帮助学生认